六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文匯編10篇

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文匯編10篇

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期，我

擔(dān)任的是六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我

們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫

助下，通過(guò)全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工

作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、熱愛(ài)本職工作，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

作為一名人民教師，我時(shí)刻提醒自己：以一名合格的人

民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我熱愛(ài)教育，

熱愛(ài)學(xué)生，以校為家，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)

工作，熱心幫助同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,

以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法.

我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高.

二、潛心鉆研，認(rèn)真上好每節(jié)課

1、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本

冊(cè)教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章。我在

語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生變

得鮮活，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)

生的語(yǔ)文素養(yǎng)。”興趣是最好的老師:在教學(xué)中，我十分

注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)音樂(lè)、故事等，讓學(xué)

生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不

覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者

見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，我穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，

讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其

語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解

闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精

彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文

進(jìn)行品析，在品析中深化理解，升華認(rèn)識(shí)。

3、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣

闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，本學(xué)期，同學(xué)們

閱讀《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》等課外

書(shū)；通過(guò)這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí)，我還組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓

他們動(dòng)手制作工藝品，辦展覽，然后寫(xiě)心得體會(huì)，把語(yǔ)文教

學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。孩子們興趣高昂，能力得到了培養(yǎng)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)困生

為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)

生，課下，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，

制定輔導(dǎo)計(jì)劃，成立“一幫一同成長(zhǎng)“互幫小組。在全體師

生的共同努力下，全班學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)興趣濃厚，

在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鉆研,

不斷提高教學(xué)效率。

忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處六年的

孩子們要畢業(yè)了，回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，總的感覺(jué)

還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣

了，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲

稱(chēng)為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了。

考試后急切想知道成績(jī)的人，對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來(lái)

越多。這一切，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)。

總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

基本情況

時(shí)間飛快，本學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我主要從事五年四

班的語(yǔ)文教學(xué)工作，五年一班共有37名學(xué)生，男生17人，

女生20人，住宿生5人。優(yōu)等生占20%,差生占25%。

工作回顧

一，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師

的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，

表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪,

整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意

語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng),

何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名

字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生--多半關(guān)系到聽(tīng)

講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師

講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。

對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的

結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知

道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外

知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

二，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

有了興趣，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些

孩子之所以成績(jī)差，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)?/p>

很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意，好

不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉，

沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心？我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生

回答，正確率自然高，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，常

常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會(huì)覺(jué)得低人一

等，腦子不如人。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就

是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造

成成績(jī)的差異。態(tài)度改變，成績(jī)一定進(jìn)步。

三，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語(yǔ)

文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不

去大量閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。

要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必

須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄

寫(xiě)。背誦或抄寫(xiě)，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。

數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一

知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才

不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么

又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱(chēng)代詞怎么變化，意

思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性，涉及的知識(shí)面很廣，也

對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。

因?yàn)楣ぷ髁看?，我感覺(jué)自己的閱讀還不夠，特別是理論書(shū)籍,

下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū)，總是以個(gè)教書(shū)匠,

只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一

個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

結(jié)束語(yǔ)

一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心

頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于心，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的

總結(jié)。

在新課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)生先學(xué)后教、探究性學(xué)

習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式，建

立適合學(xué)生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)、互助的教學(xué)模式，對(duì)

出現(xiàn)的問(wèn)題積極應(yīng)對(duì)。比如對(duì)在課堂上存在的“假互動(dòng)”現(xiàn)

象、如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”、對(duì)學(xué)生“質(zhì)疑”的

處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時(shí)候合作，什么問(wèn)題需要合作，怎

樣合作等問(wèn)題進(jìn)行了研討，并明確對(duì)自己提出教學(xué)應(yīng)注意的

“十點(diǎn)”：作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多一點(diǎn)；作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多

一點(diǎn)；同學(xué)交流點(diǎn)，課后活動(dòng)點(diǎn)；學(xué)得深一點(diǎn)，擴(kuò)得廣一點(diǎn);

