【宜昌中考試題】2021宜昌市中考語(yǔ)文模擬試題【解析版含答案】

【宜昌中考試題】2021宜昌市中考語(yǔ)文模擬試題【解析版含答案】請(qǐng)點(diǎn)擊全屏查看2021宜昌市中考語(yǔ)文模擬試題一、書寫1、請(qǐng)根據(jù)下列句子中的提示，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①pián________體文：一種文體，起源于漢末，形成于魏晉。其以四字六字相間定句，世稱“四六文”。②yáng________嗔：假裝生氣。③我如果愛(ài)你——絕不像攀巖的凌霄花，借你的高枝炫_(tái)_______耀自己；也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉________。2（2021宜昌語(yǔ)文）、請(qǐng)?jiān)谙旅嬖~語(yǔ)的橫線上分別填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?，并解釋這個(gè)字的意思。①地大物________

意思：________

②日________西山

意思：________3、請(qǐng)寫出下列句子中兩個(gè)劃線“醉”字的不同語(yǔ)義?！洞壕啤肥且槐M了鄉(xiāng)情的美酒，讀來(lái)令人動(dòng)容，真是“酒不醉人人自醉”啊。①酒不醉人________②人自醉________二、語(yǔ)言表達(dá)4、置換語(yǔ)序，往往會(huì)令話語(yǔ)頓生魅力。如顧頡剛先生曾為畢業(yè)生題詞：“寧可勞而不獲，不可不勞而獲”意蘊(yùn)深長(zhǎng)。請(qǐng)用同樣的方法將胡適先生總結(jié)的治學(xué)訣竅補(bǔ)充完整。①“不要奢望輕易找到難題的答案：要小題大做，千萬(wàn)不要________。”②“做學(xué)問(wèn)要在________；待人要在有疑處不疑?！比?、綜合性學(xué)習(xí)5、在中國(guó)燦爛的文化中，對(duì)人物和地方有許多別稱或雅稱。比如：國(guó)家的別稱：華夏社稷；書信的別稱：鴻雁尺素。請(qǐng)你指出別稱所指代的內(nèi)容。①桑梓________

②梨園________

③巾幗________

④汗青________四、文言文閱讀6、（2021宜昌語(yǔ)文）閱讀文言文，回答問(wèn)題。愚溪詩(shī)序[唐]柳宗元

灌水①之陽(yáng)，有溪焉，東流入于瀟水?；蛟唬喝绞蠂L居也，故姓是溪為冉溪?；蛟唬嚎梢匀疽?，名之（A）其能，故謂(B)染溪。余以愚觸罪，謫瀟水上。愛(ài)是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。今予家②是溪，而名莫能定，土之居者，猶龂龂③然，不可以不更也，故更之為愚溪。

愚溪之上，買小丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲(C)南，為愚溝。遂負(fù)土累石塞其隘為愚池。愚池之東，為愚堂。其南，為愚亭。池之中，為愚島。嘉木異石錯(cuò)置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。

夫水，智者樂(lè)也。今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無(wú)以利世，而適類于余，然則雖辱而愚之，可也。

（節(jié)選自《古文觀止》，略改動(dòng)）

【注釋】①灌水：水名；后文“瀟水”也是水名。②家：安家。③龂龂（yínyín）：形容爭(zhēng)辯的樣子。④見(jiàn)……于：古代漢語(yǔ)表示被動(dòng)的一種格式。見(jiàn)辱于愚：被愚這個(gè)名稱污辱。(1)請(qǐng)解釋文中劃線詞的意思，或________

