2023屆九年級期中考試考試(安徽省合肥市金湖中學)

名句名篇默寫

默寫古詩文中的名句名篇。

（1），直掛云帆濟滄海。（《行路難》）

（2）露從今夜白，o（《月夜憶舍弟》）

（3）/憐君何事到天涯。（《長沙過賈誼宅》）

（4）云橫秦嶺家何在?o（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（5）《水調(diào)歌頭》中哪兩句借美好的月色表達對兄弟、對天下人的美

好祝愿：，O

（6）默寫劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》的后四句。

【答案】（1）長風破浪會有時（2）月是故鄉(xiāng)明（3）寂寂江山搖落

處（4）雪擁藍關(guān)馬不前（5）但愿人長久千里共嬋娟（6）沉舟

側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【解析】

試題默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題,

找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏

字、不寫錯字。本題中的〃搖、藍關(guān)、愿、長久、嬋娟、側(cè)畔〃等字詞

容易寫錯。

綜合性學習

閱讀選段，完成下面題目。

2017年新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美〃的《中國

詩詞大會》風糜全國，〃圈粉〃無數(shù)。

詩詞，是中華民族的文化瑰寶，是傳統(tǒng)文化的重要載體。全民重溫那

些曾經(jīng)學過的古詩詞，從詩詞中分享美麗，感受詩詞之趣，從古人的

智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。

當喧囂的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的〃邂逅〃，中華文化基

因逐漸蘇醒，這危機中的微熹，則mi足珍貴。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給下列字注音。

載（）體邂（）逅mi（）足

（2）文中有錯別字的一個詞是〃—”,這個詞的正確寫法是〃—〃。

（3）選文第二段劃線句的句式與后句不協(xié)調(diào)，請你調(diào)整，使它與后

面的句子句式一致。（可以刪減一兩個字詞）

（4）選文第三段文字運了和的修辭手法。

【答案】（1）zaixie彌（2）風糜風靡（3）分享詩詞之美（4）

比喻擬人

【解析】

試題（1）作答時，注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼

音書寫，不要寫成英語字母;根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，

還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意〃彌〃的字形和〃載〃

字的讀音。（2）書寫漢字時，要注意形近字的寫法，對常見的、易寫

錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。風糜一風靡。（3）選文第2段劃線句中

的〃詩詞中分享美麗〃的句子結(jié)構(gòu)與后面的句子“感受詩詞之趣〃不一

致，可改為〃分享詩詞之美〃。（4）〃當喧囂的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有

了一次次美麗的‘邂逅〃'一一比喻；〃中華文化基因逐漸蘇醒〃一一擬人。

據(jù)此作答。

名著閱讀

名著導(dǎo)讀。

（1）〃景陽崗打虎〃〃醉打蔣門神〃等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故

事。這位英雄是A。〃花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂〃

其中〃豹子頭〃指的是B―,原為東京八十萬禁軍教頭，后被C

設(shè)計誤入白虎節(jié)堂，刺配_D,后雪夜上梁山。

AB.C.D.

（2）請寫出《艾青詩選》中對你影響最深的三部作品，

【答案】（1）A.武松B.林沖C.高俅D.滄州（2）《大堰河我的保姆》

《我愛這土地》《黎明》等

【解析】

試題解析：（1）解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，

不僅要"博聞強記〃，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、

主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容?！端疂G》中〃景陽

崗打虎〃〃醉打蔣門神〃的人是行者武松；〃倒拔垂楊柳〃的是魯智深；〃誤

入白虎堂〃的是八十萬禁軍教頭〃豹子頭〃林沖；因其妻子被太尉高俅

的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，高太尉為設(shè)計陷害林教頭，事先暗中命人將自己

