河南省南陽市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題(無答案)

2023年秋期期末調(diào)研測試試題卷八年級語文注意事項：1．本試卷共8頁，五個大題，20個小題。滿分120分，考試時間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共22分）班級舉行“分享我的學(xué)習(xí)收獲”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。1．小宛同學(xué)分享了他的收獲，請你提醒他易讀錯、易寫錯的漢字。經(jīng)過本期學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了魯迅筆下說話抑揚頓cuò______的藤野先生，也了解孟子口中“富貴不能淫”的大丈夫形象；見識了白楊樹傲然挺立的身軀、理解了華北平原抗日軍民縱橫決蕩、堅強不屈的精神和意志，也認(rèn)識了昆明各種鮮yú______的菌子、感受使人動情的雨季……（1）為加點字選擇正確的讀音。（2分）①縱橫（A．héngB．hèng） ②菌（A．jūnB．jùn）子（2）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。（2分）①抑揚頓cuò ②鮮yú2．小語同學(xué)分享了本冊古詩文名句的整理歸類，請你將下面句子補充完整。（共8分）打開八年級上冊語文課本，翻閱就能飽覽錦繡河山：崔顥用“晴川歷歷漢陽樹，①______”（《黃鶴樓》）描寫黃鶴樓外江上明朗的日景，空明悠遠；白居易用“②______，誰家新燕啄春泥”（《錢塘湖春行》）展現(xiàn)西湖早春之景，生機勃勃……駐足就能感受“愛國憂民”的赤誠之心：杜甫移情于物，用“③______，④______”（《春望》）抒發(fā)了他傷時憂國、思念家人的深沉感情；朱敦儒用“中原亂，替纓散，幾時收？⑤______”（《相見歡》）寫出中原淪喪的現(xiàn)實，揭露出統(tǒng)治階級無心抗敵的心理，充滿無限悲慨……俯身便能聽到“報國建功”的鏗鏘之音：孟子用“寡助之至，⑥______；多助之至，⑦______”（《得道多助，失道寡助》）由戰(zhàn)爭推及到治國，闡釋了孟子以人為本的政治主張；杜牧用“東風(fēng)不與周郎便，⑧______”（《赤壁》）詠史抒懷，以吐胸中抑郁不平之氣……班級開展“用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文”綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務(wù)。八一班準(zhǔn)備邀請信息技術(shù)李老師，于周五下午三點到班級參加“用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文”綜合實踐活動，希望李老師給同學(xué)們講解網(wǎng)絡(luò)搜索小技巧。3．以下是班委會宣傳委員小林同學(xué)寫給李老師的邀請函，請你幫助他修改。（5分）邀請函尊敬的李老師：您好！為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)語文，我班打算開展“用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文”綜合實踐活動。特邀請您于本周五下午3點在八一班為同學(xué)們講解網(wǎng)絡(luò)搜索小技巧。敬請屆時務(wù)必光臨！××中學(xué)八一班班委會2022年4月17日（1）這則邀請函格式上有兩處錯誤，請寫出修改意見。（2分）（2）這則邀請函“______”使用口語，不正式，應(yīng)改為“______”?！癬_____”語氣強硬，不禮貌，應(yīng)刪去。（3分）4．