是________

故________

凡________(2)請(qǐng)用“|”為文中畫橫線的句子斷句。遂負(fù)土累石塞其隘為愚池(3)翻譯文中畫線的句子。嘉木異石錯(cuò)置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。(4)請(qǐng)將“之”“以”“而”正確填入文中的“A”“B”“C”處。(5)柳宗元為什么將灌水北面的一條小溪定名為“愚溪”？（用原文回答）(6)聯(lián)系背景，說(shuō)說(shuō)柳宗元借寫山水表達(dá)了自己怎樣的感情？(7)積累鏈接：“溪”是文人墨客鐘情的對(duì)象，請(qǐng)寫出詩(shī)詞中含有“溪”字的完整句子。五、（2021宜昌語(yǔ)文）現(xiàn)代文閱讀7、閱讀下文，回答問(wèn)題。①“你可見(jiàn)過(guò)一朵丑陋的白云？”這是一個(gè)高中女生在她的作文中突然拋出的一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)得那么隨意，甚至有點(diǎn)漫不經(jīng)心，但是，這個(gè)隱藏在文字汪洋中的問(wèn)題猛然擊中了我。②我從厚厚的作文簿中欣然抬起頭來(lái)，帶著幾分歡悅悄然自問(wèn)：“我可見(jiàn)過(guò)一朵丑陋的白云？”③憶起兒時(shí)，見(jiàn)大人們指著天邊說(shuō)：“巧云！”——用“巧”來(lái)修飾“云”，這個(gè)詞造得多棒??！仿佛是在夸說(shuō)一個(gè)巧手姑娘的精美繡品。那天邊的“巧云”，饒有興味地模擬著凡間的萬(wàn)般景物，它們變幻的能耐，往往驚得你目瞪口呆。你剛看出一匹揚(yáng)蹄狂奔的野馬，一陣風(fēng)來(lái)，野馬幻成一川流水；你剛看出一只凌空欲飛的老鷹，一陣風(fēng)來(lái)，老鷹碎成一池錦鱗……④“纖云弄巧”，我愛(ài)上這個(gè)詞時(shí)還不懂得《鵲橋仙》為何物，無(wú)端地，就特別喜歡在作文中使用這個(gè)詞，只要一寫出“纖云弄巧”，就覺(jué)得那輕俏的白云在頭頂曼妙地變幻著花樣，引逗得一顆少年心莫名歡跳起來(lái)。⑤王冕說(shuō)：“白云悠悠若無(wú)侶。”如果這個(gè)元代的放牛娃有機(jī)會(huì)在萬(wàn)米高空之上（）一次白云，他還會(huì)這樣認(rèn)為嗎？坐在飛機(jī)的舷窗旁，我愿意拿出整個(gè)空中旅程來(lái)看云。云之海，從腳下漫延到目力不及的遠(yuǎn)方，一朵一朵，挨挨擠擠，生了根一般，巋然不動(dòng)。我讓自己用挑剔的眼光比較著云們的丑俊、好歹，然而，我是多么徒勞??！每一朵云都那么美，美得讓人生出想要飛過(guò)去與之親昵的癡念。⑥如果你驅(qū)車在草原上飛馳，你一定看到過(guò)這樣一種奇幻的景觀——天上的云一朵朵投影在無(wú)邊的草原上，隨著那云的飄動(dòng)游移，碩大的綠毯變成了明暗交錯(cuò)、波浪翻滾的海洋。仿佛天上有一個(gè)偉大的燈光師，在孜孜不倦地追索著最佳的燈光效果。我們的車，就在這云影迷離的綠毯上穿行，心，也便在這云影里載沉載浮。我想，在我生活的城市里，云兒也是會(huì)慷慨投影的呀；遺憾的是，美麗的云影被那些跋扈的高樓撕破了，落到我身上的，是云的碎片……⑦多數(shù)的時(shí)候，我們的頭頂是無(wú)云可看的?；颐擅傻奶炜?，讓云朵失卻了容顏。一次驟雨過(guò)后，我與愛(ài)人漫步街頭，他指著天邊大片大片被夕陽(yáng)勾出金邊的云彩對(duì)我說(shuō)：“多像小時(shí)候的云彩呀！”我笑了，卻笑得苦澀——“小時(shí)候的云彩”，這是一個(gè)多么讓人心酸的表達(dá)！我問(wèn)自己，是誰(shuí)偷走了我們“小時(shí)候的云彩”？在那數(shù)以萬(wàn)計(jì)的“小偷”中，我，是不是其中的一員？⑧霧霾來(lái)襲，我戴著30層厚的脫脂紗布口罩走在上班的路上。我的手機(jī)來(lái)短信了，我猜，那很可能又是一個(gè)調(diào)侃這讓人抓狂天氣的段子。我不愿意看這樣的段子。我手里捏著一塊眼鏡布，不時(shí)卸下眼鏡，擦拭霧氣。抬眼看看這個(gè)沮喪地陷在霧霾里的城市，一切都那么晦暗，高樓也仿佛失了根。突然，我心空不可遏抑地響起一支小提琴曲，明亮、高亢、悠遠(yuǎn)。記憶里的某一天，一個(gè)學(xué)音樂(lè)的男生為我演奏過(guò)這支曲子?！斑@曲子叫什么名子？這么好聽(tīng)！”我問(wèn)。他回答說(shuō)：“《云之彼端，約定的地方》?！蔽衣?tīng)了略略一怔——這曲名，多像被我妥藏在心中的一個(gè)詩(shī)句?。、?0年前，我寫過(guò)這樣一句話：“在這個(gè)喧鬧的世界上，有許多事情真的并不比看云更重要”。20年后的今天，我在一摞作文簿前想著關(guān)乎云的心事。我也在看云哦，看我記憶中的云，看我心空中的云。如果我偶一抬頭，碰巧看到一朵真實(shí)的白云美美地嵌在干凈的玻璃窗上，那我該多么欣喜……⑩誰(shuí)愿和我一道，去尋回我們“小時(shí)候的云彩”？(1)請(qǐng)從文中選擇適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)為文章命名。(2)結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)全文表達(dá)了作者怎樣的情感？(3)當(dāng)我“悄然自問(wèn)：我可見(jiàn)過(guò)一朵丑陋的白云？時(shí)，我為什么會(huì)帶著“幾份歡悅”？認(rèn)真閱讀③-⑥段的內(nèi)容，至少概括兩個(gè)原因。(4)仿照第③段畫橫線的句子，仿寫一句。(5)請(qǐng)從“眺望俯瞰仰視”中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在第⑤段的括號(hào)里。(6)第③段加劃線的“錦鱗”含義是什么？請(qǐng)寫出含有這個(gè)詞語(yǔ)的文言句子，（8個(gè)字）(7)請(qǐng)從修辭的角度對(duì)第⑥段劃線的句子進(jìn)行賞析。(8)積累鏈接：調(diào)動(dòng)你的詩(shī)詞積累，默寫兩句關(guān)于白云的詩(shī)句。8、（2021宜昌語(yǔ)文）閱讀下文，回答問(wèn)題。遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨——瓷板上的中國(guó)書畫