紀(jì)律好一點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)。在教學(xué)中熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，建立

自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健

康成長(zhǎng)。在就是課后積極進(jìn)行反思，一是進(jìn)行節(jié)后反思：一

節(jié)課結(jié)束后，回顧教學(xué)過(guò)程，體會(huì)在小組合作學(xué)習(xí)中的成功

之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并分析在合作互動(dòng)

中存在哪些“假互動(dòng)”、“假問(wèn)題”，什么地方遏止了學(xué)生的

思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；二是對(duì)某一階段的教學(xué)

工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思。對(duì)于從作業(yè)、輔導(dǎo)、

講評(píng)中反饋回來(lái)的信息，都要進(jìn)行全面分析，認(rèn)真思考自學(xué)

的實(shí)際效果，積累成功經(jīng)驗(yàn)，找出有待改進(jìn)的地方。

本班學(xué)生活潑好動(dòng)、貪玩，但有較強(qiáng)的責(zé)任心，集體觀

念性強(qiáng)。從學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學(xué)習(xí)

困難的學(xué)生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問(wèn)題的學(xué)生只

有幾個(gè)人，課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差,

記憶力差，不肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，上課不舉手回答問(wèn)題。個(gè)

別學(xué)生如秦瀛、班沛盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力

差，記憶力差，有個(gè)別同學(xué)上課好動(dòng)、隨便、精力不集中等。

大多數(shù)同學(xué)的閱讀和習(xí)作是弱項(xiàng)，測(cè)驗(yàn)時(shí)就這兩項(xiàng)失分多，

其中有四名同學(xué)不會(huì)作文。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，

態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)無(wú)所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)

認(rèn)真、上課聽(tīng)講、做作業(yè)細(xì)心等，而男同學(xué)比不上她們。總

之，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績(jī)還得從各方

面下一番功夫。首先，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)好，寫(xiě)對(duì)筆畫(huà)、筆順,

提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確、

流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩

文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)詩(shī)歌以及敘事

性、說(shuō)明性等不同的文章的閱讀。其次通過(guò)課后的思考練習(xí)

題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者基本的表達(dá)方法。在交流

平臺(tái)中總結(jié)某些規(guī)律性的東西；把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)

涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)

和應(yīng)對(duì)的能力，在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸

進(jìn)的提高口語(yǔ)表達(dá)水平。加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，把練筆輻射

到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性

評(píng)價(jià)。

本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展好課堂教學(xué)改革活動(dòng)，充分發(fā)揮各小

組長(zhǎng)的作用，互幫互學(xué)，共同探討，共同討論，使每個(gè)學(xué)生

共同發(fā)展，共同提高。教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主

導(dǎo)作用，充分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭(zhēng)提高課題效率。

我要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，吃透教材，深入鉆研教材，

結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，把握教材的

重、難點(diǎn)，做到課堂上有的放矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)

合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因人施教。在教學(xué)過(guò)程中，

從拓寬學(xué)生的知識(shí)面入手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在閱讀方面

下功夫，彌補(bǔ)以往存在的不足。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多

媒體的有效作用，根據(jù)教材的需要，利用“農(nóng)村資源網(wǎng)站”

這一教學(xué)優(yōu)勢(shì)，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生通

過(guò)觀察，更生動(dòng)有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，使教

學(xué)更具有直觀慣性。在大閱讀活動(dòng)中，按照要求扎扎實(shí)實(shí)的

開(kāi)展好背誦古詩(shī)和課外閱讀活動(dòng)，利用晨讀時(shí)間，本學(xué)期內(nèi)

要完成五十首古詩(shī)的背誦任務(wù)，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)

生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，更有利于提高閱讀和寫(xiě)作

能力，為提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目

的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們

創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谟淇?、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢(shì)，虛心