的寶刀賣與林沖，過了幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府,

欺負林沖不認識路把他帶入了白虎堂。白虎堂為軍機重地，林沖這等

下級軍官是沒資格進的，更不許帶刀進入。等林沖驚覺時已晚，高俅

突然出現(xiàn)，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。

高俅本想制其于死地，但在開封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白

虎堂，刺配滄州。據(jù)此可填寫作答。（2）文學常識的識記可以按人物、

國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的〃名、時、地、

評、作〃幾個方面來識記。本題作答從《艾青詩選》中選擇三部對自

己影響最深的作品，填寫作答即可。

綜合性學習

為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學校將舉行〃書寫的力量〃主

題活動。作為此次活動的志愿者，請你依據(jù)下列材料參與活動。

材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的

每一個構(gòu)件，都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說，〃見

字如見人〃，正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫

者剛毅的性格；見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中

國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為：漢字手寫不應(yīng)該，也

不可能完全被電子輸入所取代。

材料二：《通用規(guī)范漢字表》研制組組長、北京師范大學教授王寧說，

一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、

漢語來調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。

長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化，它反過來又會

侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會要有文化訴求，要有文化

素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。

（1）閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。

（2）小嵐認為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，

這樣的活動沒有必要參加。請你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此次

活動。

（2）請你根據(jù)材料一的信息，為本次活動寫一條宣傳語。

（4）漢字中有一類字叫做〃會意字〃，清代學者王筠說：〃會意者，合

二字、三字之意以成一字之意?！ㄕ垙慕o定的會意字當中選擇一個，

仿照示例對其字義進行解析。

會意字：從、吠、休、炙、苗。

示例：晶，由三個〃日〃字構(gòu)成，〃日〃為發(fā)光體，三個〃日〃更具光亮，

因此，〃晶〃是光亮的意思。

選字并解析：

【答案】（1）示例一：漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入

取代的；示例二：寫好漢字的關(guān)鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。

（2）示例：小嵐，你好！漢字不僅蘊含豐富的表意文化，更具有獨

特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學

生，佇立在時代的洪流中心，我們更應(yīng)肩負起傳承漢字文化的責任,

因此希望你能加入到我們的活動中來。

（3）示例：書寫中華漢字，弘揚傳統(tǒng)文化。

（4）示例：從,兩個〃人〃構(gòu)成〃從〃，二人相隨,所以〃從〃是跟從的意

思。吠，由〃口〃和〃犬”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此“吠〃指狗叫。休，

由〃人〃和〃木〃構(gòu)亦一人在樹旁，因此具有休息之意。炙,上面是“肉〃，

下面是〃火〃，肉在火上烤，所以〃炙〃指烤肉。苗，上面是〃草〃，下面

是〃田〃，田中長出植物，所以〃苗〃指初生的植物。

【解析】

【1】試題分析：分別提取信息，根據(jù)材料一中的〃都表達著自己的意

思，存在著書寫的審美?！āú豢赡芡耆浑娮虞斎胨〈?可提煉出

主要信息；材料二可根據(jù)“我們的社會要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，

讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵〃提煉

信息。

【2】試題分析：首先要有稱呼，然后根據(jù)題目中的〃手寫已經(jīng)不再重

要〃進行勸說，講清漢字的特點，最后再提出希望，同時，注意勸慰

的語言要委婉得體，讓人樂于接受。

【3】試題分析：擬寫標語時，要抓住材料一中的關(guān)鍵詞句如〃世界唯

一表意文字，漢字傳承著中華文化，存在著書寫的審美〃等，同時、

語言要簡潔，讀來朗朗上口，富有號召力。

[4]試題分析：解答時，要根據(jù)所給的例子，先分析漢字的組成部