①古陶瓷上出現(xiàn)文字，早在三國(guó)時(shí)期就開(kāi)始了。但直到六朝時(shí)期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表現(xiàn)形式存在，不能稱之為陶瓷書法，直到唐代，隨著長(zhǎng)沙窯以書寫的文字來(lái)裝飾瓷器，陶瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。除書法外，用國(guó)畫技法裝飾陶瓷則推動(dòng)了“瓷板畫”的出現(xiàn)，從清中期開(kāi)始，瓷板畫的發(fā)展走向了興盛。

②由土與火淬煉而成的中國(guó)陶瓷，經(jīng)由筆與墨的浸染，從文化維度上脫胎換骨，從技藝晉身成為藝術(shù)。而一貫被譽(yù)為“中國(guó)美學(xué)之靈魂”的中國(guó)書畫，脫離紙面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生發(fā)出新奇別致的情趣。

③瓷與紙有諸多類似，又大不相同。同樣清白素凈的基調(diào)，因?yàn)椴馁|(zhì)、料性、技法、成型的不同，書寫者與欣賞者都得到不同的體驗(yàn)。陶瓷書畫創(chuàng)作之前，書家對(duì)胚料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解，書寫繪畫時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧，否則很容易流露粗糙、呆板之相。

④以瓷板作書畫，紙可以吸墨，瓷板卻不能；紙柔軟而輕薄，瓷板光潔而厚重。紙上運(yùn)筆，講求力度、波勢(shì)和意韻，故常有“力透紙背”之說(shuō);瓷板行書，由于溫差導(dǎo)致的窯變，能夠讓料性發(fā)生變化，所有的力度，輕重緩急，提按使轉(zhuǎn)，所有的色相，濃淡枯澀，墨色變幻，賴火之功，會(huì)完全“現(xiàn)形”，因而更勝“力透紙背”，而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處，紙不可及也，但若沒(méi)有足夠的好料和書寫功力，也很容易“現(xiàn)丑”，釉中與釉下的書寫，會(huì)讓你筆行不暢，或浮或木，更遑論韻味，趣味。

⑤好的瓷板書畫作品，非手功精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。民國(guó)時(shí)期最負(fù)盛名的“珠山八友”瓷板畫為藏家竟相追逐，繪出的各種山水人物花卉走獸無(wú)不光彩傳神，栩栩如生，其筆法、墨韻、色彩和同時(shí)代的海上畫派的作品有異曲同工之妙，又帶有濃重的傳達(dá)個(gè)性面貌的文人畫色彩。八人的題款，也都是書法精品，色釉交映，凝練渾厚，浸透金石，盡現(xiàn)風(fēng)流。

