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②下面四個(gè)數(shù)中誰能被誰整除?首先、運(yùn)用公式解答教材例2，找中、差兩名學(xué)生上黑例4的教學(xué)中，應(yīng)用合作研討的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主地、有積的近似值例6按“四舍五入”法截取積的近似值整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)例8整數(shù)乘法運(yùn)算定律推（3）根據(jù)計(jì)算結(jié)果，說明如果積的小數(shù)末尾有0，根據(jù) 小數(shù)的基本性質(zhì)，用最簡方式寫出積，積中小數(shù)末尾的“0”（1）注意引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住例1中的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，特別×5，你會(huì)計(jì)算嗎？再去掉元，提出0.72×5該怎么計(jì)算。（3）注意引導(dǎo)學(xué)生歸納因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)②結(jié)合“做一做”第3小題，說明小數(shù)乘法的一些難點(diǎn)練習(xí)一（3）教材以算出狗的嗅覺細(xì)胞為2.205億個(gè)為例，說），“你說我寫”活動(dòng)方案：學(xué)生兩人一小組，甲任意說一5+x＞6x+12=16太陽能用戶，相當(dāng)于每個(gè)月節(jié)約用電費(fèi)用商列式0.58÷7.652.例6:12.6÷0.28A組:6.4÷0.857.6÷4.246.8÷1.2B組:16.1÷0.460.093÷0.3190÷0.06？（列式7.65÷0.58=9個(gè)例6:12.6÷0.282.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化理數(shù)單位和單位“1”的含義等。而理解分?jǐn)?shù)的意義是這節(jié)課把多個(gè)物體組成的一個(gè)整體看作單位“1”后出示一個(gè)不平均分的蛋糕圖，問：這樣的一份能用14表為你們每組提供了一些材料，你們能分別表示出它的14嗎?3、觀察比較、抽象單位“1”“講練結(jié)合，練為主線”的教學(xué)原則，通過鞏固學(xué)生對(duì)新知今天這節(jié)課你有哪些收獲?對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意
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