湖南常德2022年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

湖南常德2022年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)、確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督、嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)、個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，寄宿制學(xué)校要統(tǒng)籌安排好課余學(xué)習(xí)生活。（摘自《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》）【材料二】武漢一些小學(xué)生的家長(zhǎng)抱怨給孩子檢查作業(yè)，聽寫簽字、背誦簽字、試卷簽字……最多時(shí)一天要簽8個(gè)名，為了完成大量重復(fù)、機(jī)械的作業(yè)，有時(shí)家長(zhǎng)不得不陪寫甚至代寫，家長(zhǎng)們質(zhì)疑，檢查作業(yè)是誰(shuí)的責(zé)任？作業(yè)的目的到底是什么？這么下去。家庭作業(yè)豈不成了家長(zhǎng)作業(yè)？學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣又怎么可能養(yǎng)成？對(duì)此，有老師表示，老師要求家長(zhǎng)配合，這也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，是為了孩子好，并不是老師偷懶，如果家長(zhǎng)把孩子交到學(xué)校不管不問(wèn)的話，對(duì)孩子的發(fā)展是沒有好處的。凡有家長(zhǎng)督促的，孩子對(duì)待作業(yè)會(huì)更認(rèn)真，也有老師表示，這實(shí)屬無(wú)奈之舉，還有班主任老師“曬”出了自己的作息時(shí)間表：7點(diǎn)到校，中午幾乎沒有時(shí)間休息，晚上11點(diǎn)左右才能回家；周末不出門準(zhǔn)備下周的課也成了家常便飯。有專家認(rèn)為，造成學(xué)生家庭作業(yè)角色錯(cuò)位的原因無(wú)非來(lái)自教師和家長(zhǎng)兩個(gè)方面，時(shí)代在發(fā)展，家長(zhǎng)不能一味用以前的眼光來(lái)要求現(xiàn)在的老師，這不符合教育的現(xiàn)狀，教育是雙向的，在誰(shuí)批改作業(yè)的問(wèn)題上，教師不能將責(zé)任推給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要從抱怨中跳出來(lái)，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通，當(dāng)然，家長(zhǎng)參與不等于家長(zhǎng)代勞，隨著“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)課后作業(yè)的取舍，必須成為教師首要考慮的問(wèn)題，科學(xué)布置作業(yè)能幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)，但過(guò)多過(guò)難的家庭作業(yè)，有違教育教學(xué)規(guī)律，只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生的身心疲憊，最終造成家校的矛盾與沖突。（摘編自宋運(yùn)來(lái)、徐友風(fēng)主編的《中國(guó)作業(yè)的革命》，有改動(dòng)）7．結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)有什么危害。8．根據(jù)上面兩則材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)；三至六年級(jí)學(xué)生校內(nèi)要基本完成書面作業(yè)，剩余作業(yè)的完成時(shí)間不得超過(guò)60分鐘。B．學(xué)生在必要的課業(yè)學(xué)習(xí)之外，應(yīng)積極從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，即使不能完成書面作業(yè)，也要保證充足的睡眠。C．