⑥古詩(shī)有七絕詠青花瓷之美：“雨過(guò)天青云破開(kāi)，鬼谷下山入夢(mèng)來(lái)。遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨，一見(jiàn)傾心鐫畫臺(tái)。”在英文里，“中國(guó)”和“瓷器”是同一個(gè)單詞——china。瓷，連接著中國(guó)人的精神世界，延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝，更需在其中糅入書心、文心。瓷板書畫，將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體，既拓寬了書畫藝術(shù)的載體，又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合，為瓷器脫去“匠氣”“與煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。

⑦書畫行走瓷板，筆墨線條在釉彩間舒展舞蹈，古典詩(shī)文在瓷板上低吟淺唱，剛強(qiáng)者有了柔軟的面容，柔軟者有了剛強(qiáng)的筋骨，正合乎中國(guó)人的太極之“道”。惟其得道，“瓷”與“書畫”這兩門中國(guó)傳統(tǒng)技藝蘊(yùn)含的人文精神、審美理念和藝術(shù)感染力才能更長(zhǎng)遠(yuǎn)的彰顯。

（摘自中央國(guó)家機(jī)關(guān)書協(xié)微信平臺(tái)）(1)本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？采用了哪種說(shuō)明順序？(2)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“瓷”和“書畫”這兩門傳統(tǒng)技藝結(jié)合蘊(yùn)含了哪些值得人們欣賞的品味？(3)中國(guó)陶瓷從技藝晉身成為藝術(shù)需要一個(gè)過(guò)程，閱讀①②段，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)奈淖?。古陶瓷文字——陶瓷模印文字——________——________(4)閱讀③，④段，說(shuō)一說(shuō)瓷板作書畫和紙上作書畫的區(qū)別。(5)文章第⑤段列舉“珠山八友”的例子有什么作用？(6)鏈接積累：蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩(shī)中有畫”，請(qǐng)寫出王維《使至塞上》體現(xiàn)“詩(shī)中有畫”特色的句子。9、（2021宜昌語(yǔ)文）閱讀下文，回答問(wèn)題。仰慕偉人之人格。齊白石的人格

①一代國(guó)畫大師齊白石，不但藝術(shù)成就為世人所嘆服，而且人格也別具魅力，其傲，其癡，其謙，堪稱三絕。

②齊白石傲，傲如古松。

③在近代，畫而優(yōu)則仕的人屢見(jiàn)不鮮。但先生傲骨一身，恥于從俗。不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印來(lái)儆戒子孫不要混跡官場(chǎng)。

④先生出身農(nóng)家，早年靠做木工維持生計(jì)，所以常遭人輕視。34歲那年作客胡沁園家中，胡家有位門客丁拔貢擅長(zhǎng)治印，先生求他賜印一枚，丁拔貢因瞧不起這個(gè)出身寒微的畫匠而婉言拒絕，先生遂傲然不復(fù)再求，回家買了印泥，又揀回石頭一擔(dān)，照著一本借來(lái)的《二金碟堂印譜》，磨了刻，刻了磨，弄得房間里石漿滿地，無(wú)處落足。先生也許沒(méi)想到，自己這一傲，竟傲出了個(gè)治印高手。

⑤齊白石癡，癡如頑石。

⑥先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。一日與家人吃飯，先生忽然停箸，斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。夫人見(jiàn)狀驚問(wèn)何故，先生如夢(mèng)方醒，一邊把蟹腿指給夫人看，一邊眉飛色舞地說(shuō)：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當(dāng)留意。”夫人素知他癡，也懶得去數(shù)落，罰他吃一只螃蟹了事。

⑦先生讓弟子侍畫于側(cè)，常出其不意地考問(wèn)：“蝦背從第幾節(jié)彎起”，“螳螂翅上的細(xì)筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么區(qū)別”等諸如此類怪問(wèn)題，弄得眾弟子往往手足無(wú)措，先生卻娓娓而談，如數(shù)家珍。

⑧齊白石謙，謙如空谷。

⑨同行相輕，是文人的通病。先生雖然譽(yù)滿華夏，但對(duì)前輩畫家和同輩畫家都非常恭謹(jǐn)，顯示了一位大師，一位長(zhǎng)者應(yīng)有的謙遜風(fēng)范。