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷提高自

己的授課能力，努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管

理，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，徹底改正教育觀

念，從不同角度鍛煉、培養(yǎng)、開(kāi)拓他們的視野，拓寬知識(shí)面。

在教學(xué)過(guò)程中，采取各種有利的措施，力求逐步縮小后進(jìn)面,

努力提高本班的優(yōu)秀率。對(duì)那些紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)松弛、課堂

上精力不集中的同學(xué)，要加強(qiáng)教育，認(rèn)真管教，讓學(xué)生學(xué)有

所得，成績(jī)有很大的提高。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)光如星域間的流星，來(lái)去匆匆，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又結(jié)

束了?；仡欉@學(xué)期的工作，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以

學(xué)校提出的“減負(fù)高效”的為指導(dǎo)思想，圓滿完成了本期的

教學(xué)任務(wù)。

一、努力提高課堂教學(xué)效果

1、課程標(biāo)準(zhǔn)入心，入課堂?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文的

教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出

了許多新的要求。開(kāi)學(xué)初，我首先熟讀《課標(biāo)》，仔細(xì)研讀

教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)始上課，每一節(jié)課都

有全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的

每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都用不同的評(píng)價(jià)衡量不同程度的學(xué)生。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第五個(gè)小學(xué)

畢業(yè)班，同樣的課文我已經(jīng)上了五遍，但我還是始終堅(jiān)持了

課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),

了解學(xué)生原有的知識(shí)掌握情況，了解他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。針對(duì)學(xué)

生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，采取相應(yīng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)

節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心

地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

3、在課堂教學(xué)中，我努力通過(guò)簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵,

運(yùn)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言突破難點(diǎn)，講清重點(diǎn)。我們班的學(xué)生比

較活躍，于是，我引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，積極參與

教學(xué)過(guò)程，我適當(dāng)點(diǎn)撥和啟發(fā)，調(diào)動(dòng)他們積極思考、討論和

發(fā)表意見(jiàn)，使他們獲得的不僅是書(shū)本知識(shí)，同時(shí)在態(tài)度、情

感、價(jià)值觀方面也受到了熏陶。

4、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。每個(gè)人都有成功的欲望。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來(lái)自于

“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧和力量，體驗(yàn)

到創(chuàng)造的歡樂(lè)”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本的方法就是讓

他們享受到成功的歡樂(lè)。課堂教學(xué)過(guò)程中，我多方面為學(xué)生

創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機(jī)會(huì)，充分尋找他們

的閃光點(diǎn)。學(xué)生答題正確時(shí)，加以鼓勵(lì)；出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)有

批評(píng)與指責(zé)，有的是指導(dǎo)；思維受阻時(shí)，我就啟發(fā)誘導(dǎo)。對(duì)

于那些語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)有些掉隊(duì)、存在著不同程度自卑

心理的學(xué)生，課堂上我把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們，讓他們

品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、有效練習(xí)，深化課堂。要構(gòu)建有效的課堂語(yǔ)文教學(xué),

必須要落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，抓準(zhǔn)精練點(diǎn)，促成調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、

寫(xiě)、思能動(dòng)性，形成技能、技巧，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解、掌握

及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。比如《我們愛(ài)

你啊，中國(guó)》，設(shè)計(jì)了片段仿寫(xiě)，既增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,

又訓(xùn)練了語(yǔ)言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓

學(xué)生先背誦他的《春望》，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于

理解《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，又積累了新的古詩(shī)，這

樣的練習(xí)一舉兩得。

二、重視各環(huán)節(jié)的落實(shí)。

提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標(biāo)，而狠抓落實(shí)卻是

不可或缺的必要手段。只有通過(guò)平時(shí)堅(jiān)持不懈地抓落實(shí)，才

能最終達(dá)成提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

1、抓課堂聽(tīng)課效果的落實(shí)。

老師們常說(shuō)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個(gè)很重要的方

面就是要落實(shí)學(xué)生聽(tīng)課的效果。但不是每個(gè)學(xué)生課堂上都會(huì)

