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文檔簡介
研究摘要:隨著新課改的發(fā)展,高中歷史課程對現(xiàn)今教育教學(xué)活動提出了新的(一)滲透唯物史觀,確立評價原則在日常歷史學(xué)科的教學(xué)活動中,唯物論和辯證法密不(三)巧用思維導(dǎo)圖,重視知識聯(lián)系求學(xué)生將主要措施寫在對應(yīng)的歷史思維導(dǎo)圖當(dāng)中。如在漢朝政治的教學(xué)過程中,完整的知識脈絡(luò),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,進而有效培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。(四)辯證展開練習(xí),培養(yǎng)辯證思維
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