黃炎培職教思想的研究與發(fā)展課件

黃炎培職教思想的研究與發(fā)展1黃炎培職教思想的研究與發(fā)展研究的三個問題一、學什么？——核心價值二、為什么？——動因目標三、怎么學？——策略措施2黃炎培職教思想的核心價值3一、“愛國主義”是職教不朽的靈魂“人人須勉為一個復興國家的新國民，人格好，體格好，人人有一種專長，為社會、國家效用?！薄盀閭€人謀生之準備、為個人服務社會之準備、為世界、國家增進生產(chǎn)力之準備”“求學為服務，服務勿忘愛國”4“理必求真，事必求是，言必守信，行必踏實，利局眾后，責在人先”等等教育救國，實業(yè)救國，職教救國，人才救國要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，惟有高舉愛國主義的旗幟5二、“大職教觀”是事業(yè)成敗的關鍵“只從職業(yè)學校做功夫，不能發(fā)達職業(yè)教育；只從教育界做功夫，不能發(fā)達職業(yè)教育；

只從農工商職業(yè)界做功夫，也不能發(fā)達職業(yè)教育。”6黃炎培在1925年12月提出了“大職業(yè)教育主義”方針，“辦職業(yè)學校的，須同時和一切教育界職業(yè)界努力的溝通和聯(lián)絡；提倡職業(yè)教育的同時，須分一部分精神，參加全社會的運動?！迸κ孤殬I(yè)教育“社會化、科學化”呼吁全社會有識之士一齊來關心、支持和興辦職業(yè)教育，凈化社會風氣，蕩滌鄙視普通勞動和鄙視職業(yè)教育的思想，并提出“勞工神圣”的口號。7“大職業(yè)教育主義”方針，是黃炎培職業(yè)教育思想的發(fā)展和深化。她克服了單純就職業(yè)教育辦職業(yè)教育的缺陷，把興辦職業(yè)教育納入了整個社會發(fā)展的運行機制之中。這樣的職業(yè)教育才能扎根于社會，扎根于民眾，才能獲得長效的發(fā)展。8三、“人格培養(yǎng)”是職教神圣的使命“高尚純潔的人格；博愛互助的精神；俠義勇敢的氣概；刻苦耐勞的習慣。”奉為做人的根本，并稱之為“金的人格”?！懊崴磺?；功，無所不爭；將吾整個生命，完全獻給我國家、民族生存工作上”9“自己尊重人格，同時還須尊重他人人格；互相尊重，實為人與人間最理想的境地?！薄奥殬I(yè)要切實，技能要精熟，人格要完整”黃炎培“人格培養(yǎng)”的職教思想是何等的博大精深，何等的高瞻遠矚。10四、“手腦并用”是職教制勝的法寶“手腦并用、做學合一”、“雙手萬能”?！奥殬I(yè)教育的目的乃在養(yǎng)成實際的、有效的生產(chǎn)能力，欲達此種境地，需要手腦并用?！薄耙幻孀觯幻鎸W；從做里求學，從隨時隨地的工作中間求得系統(tǒng)的知能?！薄袄碚撆c實習并行”，“知識與技能并重”，才能培養(yǎng)出社會所需要的從業(yè)人員。11“手腦聯(lián)合訓練，確是人類生活教育上最基本的功夫”；“手腦聯(lián)合訓練，適合青年期身心發(fā)展的自然要求。”黃炎培先生的“手腦并用、做學合一”思想，一針見血地點明了職業(yè)教育中準確把握理論和實踐的“度”的問題以及兩者之間的辯證關系，也同樣為我國當前職業(yè)教育的課改和教改指明了方向，意義重大而深遠。12五、“以人為本”是職教永恒的追求“民為邦本”，本固則國安；“中國最大、最重要、最困難、最迫切解決的是人民的生計問題”他認為職業(yè)教育的終極目標是：“一曰治生，二曰樂生”，即“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。13“勞工神圣，雙手萬能”職業(yè)教育根本的意義是“育人”而不是“造器”。黃炎培的職教思想中，充分體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。他把“謀個性之發(fā)展”放在職業(yè)教育目的首位，表現(xiàn)出他對人性的充分尊重。既不是培養(yǎng)“兩腳書櫥，也不是訓練“干活機器”14研究目的必須本土化民族化地發(fā)展我國的職業(yè)教育，才能使我國職業(yè)教育持續(xù)的發(fā)展。必須構建中國特色的職教體系，才能使我國職業(yè)教育長足而有效的發(fā)展。必須創(chuàng)立中國特色的職教模式，才能使我國職業(yè)教育立足於世界職教之林。——包括辦學模式、管理模式、培養(yǎng)模式、課程模式、教學模式以及相應的評價模式等。15黃炎培是中國職教之魂

要創(chuàng)建本土化、民族化、中國特色的職教體系和職教模式，必須有一個中國自身的靈魂和核心，而這一靈魂和核心就是黃炎培及其職教思想。黃炎培是中國職教的一代宗師、圣人。16研究依據(jù)以“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃”為指南以“職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃”為準則以“國內外職業(yè)教育各種流派”為基礎以“我國職業(yè)院校發(fā)展現(xiàn)狀”為支撐17以“黃炎培的職教思想”為核心——創(chuàng)建具有中國特色的本土化、民族化的職業(yè)教育體系和職教發(fā)展模式?！獮槲覈姆睒s富強培養(yǎng)“技藝精湛、人格完善、智力健全和體魄強壯”的優(yōu)秀勞動者。18研究過程學習黃炎培職教思想理解黃炎培職教思想弘揚黃炎培職教思想宣傳黃炎培職教思想繼承黃炎培職教思想發(fā)展黃炎培職教思想19研究策略圍繞核心拓展思維中學為體西學為用橫向融合縱向細化內涵外延構建體系繼承發(fā)展創(chuàng)立模式20研究措施組建隊伍（專兼）開展培訓（全國）精粹提煉（語錄）課題研究（規(guī)劃）出版期刊（載體）建立網(wǎng)絡（交流）21教育是什么？教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。（卡爾·雅斯貝斯——二十世紀德國著名的哲學家、海德堡大學教授）我們每一個職教志士的靈魂是純凈的、高尚的；讓每一個學生在我們的教育下其靈魂也同樣是純凈的、同樣是高尚的。讓我們在黃炎培職教思想的指引下，攜手追求和創(chuàng)造我國職業(yè)教育更加燦爛輝煌的明天。22寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits23結束語當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅持就是正確