認(rèn)真傾聽(tīng)。因此，我上課時(shí)除了抓聽(tīng)課狀態(tài)，更重要的是，

我的課堂語(yǔ)言盡量風(fēng)趣幽默，力求生動(dòng)活潑，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)情緒，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過(guò)

提問(wèn)（含集體提問(wèn)、個(gè)別提問(wèn)），或通過(guò)當(dāng)堂小測(cè)試等手段,

經(jīng)常檢查學(xué)生的聽(tīng)課效果，檢查學(xué)生對(duì)課堂上所講知識(shí)點(diǎn)的

掌握情況，以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)步驟。

2、抓課后的落實(shí)。

語(yǔ)文科有很多方面的知識(shí)都是必須在課后狠抓落實(shí)，學(xué)

生才能過(guò)關(guān)的。如背誦、默寫(xiě)、生字詞、作業(yè)糾錯(cuò)、作文面

批等等，都必須在課后人人過(guò)關(guān)，這樣才能真正落到實(shí)處，

絕大多數(shù)學(xué)生才能較好地掌握。一遍不行，來(lái)兩遍，兩遍不

行，來(lái)三遍。對(duì)于廣大中下生，“反復(fù)”是非常有效的“落

實(shí)”手段。于是，我充分利用早晚自習(xí)、下午第三節(jié)下課后、

晚修前等空余時(shí)間落實(shí)鞏固。

三、做好輔差工作

一個(gè)班級(jí)的成績(jī)決不可能都在同一個(gè)水平線上，我們班

也不例外。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能心領(lǐng)神會(huì)，觸類(lèi)旁通；有的學(xué)

生基礎(chǔ)薄弱、接受能力稍差、聽(tīng)課質(zhì)量不高，成績(jī)令人心憂。

面對(duì)表現(xiàn)各異、成績(jī)差參不齊的學(xué)生，及時(shí)細(xì)致地做好培優(yōu)

輔差工作就是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

六（1）班是我這學(xué)期新接手的班級(jí)，面臨小考，如果

不盡快摸清他們的情況，那只會(huì)是盲人摸象，有勞無(wú)益。所

以我在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)做到心中有數(shù)。弄清楚

哪些學(xué)生成績(jī)好些，哪些學(xué)生成績(jī)差些；好在哪里，又差在

哪里；基礎(chǔ)怎樣，閱讀理解能力又怎樣，作文寫(xiě)得怎樣。心

中有數(shù)了，才能對(duì)癥下藥，有的放矢。

做到胸中有數(shù)后，我決定對(duì)后進(jìn)生采取低起點(diǎn)，小步子,

一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對(duì)他們的

每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還根

據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際目標(biāo)，把教學(xué)的步子放小，

教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際由易到難，由簡(jiǎn)到繁，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在

的問(wèn)題，及時(shí)矯正，調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而提高教學(xué)效益。對(duì)

后進(jìn)生則先肯定他們的長(zhǎng)處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們

分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思

想苗頭。另外，針對(duì)他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手，抽

出一定時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，給學(xué)生架座橋、指條路。在班

中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生。

輔差工作不是只憑一時(shí)心血來(lái)潮，指望僅僅個(gè)別輔導(dǎo)兩

三次就能見(jiàn)成效的。要使學(xué)生的成績(jī)提高，我還須把輔差工

作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來(lái)抓，堅(jiān)持不懈地去做。

本學(xué)期，雖然取得了一定的成績(jī)，但這還不夠，我還有

很多工作要做，比如：部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還很潦草；個(gè)別學(xué)生

依然懶惰、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情；有幾個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文基

礎(chǔ)仍不理想、寫(xiě)作能力令人擔(dān)憂……我還得不斷地嚴(yán)格要求

自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念；努

力改變個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個(gè)同學(xué)都把學(xué)語(yǔ)

文當(dāng)作一件輕松快樂(lè)的事，從而真正提高孩子們的語(yǔ)文素

養(yǎng)，在明年的小學(xué)畢業(yè)考試中打一個(gè)漂亮仗！

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇3

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作

已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰。

為了語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

本學(xué)期在基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新

詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重

點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的

理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小

結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另

外，對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做

作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，

學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基

本技能和語(yǔ)文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功二最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法