⑩先生作畫，師古而不拘古意，主張“下筆要我有我法”，但他對(duì)先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭(號(hào)青藤)，朱耷(號(hào)雪個(gè))和吳昌碩三人，曾賦詩(shī)說(shuō)：青藤雪個(gè)遠(yuǎn)凡胎，老缶衰年別有才。我愿九泉為走狗，三家門下輪轉(zhuǎn)來(lái)。

?先生對(duì)同時(shí)代的畫家也尊重有加，他常以一句話來(lái)自律：“勿道人之

，勿說(shuō)己之長(zhǎng)，人罵之一笑，人

之一笑?！闭沁@種謙遜和寬容，使先生和同時(shí)代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術(shù)上的取長(zhǎng)補(bǔ)短。30年代中期，某記者造謠說(shuō)先生看不起徐悲鴻，認(rèn)為徐悲鴻只不過(guò)到國(guó)外鍍了層金而已。先生得知此事勃然大怒，對(duì)人說(shuō)：“悲鴻是我多年的知己，他畫人畫馬冠絕當(dāng)世，我佩服之至!”

?先生的傲，使他

;先生的癡，使他

;先生的謙，使他

。如果先生沒(méi)有這人格上的三絕，又怎能成為集詩(shī)、書、印、畫四絕于一身的巨擘呢?

?欲

，先

這也許是齊白石留給后來(lái)者的一點(diǎn)啟示。(1)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，層次分明。其中第①段為總起段;第?段為總結(jié)段；第________

________

________段為過(guò)渡段。(2)作者前面說(shuō)齊白石先生“傲如古松”，后面又說(shuō)他“謙如空谷”，請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容概括地說(shuō)說(shuō)這樣行文是否矛盾？為什么？(3)請(qǐng)?jiān)诘?段橫線處各填一個(gè)字，將齊白石先生的自律名言補(bǔ)充完整。(4)（2021宜昌語(yǔ)文）請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容提示，將下邊三個(gè)詞分別還原到第?段的橫線處。A、博采眾家B、精益求精C、卓然不群(5)根據(jù)文章主旨，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句填充在?段中的橫線。(6)請(qǐng)寫出孟子《魚我所欲也》面臨生死時(shí)表現(xiàn)自己偉大人格的句子。六、（2021宜昌語(yǔ)文）命題作文10、作文：

“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“曬”是一種分享。曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情……同學(xué)們，你想曬點(diǎn)什么呢？

請(qǐng)以“曬出我的

”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，不少于600字③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2021宜昌語(yǔ)文答案解析部分一、<b>書寫</b>1、【答案】駢；佯；xuàn；jiè

【考點(diǎn)】漢字或漢字拼音

【解析】【分析】這是一道識(shí)記題，主要考查了多音字的字音和成語(yǔ)中關(guān)鍵字的寫法。這類題目需要考生在日常學(xué)習(xí)中注意積累和記憶。主要積累和記憶多音字、成語(yǔ)、形似字等，只要多積累多記憶，解答此類題型應(yīng)該比較容易。2、【答案】博；豐富；??；迫近

【考點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】這是一道識(shí)記題。主要考查考生對(duì)一些成語(yǔ)的熟悉程度，同時(shí)考核關(guān)鍵字的寫法、意思。本題特別注意“博”和“薄”的區(qū)別，考生平時(shí)多注意積累記憶。3、【答案】飲酒過(guò)量，神志不清；陶醉（或沉醉）

【考點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】此題主要考查考生對(duì)一字多義的掌握和理解情況，有些字用在不同位置有不同的意思，尤其在古文當(dāng)中。需要考生結(jié)合文字所處語(yǔ)境和位置仔細(xì)理解并解釋清楚。二、<b>語(yǔ)言表達(dá)</b>4、【答案】大題小做；不疑處有疑【考點(diǎn)】套用式仿寫，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明【解析】【分析】此題是一道仿寫題。仿寫有嵌入式放系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開(kāi)放式仿寫。無(wú)論是哪種都注意一個(gè)原則，首先是形似，然后是意蘊(yùn)相符。形似要求有些詞語(yǔ)要一致，有些句式的結(jié)構(gòu)要一致，意蘊(yùn)注意揭示的內(nèi)涵要吻合。此題是命題式仿寫。三、<b>綜合性學(xué)習(xí)</b>5、【答案】家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)；戲曲（劇團(tuán)、劇院）；婦女；史冊(cè)