老師的工作負(fù)擔(dān)過(guò)重是學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因，老師工作強(qiáng)度大，甚至周末都沒有休息時(shí)間，不得不把作業(yè)督促的任務(wù)推給家長(zhǎng)。D．教育是雙向的，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，教師當(dāng)順應(yīng)教育發(fā)展現(xiàn)狀，家長(zhǎng)的責(zé)任，則是關(guān)注孩子的心理健康，引導(dǎo)他們合理使用電子產(chǎn)品?！敬鸢浮?．一、過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)導(dǎo)致孩子很少或不能參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，適宜的體育鍛煉，閱讀和文藝活動(dòng)，影響孩子的勞動(dòng)教育、藝術(shù)教育等方面發(fā)展。二、過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)違背教育教學(xué)規(guī)律；讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣；造成學(xué)生的身心疲憊；造成家校的矛盾與沖突。8．B【解析】7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選與概括。根據(jù)材料一“學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)、個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢?！笨芍^(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)導(dǎo)致孩子很少或不能參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，適宜的體育鍛煉，閱讀和文藝活動(dòng)，影響孩子的勞動(dòng)教育、藝術(shù)教育等方面發(fā)展。根據(jù)材料二“過(guò)多過(guò)難的家庭作業(yè)，有違教育教學(xué)規(guī)律，只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生的身心疲憊，最終造成家校的矛盾與沖突?！笨芍^(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)違背教育教學(xué)規(guī)律；讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣；造成學(xué)生的身心疲憊；造成家校的矛盾與沖突。8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。A.根據(jù)材料一“小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”，可知是“平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”；C.根據(jù)材料二“為了完成大量重復(fù)、機(jī)械的作業(yè)”“凡有家長(zhǎng)督促的，孩子對(duì)待作業(yè)會(huì)更認(rèn)真，也有老師表示，這實(shí)屬無(wú)奈之舉，還有班主任老師‘曬’出了自己的作息時(shí)間表：7點(diǎn)到校，中午幾乎沒有時(shí)間休息，晚上11點(diǎn)左右才能回家；周末不出門準(zhǔn)備下周的課也成了家常便飯?！睂W(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因不是老師的工作負(fù)擔(dān)過(guò)重，而是重復(fù)、機(jī)械的不科學(xué)的作業(yè)布置；D.根據(jù)材料二“家長(zhǎng)不能一味用以前的眼光來(lái)要求現(xiàn)在的老師”“家長(zhǎng)也要從抱怨中跳出來(lái)，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通”家長(zhǎng)的責(zé)任還包括改變思想，順應(yīng)教育發(fā)展現(xiàn)狀，多與學(xué)校溝通；故選B。（2022年湖南常德）人的體味是怎么來(lái)的趙天①家在農(nóng)村的朋友一定不會(huì)對(duì)小雞小鴨破殼而出的場(chǎng)景陌生，它們?cè)趪\嘰喳喳墜地時(shí)，往往會(huì)追隨在世間第一個(gè)看到的物體，無(wú)論這個(gè)物體是不是它們親媽，甚至不管是否跟它們一個(gè)物種，它們都會(huì)將其當(dāng)成自己的媽媽去依戀，這在生物學(xué)上被稱為“烙印現(xiàn)象”。