開展用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文活動之后，同學(xué)們利用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)技能，搜索了一些有關(guān)散文的知識，請根據(jù)有關(guān)知識，完成各題。（2分）常識散文特征______；意境深邃；語言優(yōu)美凝練。分類寫人記事散文；寫景抒情散文；托物言志散文；議論性散文（1）在上表橫線上填入散文的主要特征。（1分）（2）對下列散文分類正確的一項是（）（1分）①朱自清《春》②莫懷戚《散步》③海倫·凱勒《再塑生命的人》④宗璞《紫藤蘿瀑布》⑤孟子《得道多助，失道寡助》⑥老舍《濟南的冬天》A．①④⑥/②/③/⑤ B．①⑥/②③/④/⑤ C．①②/③④/⑤/⑥ D．①④/②⑥/③/⑤5．小文從互聯(lián)網(wǎng)查到關(guān)于詩歌“意趣”的理解，有幾句順序亂了，請選出下列選項排列填入橫線中銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?分）詩歌是有意趣的。詩趣美固然是呈多元格局的，但說來說去，當(dāng)以意趣為上。這是因為：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！盻_____。反之，則如枯木死灰，如行尸走肉，毫無半點詩美可言。①意，乃審美主體之意識，之情緒，之思想：②境，乃審美客體之景觀，之物象，之畫面。③詩有意趣，便有活力，便有精神，便有魂靈。④意趣，通常謂之意境。⑤主客化一，情景交融，便生意趣。A．③①②④⑤ B．③④①②⑤ C．④①②⑤③ D．⑤④①②③二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6～9題。（共16分）一株金銀木點燃了冬天①一個寂寞的雪天，我從北京的地鐵里走出，一腳踏進石景山路。夏天時遮天蔽日的高大白楊，被一場大雪洗去了鉛華，此刻，在淡藍的天空下，現(xiàn)出潔凈素雅的美。枝頭的樹葉，在剛剛過去的風(fēng)雪之夜，徹底放逐了自己。昔日枝條蕪雜的樹干，變得清瘦起來。天空便愈發(fā)地開闊空曠，仿佛這世間的隱秘與喧嘩，全都消失不見——天空清潔為天空，大地回歸為大地。②大道兩邊的草坪上積滿了雪，陽光穿過層層的枝杈，灑落在哪里，哪里便銀光閃爍，散發(fā)出奇幻之美。雪松、柳杉、刺槐、白蠟，銀杏、圓柏……一株株形態(tài)各異的樹，在雪地上錯落有致地靜立著。被一場大雪過濾后的空氣，氧氣充足，讓人迷醉。這清寂無邊的午后，讓人心里空蕩蕩、冷清清的，好像需要去哪兒尋找一簇火焰，點燃沉默卻鼓蕩的激情。③然后，在一條巷子斜伸出來的拐角，我看到了那株正在燃燒著的絢爛的金銀木。為了這驚鴻一瞥，它似乎等待了很久，蘊蓄了一整個夏天的激情。那時，它還是開滿白色花朵的一株樹木，在熱鬧的街頭，安靜地站在一排白楊的身后，投下無足輕重的影子。夏日的花朵太繁盛了，大家熱烈地擁擠著，叫嚷著，在大地上爭奇斗艷，又在半空中暗香浮動。在這場浩浩蕩蕩的綻放中，沒有人會注意一株金銀木，它的花朵并不張揚，黃白間雜的顏色被繁茂的樹葉遮掩著，會讓人忘了這是一株正在開花的樹。事實上，它只能被叫作灌木，它介于花草與樹木之間。在街邊的花園或者遠郊的小樹林里，金銀木枝條紛亂，與高大的法桐、水杉或者松柏相比，缺乏動人心魄的力量；而跟小巧婀娜的花草相比，它們了無章法的散亂身姿，又不能喚醒人們內(nèi)心的柔情。④每天，無數(shù)匆匆忙忙的上班族從這株金銀木身旁經(jīng)過，他們連看也不會看它一眼。它漫溢的芳香，好似山間清淺的溪水，被城市巨大的轟鳴聲淹沒。夏天很快過去，迎來萬物肅殺的秋冬，這株像櫻桃樹一樣渾身掛滿紅色小燈籠的灌木，開始跳入人們的視野。秋風(fēng)卷起滿街的樹葉，嘩啦嘩啦地在大道上奔跑，然而沒有什么能打擾這株金銀木的寧靜。它絢爛奪目，晶瑩剔透的紅，在秋天高遠的天空下靜靜閃爍，不張揚，也不卑怯。那一刻，它是天地間自由詩意無為的存在。⑤風(fēng)愈發(fā)地緊了。風(fēng)將碩果累累的秋天趕走，并將自己從一條緊貼地面的冰冷的青蛇，變成了席卷整個城市的呼嘯的游龍。