的指導(dǎo)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有

很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)

生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀一畫(huà)一思一寫(xiě)一問(wèn)”的五

步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、

問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的

自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意

理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼

來(lái)理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、

體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)

事，對(duì)于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己

的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移

運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多

實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)

真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)思考。睡前回顧當(dāng)

天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

三、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定

積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一

系列的語(yǔ)文活動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)

生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然

收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生

的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。

學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

四、存在問(wèn)題與不足

1、有一部分學(xué)生字體還不夠工整，作業(yè)質(zhì)量不很高，

還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不

足不到位。在生活中，沒(méi)有很好地關(guān)注學(xué)生的情感變化，思

想動(dòng)態(tài)。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好

的課外閱讀習(xí)慣。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多

彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們

的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加

強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，

不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的

教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能

取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)

文素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇4

忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處兩年的

孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在南開(kāi)的第二輪學(xué)生?；仡櫼?/p>

個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，總的感覺(jué)還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)

習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，興

趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱(chēng)為及格線上垂死掙扎的學(xué)

生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽?jī)的

人，對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來(lái)越多。這一切，都讓我感

到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作，

我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。

一，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師

的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，

表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪,

整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意

語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng),

何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名

字嵌入其中。

這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生-一多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心

的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提

到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)

生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，

我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只

要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，

從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

二，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

有了興趣，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些

孩子之所以成績(jī)差，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)?/p>

很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意，好

不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉，

沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心？我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生

回答，正確率自然高，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，常

常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會(huì)覺(jué)得低人一

等，腦子不如人。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就

是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造

成成績(jī)的差異。態(tài)度改變，成績(jī)一定進(jìn)步。

三，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語(yǔ)

文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不

去大量閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。

要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必

須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄

寫(xiě)。背誦或抄寫(xiě)，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。

數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一

知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才

不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么

又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱(chēng)代詞怎么變化，意

思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

我總認(rèn)為，語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂

知識(shí)的傳授。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所

帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身

感受閱讀的好處，閱讀的快樂(lè)。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)

的對(duì)象，在表?yè)P(yáng)中，把我認(rèn)為的好書(shū)向?qū)W生推薦，我所教的

兩個(gè)班，大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū)，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)

遠(yuǎn)超大綱的要求。

語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性，涉及的知識(shí)面很廣，也

對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。

因?yàn)楣ぷ髁看螅腋杏X(jué)自己的閱讀還不夠，特別是理論書(shū)籍,

下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū)，總是以個(gè)教書(shū)匠,

只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一

個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇5

時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又

告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期，我主要做了如下的幾項(xiàng)工作：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓實(shí)基本技能。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿“。只有夯實(shí)基

礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年

級(jí)的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這

個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真、清楚開(kāi)始做起，明確了

學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的

默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容

注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修

辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的

理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外,

對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課

內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練

不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

二、探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗

試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一堂課，如果能通過(guò)“畫(huà)

一畫(huà)，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以求學(xué)

生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，讀文自

悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，滔滔不絕；時(shí)而以欣賞、傾聽(tīng)來(lái)

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時(shí)，把握好課堂調(diào)控，努力克

服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

三、“抓兩頭，顧中間“，強(qiáng)化過(guò)關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培

養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時(shí)兼顧

中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變

被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試，抓好各單元的過(guò)

關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什

么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話

說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將

會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,

在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專(zhuān)心

聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。

最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。

老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)

習(xí)方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用，只有拓展了學(xué)生的知識(shí)

視野，語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周

看一本書(shū)，努力做好讀書(shū)筆記，可以是摘抄佳詞妙語(yǔ)，精彩

語(yǔ)段，也可以是心得體會(huì)等，此外，通過(guò)多聽(tīng)新聞，積累廣

告語(yǔ)，看報(bào)刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語(yǔ)、俗語(yǔ)，開(kāi)展百科知識(shí)