②人類也有烙印現(xiàn)象，只不過(guò)小朋友呱呱墜地時(shí)認(rèn)媽媽靠的不是看，而是聞。原來(lái)，人類胎兒在媽媽肚子里時(shí)，雖然視力和聽力還未發(fā)育，卻能聞到媽媽的氣味。懷胎十月后，胎兒聞到的食物氣味和母親身上的氣味會(huì)構(gòu)成母親在胎兒頭腦中的整體印象，所以當(dāng)寶寶們降臨人間時(shí)，帶著早已印刻在記憶中的氣味印記，能夠準(zhǔn)確將自己媽媽和其他人區(qū)分開來(lái)，絕對(duì)不可能像小雞、小鴨那樣第一眼看到誰(shuí)誰(shuí)就是媽……這就是為什么有的小孩只讓自己媽媽抱，別人一抱他們就哇哇大哭的原因。③母親的氣味讓嬰兒覺得熟悉親近，同樣，新生兒身上濃濃的“奶香”也常常吸引人們?nèi)ビH近他們。研究表明，新生兒的氣味能激活人們大腦中的獎(jiǎng)賞回路，靠近新生兒，大腦就會(huì)產(chǎn)生更多的多巴胺，讓人們感到愉悅。這種氣味也吸引著大人心甘情愿地照顧他們。但新生兒發(fā)出的讓人愉悅的氣味在他們大約6周大的時(shí)候就逐漸消失了，取而代之的是獨(dú)特的個(gè)人體味慢慢形成。④科學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人身上都有味道，并且是獨(dú)一無(wú)二的，甚至連長(zhǎng)得非常相似的雙胞胎也擁有獨(dú)特的氣味。⑤那么，人的體味到底是從何而來(lái)的呢？⑥研究表明，每個(gè)人的體味主要來(lái)自汗液，而汗液之所以能形成獨(dú)特的體味，與基因有關(guān)，更與生活在人們身上的微生物有關(guān)。⑦首先每個(gè)人的汗液多寡，主要由基因決定。⑧在我們的印象中，與亞洲人相比，歐洲人和非洲人通常長(zhǎng)得更高大粗獷，身上體味也更濃。為什么亞洲人的體味不那么重呢？原來(lái)，大約70%亞洲人的16號(hào)染色體上的ABCC11基因發(fā)生了突變，使得汗腺的分泌減少。⑨難道有汗液就有汗味嗎？不是的。我們身上剛剛分泌出的汗液，是沒有氣味的。汗水中含量最多的三種成分是硫醇、類固醇和酸性物質(zhì)，這三種物質(zhì)本身是無(wú)色無(wú)味的，人之所以有體味，主要是汗水分泌出來(lái)后，被皮膚表面寄生的微生物轉(zhuǎn)化，才生成有氣味的化合物。非洲人和歐洲人汗水分泌多，所以微生物“發(fā)酵”的原料就多，體味就會(huì)更大。⑩目前科學(xué)家已經(jīng)知道了一些規(guī)律，比如身上帶有較多棒狀桿菌的人，往往有刺鼻的氣味，而男人通常比女人帶有更多棒狀桿菌，因此他們的體味也較濃；相反，女人通常比男人身上帶有更多葡萄球菌，因此體味比較清淡。?這樣，現(xiàn)在我們知道了，在遺傳基因和微生物的雙重作用下，我們獲得了自己獨(dú)特的、辨識(shí)度堪比指紋的氣味。（選自2021年第12期《奧秘》，有改動(dòng)）9．試用自己的話給第1段中的“烙印現(xiàn)象”下一個(gè)定義。10．作者的說(shuō)明對(duì)象是“人的體味”，為什么要從生物學(xué)上的“烙印現(xiàn)象”談起？11．根據(jù)上文，說(shuō)說(shuō)“人的體味”的形成過(guò)程。12．對(duì)上文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．每個(gè)人的味道都是獨(dú)一無(wú)二的，人們?cè)敢饪拷律鷥?，是因?yàn)樾律鷥旱莫?dú)特體味能刺激多巴胺的產(chǎn)生，從而讓人感到愉悅。B．大約70%亞洲人因基因突變，汗腺分泌減少，體味較輕，另30%的亞洲人的體味則與高大粗獷的歐洲人和非洲人差不多。C．運(yùn)動(dòng)之后，人們的體味往往會(huì)加重，其根本原因是運(yùn)動(dòng)使得汗液分泌增多，從而為微生物的“發(fā)酵”提供了更多的原料。D．身上帶有較多棒狀桿菌的人，往往會(huì)發(fā)出刺鼻的氣味，女人身上沒有男人身上的棒狀桿菌多，因此她們的體味比較清淡?！敬鸢浮?．“烙印現(xiàn)象”?指剛獲得生命不久的小動(dòng)物追逐它們最初看到的能活動(dòng)的生物，并對(duì)其產(chǎn)生依戀之情的生物學(xué)現(xiàn)象。10．用“烙印現(xiàn)象”來(lái)引起讀者閱讀興趣，并由此引出人類的烙印現(xiàn)象靠的是“聞”，進(jìn)而亮明本文說(shuō)明的對(duì)象“人的體味”。11．汗水分泌出來(lái)后，被皮膚表面寄生的微生物轉(zhuǎn)化，生成有氣味的化合物。