風(fēng)帶走了酸棗、銀杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，帶走了一切墜向大地的果實，金銀木的枝頭，以愈發(fā)濃烈的紅，在小巷與大道相交的拐角，火一樣地燃燒著。⑥許多人走到這里，停下了腳步，被這雪后滿樹熱烈的紅色吸引。風(fēng)在這個時刻，沒有了聲息，似乎是因為這一簇炫目的紅。天空是清澈透明的藍，空氣中彌漫著清洌的干枯植物的氣息，這氣息來自頂著雪花的干草、沉睡的樹木、滄桑的松柏、埋藏在雪下的紅隼的羽毛，雨燕干燥的糞便，以及鳥雀熱愛的金銀木酸甜可口的果實。⑦在寒冷的冬天，日日被覓食的鳥兒們環(huán)繞的金銀木，并未現(xiàn)出稀疏蒼老的面容。它像傲雪的一束火，在潔白的草坪上不息地燃燒著。每一個路過的人看到這熊熊燃燒的火把時，疲憊的臉都會被綴滿枝頭的小燈籠映紅，而后漾出一抹微笑。就在這個時刻，人們忽然在心底發(fā)出一聲聲深情的呼喚，他們想稱呼雪中的這一株金銀木為母親、愛人、姐姐、妹妹，甚至故鄉(xiāng)。他們心底的許多情愫被這一簇火焰點燃了，仿佛一切奔波、勞碌都有了崇高的意義。⑧我駐足了片刻，確認(rèn)已經(jīng)將這一簇永不熄滅的火植入了心里，然后繼續(xù)前行。（作者：安寧。有刪改）6．金銀木不同季節(jié)的樣態(tài)，會帶給人們不同的感受。請參照“冬天”的示例，概括“夏天”與“秋天”金銀木的樣態(tài)和帶給人們的感受。（4分）示例：冬天的金銀木滿樹紅色，不息地燃燒，許多人被吸引，疲憊的臉會漾出微笑。夏天秋日7．請結(jié)合語境，賞析第⑤段中畫線句子的表達效果。（3分）風(fēng)帶走了酸棗、銀杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，帶走了一切墜向大地的果實，金銀木的枝頭，以愈發(fā)濃烈的紅，在小巷與大道相交的拐角，火一樣地燃燒著。8．文章開頭第①②兩段，描寫了雪后清瘦的白楊樹和雪松等“一株株形態(tài)各異的樹”。聯(lián)系全文，體會這種寫法的表達效果。（3分）9．金銀木有什么象征意義？作者是怎樣層層深入地把這種意義揭示出來的？（6分）（二）閱讀下面兩個文本，完成10～12題。（共12分）【文本一】說園（節(jié)選）①我國造園具有悠久的歷史，在世界園林中樹立著獨特風(fēng)格，如今就我在接觸園林中所見聞掇拾到的，提出來談?wù)?，姑名“說園”。②中國園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術(shù)品，富有詩情畫意。疊山理水要造成“雖由人作，宛自天開”的境界。山與水的關(guān)系究竟如何呢？簡言之，模山范水，用局部之景而非縮小，處理原則悉符畫本。山貴有脈，水貴有源，脈源貫通，全園生動。我曾經(jīng)用“水隨山轉(zhuǎn)，山因水活”與“溪水因山成曲折，山蹊隨地作低平”來說明山水之間的關(guān)系，也就是從真山真水中所得到的啟示。明末清初疊山家張南垣主張用平岡小陂、陵阜陂阪，也就是要使園林山水接近自然。如果我們能初步理解這個道理，就不至于離自然太遠，多少能呈現(xiàn)水石交融的美妙境界。③中國園林的樹木栽植，不僅為了綠化，要具有畫意。[甲]窗外花樹一角，即折枝尺幅；山間支樹三五，幽篁一叢，乃模擬枯木竹石圖。重姿態(tài)，不講品種，和盆栽一樣，能“入畫”。拙政園的楓楊、網(wǎng)師園的古柏，都是一園之勝，左右大局，如果這些饒有畫意的古木去了，一園景色頓減。樹木品種又多有特色，如蘇州留園原多白皮松，怡園多松、梅，滄浪亭滿種箬竹，各具風(fēng)貌。一個地方的園林應(yīng)該有那個地方的植物特色，并且土生土長的樹木存活率大，成長得快，幾年可茂然成林。它與植物園有別，是以觀賞為主，而非以種多斗奇。要能做到“園以景勝，景因園異”，那真是不容易。同中求異，異中求同，我國園林是各具風(fēng)格的。古代園林在這方面下過功夫，雖亭臺樓閣，山石水池，而能做到風(fēng)花雪月，光景常新。