【考點(diǎn)】詞義轉(zhuǎn)移，其他，詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】此題是一道文學(xué)常識(shí)題，考查考生對(duì)我國(guó)古文化中對(duì)人物、事物、地點(diǎn)等的別稱或雅稱。要求考生對(duì)我國(guó)古代文化有廣泛而細(xì)致的了解，根據(jù)記憶和了解給出答案?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)、文學(xué)知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。四、<b>文言文閱讀</b>6、【答案】（1）有的人；這；所以或因此；共（2）遂負(fù)土累/石塞其隘/為愚池（3）美好的樹(shù)木和奇異的巖石參差錯(cuò)落，這些都是山水中瑰麗的景色，因?yàn)槲业木壒?，都用愚字玷污了它們。?）A(以）B（之）C（而）（5）今予家②是溪，而名莫能定，土之居者，猶龂龂③然，不可以不更也，故更之為愚溪。（6）表達(dá)自己濟(jì)世之愿不能實(shí)現(xiàn)的滿腔孤憤郁結(jié)之情。（7）示例：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭（橋）忽見(jiàn)。

【考點(diǎn)】文言文斷句，句子翻譯，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，分析概括作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度，一般常用實(shí)詞

【解析】【分析】選自《愚溪詩(shī)序》，作者：柳宗元，朝代：唐。（1）文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，考的詞語(yǔ)一般在課本中沒(méi)有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。（2）這是一道文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，然句子支離破碎，相反兩個(gè)事件句子在短，也要斷開(kāi)。此題注意“累”“為”兩字的解釋。（3）此題注意“錯(cuò)置”“之奇者”“皆”“以”“故”“咸”字的翻譯。（4）這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，重點(diǎn)記憶常用文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。結(jié)合上下文，在理解的基礎(chǔ)上填入相應(yīng)位置。（5）此題是一道信息篩選題。簡(jiǎn)答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語(yǔ)還是自己的話。此題是篩選事情的原因分析，并要求用原文語(yǔ)句作答。（6）此題考查考生對(duì)作者所處朝代和歷史背景的了解，結(jié)合朝代、歷史背景和對(duì)古文的通篇理解，總結(jié)概括作者通過(guò)寫景抒發(fā)一種什么樣的感情。要求考生對(duì)歷史知識(shí)和作者本人有一定了解，難度較高。（7）此題考查考生對(duì)古詩(shī)詞的記憶。題目給出默寫要求，按照要求寫出完整正確的詩(shī)句即可。【點(diǎn)評(píng)】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分?！靖絽⒖甲g文】

灌水的北面有一條小溪，往東流入瀟水。有人說(shuō)，過(guò)去有個(gè)姓冉的住在這里，所以把這條溪水叫做冉溪。還有人說(shuō)，溪水可以用來(lái)染色，用它的功能命名為染溪。我因愚犯罪，被貶到瀟水。我喜愛(ài)這條溪水，沿著它走了二三里，發(fā)現(xiàn)一個(gè)風(fēng)景絕佳的地方，就在這里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在這條溪水旁，可是它的名字沒(méi)人能定下來(lái)，當(dāng)?shù)氐木用襁€在爭(zhēng)論不休，看來(lái)不能不改名了，所以把它定名為愚溪。

我在愚溪上面買了個(gè)小丘，叫做愚丘。從愚丘往東北走六十步，發(fā)現(xiàn)一處泉水，又買下來(lái)作為積蓄，稱它為愚泉。愚泉共有六個(gè)泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水合流后彎彎曲曲向南流去，經(jīng)過(guò)的地方就稱作愚溝。于是運(yùn)土堆石，堵住狹窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的東面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚島。美好的樹(shù)木和奇異的巖石參差錯(cuò)落。這些都是山水中瑰麗的景色，因?yàn)槲业木壒识加糜拮昼栉哿怂鼈儭?/p>