12．C【解析】9．本題考查下定義的說(shuō)明方法的理解和應(yīng)用。下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。下定義是說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法。必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。下定義多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××是×××的×××”。從首段“小雞小鴨破殼而出的場(chǎng)景陌生，它們?cè)趪\嘰喳喳墜地時(shí)，往往會(huì)追隨在世間第一個(gè)看到的物體，無(wú)論這個(gè)物體是不是它們親媽，甚至不管是否跟它們一個(gè)物種，它們都會(huì)將其當(dāng)成自己的媽媽去依戀，這在生物學(xué)上被稱為‘烙印現(xiàn)象’”可知，“烙印現(xiàn)象”是一種生物學(xué)現(xiàn)象，其特點(diǎn)是小雞小鴨等動(dòng)物追隨它在世間第一個(gè)看到的物體，并產(chǎn)生依戀。故而可得：“烙印現(xiàn)象”指剛獲得生命不久的小動(dòng)物追逐它們最初看到的能活動(dòng)的生物，并對(duì)其產(chǎn)生依戀之情的生物學(xué)現(xiàn)象。10．本題考查段首的作用。說(shuō)明文的段首往往能引出說(shuō)明對(duì)象，或明確說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，引發(fā)讀者閱讀興趣等作用。本文說(shuō)明對(duì)象是“人的體味”，從“烙印現(xiàn)象”說(shuō)起，一是因?yàn)槔佑‖F(xiàn)象是日常的常見的現(xiàn)象，充滿生活的趣味，故而能引起讀者的閱讀興趣；再由第②段“人類也有烙印現(xiàn)象，只不過(guò)小朋友呱呱墜地時(shí)認(rèn)媽媽靠的不是看，而是聞”可知，從動(dòng)物的烙印現(xiàn)象進(jìn)而引出人類的烙印現(xiàn)象，再進(jìn)一步人類的烙印現(xiàn)象靠的是“聞”體味，從而得出說(shuō)明的對(duì)象——人的體味。11．本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第⑨段“道有汗液就有汗味嗎？不是的。我們身上剛剛分泌出的汗液，是沒有氣味的。汗水中含量最多的三種成分是硫醇、類固醇和酸性物質(zhì)，這三種物質(zhì)本身是無(wú)色無(wú)味的，人之所以有體味，主要是汗水分泌出來(lái)后，被皮膚表面寄生的微生物轉(zhuǎn)化，才生成有氣味的化合物”可知，人產(chǎn)生體味的第一步是“分泌汗液”；汗水分泌出來(lái)后，被皮膚表面寄生的微生物轉(zhuǎn)化，這一發(fā)酵轉(zhuǎn)化的過(guò)程是第二步；最后生成有氣味的化合物，進(jìn)而形成了體味。綜上分析，概括作答即可。12．A.“是因?yàn)樾律鷥旱莫?dú)特體味能刺激多巴胺的產(chǎn)生”表述錯(cuò)誤。從第③段“……但新生兒發(fā)出的讓人愉悅的氣味在他們大約6周大的時(shí)候就逐漸消失了，取而代之的是獨(dú)特的個(gè)人體味慢慢形成”可知，新生兒的此時(shí)還沒有形成獨(dú)特的體味。能刺激多巴胺的產(chǎn)生是新生兒身上濃濃的“奶香”。B.“另30%的亞洲人的體味則與高大粗獷的歐洲人和非洲人差不多”表述錯(cuò)誤。從第⑥段“研究表明，每個(gè)人的體味主要來(lái)自汗液，而汗液之所以能形成獨(dú)特的體味，與基因有關(guān)，更與生活在人們身上的微生物有關(guān)”可知，人的體味的濃淡與汗液的多少和生活在人們身上的微生物有關(guān)。雖然另30%的亞洲人沒有基因突變，汗液分泌和歐洲人非洲人差不多，但可能因?yàn)樯钤谌藗兩砩系奈⑸镙^少而體味較輕。故不能得出“另30%的亞洲人的體味則與高大粗獷的歐洲人和非洲人差不多”的結(jié)論。D.“女人身上沒有男人身上的棒狀桿菌多，因此她們的體味比較清淡”表述錯(cuò)誤。從第⑩段“目前科學(xué)家已經(jīng)知道了一些規(guī)律，比如身上帶有較多棒狀桿菌的人，往往有刺鼻的氣味，而男人通常比女人帶有更多棒狀桿菌，因此他們的體味也較濃；相反，女人通常比男人身上帶有更多葡萄球菌，因此體味比較清淡”可知，女人體味較清淡，不僅因?yàn)槠渖砩蠋в械陌魻顥U菌少，最主要原因是她們比男人身上帶有更多葡萄球菌。故選C。（2022年湖南常德）好孩子莫小米①這孩子，先天聽力障礙，導(dǎo)致語(yǔ)言與智力發(fā)育滯后。