④我們民族在欣賞藝術(shù)上存乎一種特性，花木重姿態(tài)，音樂重旋律，書畫重筆意等，都表現(xiàn)了要用水磨功夫，才能達到耐看耐聽，經(jīng)得起細細的推敲，蘊藉有余味。在民族形式的探討上，這些似乎對我們有所啟發(fā)。（節(jié)選自《陳從周園林隨筆》）【文本二】蘇州園林（節(jié)選）①設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到如在畫圖中的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的。②[乙]我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣。右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。④蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》）10．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．兩文說明對象不同：文本一是“中國園林”，文本二是“蘇州園林”。B．兩文說明對象的特征是相同的，都具有“圖畫美”的特點。C．文本一第④段畫線句通過打比方來說明中國園林形成獨特風(fēng)格的原因。D．兩文畫波浪線句子語言風(fēng)格各異，甲句典雅有韻味，乙句簡潔而精準(zhǔn)。11．文本一第③段是怎樣運用分類別的說明方法來突出中國園林的樹木栽植具有畫意的特點的？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）12．文本一第②段和文本二第③段都通過園林的山水布置體現(xiàn)園林具有“圖畫美”的特點，但兩文說明的角度各不相同，請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（5分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13～16題。（共11分）【甲】生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】魏徵論隋亡（節(jié)選）（隋煬帝）恃其富強，不虞①后患。驅(qū)天下以從②欲，罄③萬物以自奉，采城中之子女，求遠方之奇異。宮宇是飾，臺榭是崇，徭役無時，干戈不戢④。遂以四海之尊，殞⑤于匹夫之手，子孫殄滅，為天下笑，可不痛哉?。ǔ鲎浴敦懹^政要·君道第一》）【注】①虞：考慮，防范。②從：同“縱”。③罄（qìng）：本意是器中空，再次引申為盡、完。④戢（jí）：收斂，止息。⑤殞（yǔn）：死亡。13．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋加點詞的意義。（3分）文言語句方法提示釋義（1）困于心，衡于慮字源推測法：甲骨文=（口，石砌的花池）+（木，樹），表示接近根部的樹干被地面上石砌的池子限制，生長受阻。（2）恃其富強成語聯(lián)想法：有恃無恐恃強凌弱（3）求遠方之奇異語境推測法：本句與上句“采域中之子女”是結(jié)構(gòu)相同的句子，“奇異”與上句“子女”是相同位置的詞語?！白优笔敲~，“奇異”也應(yīng)該是名詞。14．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。15．甲文開頭列舉六位名人有什么共同之處？列舉他們的事例有什么作用？（4分）16．簡要說明甲文“生于憂患，死于安樂”的觀點在隋煬帝身上是如何體現(xiàn)的。（2分）（二）閱讀下面一首古詩，完成17～18題。（共4分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。17．“山”是許多文人筆下的詩意棲居地。如本詩中的“南山”。下列詩句中的“山”也有此含義的一項是（）（1分）A．客路青山外，行舟綠水前。（王灣《次北固山下》）B．空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）C．君問歸期未有