水是聰明人所喜愛(ài)的?？蛇@條溪水竟然被愚字辱沒(méi)，這是為什么呢?因?yàn)樗篮艿?，不能用?lái)灌溉。又險(xiǎn)峻湍急，有很多淺灘和石頭，大船進(jìn)不去；幽深淺狹，蛟龍又不屑于此，不能興起云和雨，對(duì)世人沒(méi)有什么好處，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字來(lái)稱呼它，也是可以的。五、<b>現(xiàn)代文閱讀</b>7、【答案】（1）小時(shí)候的云彩（2）表達(dá)了作者對(duì)曾經(jīng)童年的向往，和對(duì)當(dāng)今環(huán)境問(wèn)題的擔(dān)憂之情。（3）①云彩善于模擬和變換②“纖云弄巧”引人遐想③在飛機(jī)上俯瞰云，每朵云都很美。④云的影子奇幻。（4）略（5）俯瞰（6）指美麗的魚。沙鷗翔集，錦鱗游泳。（7）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把“草原”比作“綠毯”，把“綠毯”比作“海洋”，形象生動(dòng)的描繪了無(wú)邊的草原和白云交相輝映，不斷變換的奇幻景觀。（8）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！究键c(diǎn)】理解文中重要詞語(yǔ)含義，分析標(biāo)題含義及作用，把握作者的態(tài)度情感或觀點(diǎn)，篩選、提取有關(guān)信息,并加以概括，解答各種開(kāi)放性試題【解析】【分析】（1）此題是一道信息篩選題。是從全文篩選出文章的標(biāo)題，標(biāo)題是文章的眼睛，篩選文章的標(biāo)題注意找出能概括全文敘述事物的句子或者短語(yǔ)。特別注意文章的開(kāi)頭或者結(jié)尾表明全文主旨的句子。此文最后一句點(diǎn)題。（2）這是概括文章的主旨的題目，注意聯(lián)系文章的內(nèi)容，散文的特征是形散而神聚，首先要對(duì)相對(duì)散亂的形式進(jìn)行整理，最后到一點(diǎn)，這樣就要對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落劃分，看文章都描述了哪些事情或景致，分析寫這些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在開(kāi)頭、結(jié)尾和中間行文中表情達(dá)意的句子中，找到這些就找到神。（3）這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是局部篩選的題目，要立足原文，對(duì)帶著“幾份歡悅”的原因進(jìn)行篩選。（4）這是一道仿寫題。仿寫要注意一個(gè)原則，首先是形似，然后是意蘊(yùn)相符。形似要求有些詞語(yǔ)要一致，有些句式的結(jié)構(gòu)要一致，意蘊(yùn)注意揭示的內(nèi)涵要吻合。此題注意原句中用了比喻、排比等修辭手法。（5）這是一道綜合考核正確使用詞語(yǔ)的題目，有實(shí)詞成語(yǔ)和熟語(yǔ)，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語(yǔ)的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分，成語(yǔ)注意望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語(yǔ)法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。此題中居高臨下，顯然“俯瞰”更適合。（6）這是一道文學(xué)常識(shí)和默寫相結(jié)合的題目。既考核“錦鱗”的意思，又考核考生對(duì)古詩(shī)詞、古文的記憶。需要考生在日常學(xué)習(xí)中多積累，形成體系。（7）這是一道賞析類題目，要求從修辭手法上進(jìn)行賞析，常見(jiàn)的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽(tīng)結(jié)合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。此題主要運(yùn)用比喻修辭手法，形象生動(dòng)的描繪了無(wú)邊的草原和白云交相輝映，不斷變換的奇幻景觀。（8）此題主要考查考生對(duì)古代詩(shī)詞的積累和記憶。挑選熟悉的詩(shī)詞，正確寫出兩句即可?！军c(diǎn)評(píng)】信息篩選題目，是文本閱讀?？嫉念}目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。8、【答案】（1）中國(guó)陶瓷上的瓷板書畫；邏輯順序（2）人文精神

審美理念

藝術(shù)感染力。（3）陶瓷書法；清中期瓷板畫（4）瓷板作書畫前，書家對(duì)胚料的調(diào)制和瓷的性狀需要成竹在胸，而紙上作書畫不用；紙上作書畫“力透紙背”，瓷板書畫筆觸如刀割。（5）為了說(shuō)明好的瓷板書畫作品，非手功精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。（6）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

【考點(diǎn)】篩選并整合文中信息，概括說(shuō)明內(nèi)容，把握說(shuō)明順序，分析說(shuō)明方法及其作用，探究認(rèn)識(shí)