父母曾帶他到處求醫(yī)，做手術(shù)，裝助聽器，康復(fù)訓(xùn)練，效果不明顯。②他三歲時(shí)，父母離異，爺爺郁郁去世。爸爸外出打工，家里只剩了他和奶奶。③后來(lái)，爸爸又成了家，為了多掙錢養(yǎng)好兩個(gè)家，按揭買了一輛高頂雙臥貨車，改行跑運(yùn)輸，南北東西到處跑。④他十三歲時(shí)，個(gè)頭長(zhǎng)到一百六十公分左右，奶奶希望爸爸出門跑車能帶上他：“他不小了，我管不牢，你帶身邊我也放心?！雹萦谑前职謳е鲩T了。出發(fā)前，爸爸特別交代，開車過(guò)程中，不能動(dòng)方向盤、鑰匙、擋位、手剎，其他東西隨便玩。他使勁點(diǎn)頭，一路興奮。⑥這天到達(dá)目的地已是深夜，爸爸卸完貨，隨便弄了些吃的就帶著兒子在車上睡了，爸爸睡上鋪，兒子睡下鋪。爸爸不敢深睡，突然發(fā)現(xiàn)老半天沒動(dòng)靜，往下鋪看，沒人?、弋?dāng)我們知道這件事的時(shí)候，爸爸已經(jīng)找到了孩子，或者說(shuō)，是警察憑著孩子提供的線索找到了爸爸。⑧原來(lái)那天走失后，他不知不覺走了很多路，在一個(gè)地鐵站出入口哭泣，被人發(fā)現(xiàn)交給警察。警察一時(shí)找不到孩子的親人，只好暫時(shí)將他寄養(yǎng)到兒童福利院。⑨他在福利院畫了一幅畫：一個(gè)男人，方方的肩，濃眉大眼。一輛大貨車駕駛艙上有一條連線，標(biāo)注：文金川。一棟帶窗帶煙囪的房子，兩邊兩個(gè)名字：文金川、劉東。這幅畫畫出了最重要的信息，他沒上過(guò)一天學(xué)，可從這幅畫來(lái)看，他的智力其實(shí)不算差。⑩警察猜想文金川應(yīng)該是劉金川，然后憑著這幅圖，找到了他的父親。?從父親口中我們得知了孩子的一些狀況。?他懂得關(guān)心人。跑車的過(guò)程中，爸爸稍稍抬抬肩，他就繞到身后，又捏又捶；爸爸渴了，他把保溫杯搶過(guò)去，把水倒到保溫蓋，一次倒三分之一，怕灑了燙著，喝了一次又倒一次；開車時(shí)間長(zhǎng)了，爸爸打個(gè)哈欠，他雙手合起來(lái)放臉下，示意休息。?他懂得感情，悄悄藏著媽媽的照片，不時(shí)拿出來(lái)看看。?他也會(huì)籌謀未來(lái)，與爸爸聊天，用手比劃，讓爸爸賺錢給他買挖掘機(jī)，長(zhǎng)大了他要開挖掘機(jī)賺更多的錢，他用大拇指搓著食指示意賺錢給爸爸。一點(diǎn)兒不糊涂……?要說(shuō)命，他的命不算好，但他是個(gè)好孩子。?要說(shuō)愛，他得到的愛不算多，但那愛有效。（選自2020年11月2日《今晚報(bào)》）13．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）后半夜，爸爸突然驚醒，往下鋪一看，沒人?。?）跑車的過(guò)程中，爸爸稍稍抬抬肩，他就繞到身后，又捏又捶。14．作者為何要詳細(xì)交代警察憑孩子提供的線索找到爸爸的過(guò)程？15．從“父親”的角度，談?wù)勀銓?duì)“要說(shuō)愛，他得到的愛不算多，但那愛有效”這句話的理解。16．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的“好孩子”的含義?！敬鸢浮?3．（1）表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和看到兒子不在下鋪后的驚慌著急。（2）“稍稍”是稍微的意思，表現(xiàn)了兒子對(duì)父親的體貼照顧，懂得關(guān)心人。14．運(yùn)用插敘，解釋了爸爸找到孩子的原因，表現(xiàn)了孩子的智力其實(shí)不算差。引出后文我們從父親的口中得知孩子的一些狀況的情節(jié)。15．他三歲時(shí)，父母離異，爺爺去世，爸爸外出打工，跟著爸爸一起跑車，他得到的愛實(shí)在不算多。但他擁有奶奶和爸爸的關(guān)愛。警察幫助他找到父親，這是社會(huì)的關(guān)愛。這些愛讓他能像健全的孩子一樣成長(zhǎng)，是“有效的愛”。16．他的智力不算差，懂得關(guān)心人，懂得感情，會(huì)籌劃未來(lái)，所以說(shuō)他是一個(gè)好孩子。生活中常有一些身體殘疾的孩子，雖然他們的身體有殘疾，卻有著不凡的智力、發(fā)達(dá)的情商，他們和那些身體健全的孩子一樣，都是“好孩子”?！窘馕觥?3．考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）爸爸驚醒以后，第一反應(yīng)就是看看下鋪兒子還在不在，體現(xiàn)了爸爸對(duì)兒子的關(guān)愛。往下鋪一看，卻沒有看到兒子，“沒”人，表現(xiàn)了父