競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。

六、成績(jī)和不足。

在本學(xué)期中心校舉行的美文誦讀活動(dòng)中嚴(yán)月圓同學(xué)取

得了第六名；翁啟堯和林丹陽(yáng)同學(xué)在學(xué)科競(jìng)賽中獲得三等

獎(jiǎng)。但也看到了自己的成績(jī)和兄弟學(xué)校有一定的差距，需要

在今后的工作中不斷地努力和創(chuàng)新，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

總之，為了學(xué)生的全面發(fā)展，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,

爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似

箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的課題工作即將結(jié)束?；厥?/p>

這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期級(jí)班學(xué)生所表

現(xiàn)出來(lái)的特征，我在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也

取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)：

一、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得

不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新

詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的

重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字

的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，

小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。

另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)

生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，每周周二、周四午休讓他們練寫(xiě)

字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，

提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功二最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法

的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有

很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)

生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀一畫(huà)一思一寫(xiě)一問(wèn)”的五

步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、

問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的

自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句

的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)”分段、

概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”

等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉

一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)

事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文

表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力

亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多

實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己

收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，小組合作，制作成

精美的ppt展示。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)

提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是

“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)

內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)

生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)

了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的

小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾

學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定

積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一

系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)

秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同

時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不

斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、

原創(chuàng)得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)

中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)

期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、結(jié)合

本班學(xué)生實(shí)際情況，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的

語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講

評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，使課堂成

為他們展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)谡n堂的學(xué)習(xí)中找到自

信，找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，不斷提高

學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水

平。

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

本學(xué)期，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、

基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，掌

握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了

解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)

際認(rèn)真選擇教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活

動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出

和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的

正常、有序的進(jìn)行。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，為順

利的實(shí)施課堂教學(xué)，提高課堂效率做好準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真上課，提高課堂效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文又是

一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改

的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成

為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課

堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理

念，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)

生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素

養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)

生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)

設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂提問(wèn)面向全體

學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課

堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

（二）培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技

巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)

識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重因勢(shì)

利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知

識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂

教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自

己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞

臺(tái)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

（三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀感悟。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其

語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深刻，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課

文中的精彩之處往往沒(méi)有可能一一引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使

這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重

點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象

內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

為了更好地完成教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有

的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使每一

個(gè)學(xué)生都能順利結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)，本學(xué)期在全面減負(fù)的的背

景下，我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)

工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)

優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“學(xué)習(xí)互助”小組，利用結(jié)

對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)

和幫助。教師也在課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)性輔導(dǎo)工作，

注重精神上的鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們克服學(xué)習(xí)困難的意志力，給他

們提供更多的機(jī)會(huì)，使他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不再抵制

學(xué)習(xí)。并在作業(yè)的布置上體現(xiàn)層次性，適當(dāng)降低難度，幫助

他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法

的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有

很大的好處的。首先，我認(rèn)真布置課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，如：自

讀課文解決字詞障礙、提出不懂得問(wèn)題、了解課文的主要內(nèi)

容等習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；其次我在課堂上注重

學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，如：邊讀邊思、邊讀邊畫(huà)批、邊讀邊悟等

習(xí)慣的培養(yǎng)；課下我重視學(xué)生知識(shí)的積累和梳理，如：寫(xiě)讀

后感、積累好詞好句等知識(shí)的回顧習(xí)慣。

五、及時(shí)反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率

作為二十一世紀(jì)的教育工作者，必須不斷地學(xué)習(xí)，每天

對(duì)自己教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)下本節(jié)課的教

學(xué)小結(jié)。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，積累

了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。如：我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生扶

得太多，造成學(xué)生對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，不能獨(dú)立閱讀;

放手讓學(xué)生自主閱讀，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，

教學(xué)效果更顯著。本學(xué)期的語(yǔ)文期末考試中，班級(jí)學(xué)生在閱

讀短文上都有了大幅度的提高。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文

基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了提升，在期末的畢業(yè)

