2024小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第五單元：大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

面描寫“夏天里的成長(zhǎng)”,發(fā)現(xiàn)文章“圍繞中心意思從不同方面表達(dá)”二、細(xì)細(xì)體會(huì)同齡人的心情1.通過自主閱讀，借助思維導(dǎo)圖，了解課文《盼》是通過哪些“盼”的。結(jié)合真實(shí)的生活感受，以同齡人的視角發(fā)現(xiàn)哪些事情寫得更具體、生動(dòng)，體味這樣寫的好處。三、曬曬我的得“意”之作2.說說我心中“最亮的名字”你最喜歡哪個(gè)作品的名字?請(qǐng)和小伙伴們分享，一定要說清喜歡的理由哦!※小鑰匙※3.小拍客說一說最鐘意的作品名你最鐘意的作品名是哪一個(gè)?跟小伙伴們說一說原因吧?！¤€匙※作家眼中的生活是什么樣的?請(qǐng)你打開課文，通覽第五單元的 70 77 78 ※小鑰匙※接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅意欲捕嗚蟬忽然閉口立畫出來。②你能借助思維導(dǎo)圖梳理出文中幾種動(dòng)植物的生長(zhǎng)狀態(tài)嗎?完成梳理后和小組伙伴分享交流。動(dòng)植物的成長(zhǎng)※小鑰匙※可以選擇提供的導(dǎo)圖范例，也可以用自己喜歡的導(dǎo)圖樣式進(jìn)行梳理。除了文中描寫的動(dòng)植物外，你也可以補(bǔ)充自己所見到的夏天里動(dòng)植物的生長(zhǎng)。③美美地讀一讀，用你的聲音再現(xiàn)夏天里動(dòng)植物的生長(zhǎng)圖景。④想一想，作者是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的?※小鑰匙※可以借助思維導(dǎo)圖和文中的關(guān)鍵語句來思考作者是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。(2)我來品一品無生命的其他事物以及人在夏天的成長(zhǎng)默讀課文，用自己喜歡的方式梳理無生命的其他事物以及人在夏天的成長(zhǎng)。梳理后，和小組伙伴分享導(dǎo)圖信息，并說一說自己的閱讀感受。(3)我能發(fā)現(xiàn)文章寫法上的秘密(1)春、夏、秋、冬，哪一個(gè)季節(jié)給你留下最深刻的印象?試著用花瓣圖或者你喜歡(2)把你描繪的季節(jié)印象圖展示給小伙伴們，請(qǐng)他們猜猜這是哪一季。要抓住某一季節(jié)的特點(diǎn)，從不同的方面進(jìn)行描繪，用花瓣圖或自己喜歡的圖示展示出文章題目(1)頭腦風(fēng)暴(2)一站到底任務(wù)二細(xì)細(xì)體會(huì)同齡人的心情導(dǎo)圖范例1②按照故事的發(fā)展過程，盡量用較為簡(jiǎn)潔的語言概括梳理出的小事件哦!3.畫一畫“盼”的心跳圖仔細(xì)地默讀課文《盼》,完成下列活動(dòng)：(1)仿照示例，從課文中找出描寫“我”在“盼”中的心理變化，批注上自己的感受。(2)和同桌合作讀讀5—14自然段，從對(duì)話中品味“我”的心情變化。我的朗讀自評(píng)表我能關(guān)注對(duì)話中的動(dòng)作、語言、我的朗讀互評(píng)表(3)整理我的閱讀發(fā)現(xiàn)：根據(jù)閱讀和交流中體會(huì)到的不同心情，繪制一幅“盼”的心跳圖。卡羅納可萊諦安利柯可萊諦①點(diǎn)擊閱讀資源包中有關(guān)他(她)的內(nèi)容，和伙伴們一起快速閱讀。②我來介紹我最欣賞或印象最深的小伙伴，說一說我推薦他(她)的理由。2.課文巧比較(1)默讀習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》,說說作者是怎么寫這個(gè)愛計(jì)劃的爸爸的?①留心書上的批注，找一找作者選取了哪些不同的事例?②想一想作者重點(diǎn)寫了哪件事?這樣寫有什么好處?(2)仔細(xì)比較《盼》和《爸爸的計(jì)劃》,梳理你的新發(fā)現(xiàn)。3.我身邊的“迷”迷詳()/略()詳()/略()“最佳劇情”評(píng)星表材料充實(shí)(新穎)③借助提綱在組內(nèi)說一說你身邊的“迷”,評(píng)選小組內(nèi)的“最佳編劇”獎(jiǎng)。任務(wù)三曬曬我的得“意”之作(有幾個(gè)意思).3.又如冊(cè)物甜的合勵(lì)酒=咪酒陽鸞相的面水H前X種種不的B.件msjuount圖例1蛋糕甜蜜的滋味家庭出游甜甜的回憶甜我的梳理成果展