【解析】【分析】（1）此題考查對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象的概括和說(shuō)明順序的了解。此文在文章標(biāo)題中已經(jīng)給出了說(shuō)明對(duì)象“中國(guó)陶瓷上的瓷板書畫”。通過(guò)對(duì)全文的了解，得出此文用了邏輯順序。（2）這是一道信息篩選題。信息篩選的題目，是說(shuō)明文閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。如此題的題干是“蘊(yùn)含了哪些值得人們欣賞的品味”，通過(guò)題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時(shí)要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，注意從值得人們欣賞的品位角度進(jìn)行概括。（3）此題認(rèn)真到原文中篩選即可，中國(guó)陶瓷從技藝晉身成為藝術(shù)需要的這個(gè)過(guò)程需要通讀全文內(nèi)容。（4）答題區(qū)間是③，④兩段，不僅需要仔細(xì)閱讀、篩選，還需要比較、概括出來(lái)。（5）此題是考查考生對(duì)基本說(shuō)明方法的掌握。語(yǔ)段第一句是本段主旨，后面以“珠山八友”的例子說(shuō)明這個(gè)主旨。（6）主要考查考生對(duì)古詩(shī)詞的記憶和理解，按照題目要求正確寫出對(duì)應(yīng)詩(shī)句即可。9、【答案】（1）②；⑤；⑧（2）不矛盾.說(shuō)他“傲如古松”是指他不慕泉圌貴，自尊自強(qiáng)；說(shuō)他“謙如空谷”是指他虛心好學(xué)，尊重他人.這里的“傲”與“謙”，恰恰從不同的側(cè)面表現(xiàn)了齊白石先生的高尚人格.（3）短、譽(yù)（4）A,B,C（5）欲立藝者，先立人。（或欲成才，先成人等）。（6）生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。

【考點(diǎn)】理解文中重要詞語(yǔ)含義，理解文中重要句子含意，分析記敘文過(guò)渡與照應(yīng)，篩選、提取有關(guān)信息,并加以概括，解答各種開(kāi)放性試題

【解析】【分析】（1）第②、⑤、⑧段主要起到引起下文的作用，所以稱其為過(guò)渡句。（2）這里的“傲”和“謙”，一定不能脫離原文，應(yīng)該結(jié)合所舉相關(guān)的事例進(jìn)行理解。（3）此題考查字詞的正確運(yùn)用。要特別注意結(jié)合前后句的對(duì)照，以“長(zhǎng)”對(duì)“短”，以“罵”對(duì)“譽(yù)”。（4）此題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。有實(shí)詞成語(yǔ)和熟語(yǔ)，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語(yǔ)的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分，成語(yǔ)注意望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語(yǔ)法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。此題考查成語(yǔ)的運(yùn)用，結(jié)合上下文語(yǔ)境，以“傲”對(duì)“卓然不群”，以“癡”對(duì)“精益求精”，以“謙”對(duì)“博采眾家”。（5）這篇文章不是主要介紹齊白石先生的繪畫成就，而是寫了他為人“傲”“癡”“謙”的品格特征，所以，這篇文章也是告訴我們要成才，應(yīng)先成人，先要具備美好的品行。（6）主要考查考生對(duì)古詩(shī)詞的記憶和理解，按照題目要求正確寫出對(duì)應(yīng)詩(shī)句即可。六、<b>命題作文</b>10、【答案】【參考例文】曬出我的夢(mèng)想

時(shí)常有人問(wèn)我，你的夢(mèng)想是什么？今天我就曬出來(lái)與大家共享。

我的第一個(gè)夢(mèng)想：考上理想的學(xué)校。

不要說(shuō)我自私，從某種意義上講，人都有點(diǎn)兒“自私”。我的短期目標(biāo)就是考上我心儀已久的一中。平時(shí)，就是課間那比金子還難得的一點(diǎn)兒閑暇，我也常常閉上眼睛，想象自己在一中如畫的校園里，度過(guò)我快樂(lè)而溫馨的學(xué)生時(shí)代，這將為我考上理想的大學(xué)搭設(shè)一個(gè)很好的臺(tái)階。

我的第二個(gè)夢(mèng)想：找一份兒好的工作。

大學(xué)畢業(yè)后的我步入社會(huì)，肩上的責(zé)任感倏地加重了。首先要照顧好我的家人，所以我需要一份兒好工作，讓我有能力去做一個(gè)負(fù)責(zé)的好女兒、好姐姐。當(dāng)然，這些工作必須是我喜愛(ài)的，能讓我的人生過(guò)得更充實(shí)、更瀟灑。

我的第三個(gè)夢(mèng)想：買車買房給爸媽，讓他們幸福。

每次逛街，媽媽常瞇著眼睛，出神地看著路邊那一幢幢漂亮的樓房，我知道，她真的很想嘗嘗住樓房的滋味兒；每次擠公共汽車，爸爸氣喘吁吁，玩笑似地說(shuō)：“要是自己有車就好嘍！”但我很清楚，爸媽為了我們姐弟三人一直忙忙碌碌，我們姐弟三人使他