考試中我班的語(yǔ)文成績(jī)除了及格率達(dá)到了100%外，而且優(yōu)秀

率達(dá)到了82.14%,班級(jí)平均分為88.5分，為今后的語(yǔ)文學(xué)

習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇7

周二下午兩節(jié)課后，我們六語(yǔ)組的老師們?cè)谝黄鹫J(rèn)真學(xué)

習(xí)了優(yōu)勝路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)------《教研組建設(shè)

成長(zhǎng)了“你、我、他”》。正如文中所說(shuō)的那樣：“校本教研

要從理論的高空落到行動(dòng)的實(shí)地，離開(kāi)教研組這個(gè)教研的最

基本單位是不可想象的。大力加強(qiáng)教研組建設(shè)，為教師成長(zhǎng)

開(kāi)辟一片沃土，是我區(qū)校本教研工作的一項(xiàng)重要措施?！庇?/p>

此可見(jiàn)，搞好教研組建設(shè)是多么重要啊！經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我

們從中學(xué)到了很多先進(jìn)的'經(jīng)驗(yàn)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。現(xiàn)

把所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、組長(zhǎng)垂范，盡力引領(lǐng)

1、組長(zhǎng)要做好帶頭人，起到引領(lǐng)作用，要不斷充實(shí)自

己。檢查一下自己，還有很多不足，今后一定要在科余時(shí)間

多看教育教學(xué)方面的書(shū)，提高自身的理論水平。

2、俗話說(shuō)得好：“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。”

組長(zhǎng)的“一枝獨(dú)秀”是不行的，他的任務(wù)應(yīng)該是以點(diǎn)帶面，

輻射全組。營(yíng)造一個(gè)教師之間的互幫互學(xué)的良好教研氛圍。

二、搞出教研組的特色活動(dòng)

1、每一個(gè)學(xué)期要有教研主題。主題的產(chǎn)生并不是憑空

想象的，而應(yīng)是教師在教學(xué)中存在的困惑，提出來(lái)供大家研

討。在這一點(diǎn)上，我們教研組的研究主題是“讀中感悟，讀

寫(xiě)結(jié)合”，這一主題我們已經(jīng)研究了兩年，寫(xiě)出了論文及經(jīng)

驗(yàn)總結(jié)。

2、多開(kāi)展富有年級(jí)特色的教研活動(dòng)。

三、群策群力，集中探究

1、校本教研的精髓是行動(dòng)研究，教師不是專(zhuān)業(yè)研究，

他沒(méi)有精力和時(shí)間去創(chuàng)造理論。教研組要多做課例研究。這

是解決問(wèn)題的好方法。這一點(diǎn)，我們六語(yǔ)組的老師們深有體

會(huì)，在這風(fēng)風(fēng)雨雨的課改當(dāng)中，我們?cè)谝黄疬M(jìn)行了多次的課

例研究，如雷穎老師的《珍珠鳥(niǎo)》，一共上了五次，寫(xiě)出了

洋洋幾萬(wàn)字的心得，老師的專(zhuān)業(yè)水平速迅提高，其他老師也

在研討交流中有所收獲和成長(zhǎng)。雷穎老師的《變色龍》，在

研討中我們進(jìn)一步研究了我們的教研課題”讀中感悟，讀寫(xiě)

結(jié)合:我執(zhí)教的《學(xué)習(xí)采訪》等。

2、多種形式的教研相結(jié)合。常規(guī)教研，就像教研中的

“陣地戰(zhàn)”，它要求有固定的時(shí)間、固定的研究?jī)?nèi)容。隨機(jī)

教研，就像教研中的“游擊戰(zhàn)”，不定時(shí)間，不定地點(diǎn)，機(jī)

動(dòng)靈活，特別適合在自己的教研組內(nèi)的成員中開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)教

研，就像教研中的“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”，有網(wǎng)絡(luò)就有陣地，它可以克

服教師愛(ài)面子的顧慮，彰顯教師的個(gè)性。

四、各施所長(zhǎng)，互幫互學(xué)。

一個(gè)年級(jí)組的老師，每一個(gè)人都有其優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，要充分

發(fā)揮年級(jí)組老師的這些才能，各盡其才，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

步。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)

期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，

兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹吉陽(yáng)區(qū)教科局對(duì)教研工作的要

求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)

改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)

工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)I,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

作為年級(jí)組長(zhǎng)，為了學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體

語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的

校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)I,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)

發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理

論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程

理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科

研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有

效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，

把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的

合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需

要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)

文教師加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，

進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策

略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗

旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師

積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研

培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校六年級(jí)語(yǔ)文教師的各方面能力

與水平都得到了提高。

、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)

水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)

水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這

個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。面對(duì)此種情

況，我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃，扎

實(shí)開(kāi)展的開(kāi)展了公開(kāi)觀摩課、閱讀交流、高年級(jí)的閱讀教學(xué)

等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同

參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓

好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總

結(jié)。在相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同

探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)

解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階

梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科

研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)

識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)

六年級(jí)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比

如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)

習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教

師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教

師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，

達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，

每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,

每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)

節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的

作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，

參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不

快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生

的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出

應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)都是在學(xué)校教導(dǎo)處的

工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總之，在本學(xué)期里，我們六年級(jí)語(yǔ)文組取得了一定的成

績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下

切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)

期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下

學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)年，我擔(dān)任六（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。面對(duì)全區(qū)統(tǒng)

一的畢業(yè)考和日益浮躁的畢業(yè)生，就意味著多了一份沉重的

責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)

負(fù)責(zé)！回首一年工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、為人師表，以德為首。

學(xué)高為師，身正為范。在工作中，我不斷告誡自己，首

先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，保持最

好的精神狀態(tài)，全心撲在教育教學(xué)上。努力以一顆博愛(ài)之心,

平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，以自己的真

誠(chéng)無(wú)私，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

二、不斷學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作。

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)

在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的

變化。為了做一個(gè)有思想的老師，我經(jīng)常閱讀教育書(shū)籍，訪問(wèn)

教育網(wǎng)站，遇到問(wèn)題,一起和同事們探討。并且把學(xué)到的理論

和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。在畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作中，我上網(wǎng)查

閱了大量的別的老師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在本班級(jí)中進(jìn)行了專(zhuān)題復(fù)

習(xí)，開(kāi)展了基礎(chǔ)知識(shí)的人人過(guò)關(guān)測(cè)試，名著知識(shí)競(jìng)賽，還有促

進(jìn)課外閱讀的美文欣賞等一系列活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得

知識(shí)，體驗(yàn)樂(lè)趣,提高課堂教學(xué)效率。

畢業(yè)班的孩子思想浮動(dòng)大，易叛逆。為此我時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)

生。針對(duì)不同的孩子，給以不同的教育方式。和孩子們談到

女孩的自尊自愛(ài)問(wèn)題，和幾個(gè)男生講過(guò)細(xì)節(jié)決定成敗問(wèn)題,

和孩子們談?chuàng)Q位思考問(wèn)題等等，力爭(zhēng)將一些問(wèn)題掐死在萌芽

狀態(tài),讓他們將心思放在學(xué)習(xí)上。

三、不斷努力，更上一層樓

為了做好畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。上學(xué)期我們?cè)谕瓿闪?/p>

教學(xué)任務(wù)的情況下，還提前學(xué)習(xí)了六下三個(gè)單元。本學(xué)期主

要是邊學(xué)習(xí)新知識(shí)邊系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這學(xué)期僅試卷我們大概就做

了四五十張，最后主要的教學(xué)方式是以考定教。孩子們最后

在找錯(cuò)題，進(jìn)行二次復(fù)習(xí)時(shí)自己也嚇了一跳，原來(lái)我們不知

不覺(jué)間竟做了那么多試卷。通過(guò)幾次?？?，