分，然后分析每一部分之間的關(guān)系，從而明確其意思，注意語言表達

要簡潔明了，通順連貫。

現(xiàn)代文閱讀

草帽是父親的徽飾

①回首數(shù)十年前的父親，雖然對父親的容顏模樣已不再十分清晰,

但象征父親精神家園的草帽，常常從麥梢的朝朝暮暮里走來。永遠的

父愛，攜帶陽光、汗水，躥過我思念的河。

②幾陣春陽暖照，麥苗開始吐穗揚花，太陽的威力也一天比一天大

起來。這時父親說，是該去買一頂草帽了！父親平時購買物什，對好

與壞并不很在意，唯獨對草帽的要求幾近苛刻：一定得是麥子的穗桿

兒編織的，因為這樣的草帽一給給圈繞著，細密非常，也白亮得耀眼。

③草帽買回后，父親還要拿了細密的白布，給草帽的圈沿縫上，要

縫上的還有帽肚兒，因為這些地方是最容易破損的。但是，一頂草帽

總也敵不過歲月的敲打侵蝕。雨來時，雨水敲響出流逝的音符，〃噗

噗噗〃，草帽的韶華被敲打得有幾分蒼老起來；收割間，火辣辣的太

陽穿不透草帽的故事和寓言，卻把帽檐敲出了龍鐘之態(tài)……

④村人們都說，父親是村里手最巧的。一天，父親對我說：〃清兒，

和我一起去弄一些麥秸來?！ㄊ堑?，父親要自己來編草帽。對那些韌

性十足的麥秸兒進行一番整理修飾后，父親便拿起它們，像拾掇起一

結(jié)給柔韌蒼勁的時光，在手指間繞過來，繞過去，不上半天功夫，一

頂草帽就編出來了。初始時，父親編出的草帽還略顯粗糙，編上幾頂

后，那草帽就非常結(jié)實漂亮了，嘀，簡直就是一件精美無比的工藝品！

⑤父親編出的草帽，除了自己和家人戴，大多數(shù)送給了鄉(xiāng)親們。要

是鄉(xiāng)鄰們夸父親〃心好手巧〃，父親黝黑的臉龐上會綻放出璀璨的笑容。

那時鄉(xiāng)村是大集體，有一年天大旱，從春到夏，一連百天沒下雨。有

一天，天空中終于飄來一大片墨一般的云，雨夾裹著煙霧滾落了下來。

鄉(xiāng)人們歡呼著！但不到一頓飯的工夫，云兒就如同孫悟空翻了一個筋

斗，遠去十萬八千里。

⑥雨過地皮濕，太陽又開始亮晃晃地炙烤著大地。鄉(xiāng)人們這時要做

的是如何保住這點兒雨水，讓它成為墻土。鄉(xiāng)親們紛紛走進地頭，人

們知道，夏日下雨的時間太短，太陽又火爆地出來，上烤下蒸，人會

感到更加炎熱。但父親等鄉(xiāng)人們顧不了這些，在荒野之地，或泥水溝

中，扯來青草覆蓋于地表。可久旱之后，哪里能找到那么多青草呢？

⑦此時，父親將剛剛編織好的一百多頂草帽從家中一股腦兒搬到農(nóng)

田中來，戴在莊稼的根部，為減緩地里的水分蒸發(fā)，父親甚或把頭頂

上的最后一頂草帽也摘了，光著頭任憑烈日烤曬著，那一百多頂草帽

就似一頂頂鋼盔，抵擋住了烈日之箭鏤的攻擊，在太陽下閃閃發(fā)著光,

宛如父親閃光的心靈。

⑧由此，在我幼小的心中，明白了父親為什么一直喜歡與珍惜草帽,

只因為草帽是一種榮譽，而唯有父親才有資格佩戴村莊這無上榮耀的

徽飾。

⑨父親50多歲時，在一次抗擊旱魔中不幸去世，永遠離開了他鐘

愛的家人，親近的鄉(xiāng)鄰，還有牽掛著的麥浪。父親編織的草帽清香了

大地寬厚的胸脯，把麥子的思想氣息隨著南來北往的風雨四處傳送。

于是，那一頂頂草帽吐納盡了生命的亙遠與遼闊，也芳香明麗著我對

生命及人生的認識與感悟。

[1]根據(jù)文章的內(nèi)容和思路，在下面橫線上填寫合適的語句。

;父親護草帽，經(jīng)不住侵蝕；;

[2]從修辭的角度賞析第⑦段畫橫線的語句。

那一百多頂草帽就似一頂頂鋼盔，抵擋住了烈日之箭鑲的攻擊，在太

陽下閃閃發(fā)著光，宛如父親閃光的心靈。

【3】結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章標題〃草帽是父親的徽飾〃的作用。

【4】文章結(jié)尾寫到〃于是，那一頂頂草帽吐納盡了生命的亙遠與遼闊,

也芳香明麗著我對生命及人生的認識與感悟?！ㄟ@里的〃認識與感悟〃

包含了哪些內(nèi)容？

【答案】

[1]父親買草帽，要求苛刻父親編草帽堪稱工藝品父親獻草帽全

力救莊稼

【2】運用比喻，將草帽比作鋼盔，將閃光的狀態(tài)比作父親的心靈，

形象生動地表現(xiàn)出草帽對莊稼的保護作用和父親為救莊稼而獻出草

帽的可貴精神。

[3]（1）交代寫作對象，全文自始至終寫父親的草帽，是文章的敘

事線索。（2）采用比喻手法，形象地表現(xiàn)出父親淳樸善良、無私奉獻

的精神品質(zhì)。（3）語言生動，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

[4]（1）做人應(yīng)該與鄰為伴、與人為善。（2）做人就應(yīng)該有奉獻精

神。（3）生命不在于長短，而在于是否有價值。

【解析】

[1]試題分析：此題情節(jié)都要圍繞著〃草帽〃進行。

現(xiàn)代文閱讀

要爭氣不要斗氣

①俗話說:〃佛爭一炷香，人爭一口氣?！◤囊欢ㄒ饬x上講，人活著就是為

了爭一口氣。有的人曾家境貧寒、出身低微,被人瞧不起、看不上，然

而刻苦努力、一路打拼，最終靠苦學苦干成就一番事業(yè);有的人在學習、

工作上曾落后于人，事不遂愿,然而臥薪嘗膽、奮發(fā)作為，結(jié)果彎道超車,

令人刮目相看。

②懂得爭氣、努力爭氣的人，血是熱的，心是澎湃的，生命是年輕的，如

破土小草茁壯地生長，似破繭之蝶頑強地展翅，充滿蓬勃向上的生機與

活力。當年魯迅先生對筆下的阿Q是“哀其不幸,怒其不爭〃。俗言〃可

憐之人必有可恨之處〃，阿Q的〃可恨之處〃便是不爭氣。

③人，應(yīng)該爭氣、必須爭氣。人生一世，草木一秋。〃雅過留聲，人過留

名?！▉淼竭@個世上，大多數(shù)人都想踏踏實實做幾件有意義的事,轟轟烈

烈干幾件爭光添彩〃長臉兒〃的事。〃中國鐵路之父〃詹天佑，正是沖著有

外國人稱〃能夠修筑鐵路的中國工程師還沒有出世〃的挖苦，頂著重重

壓力,用不到4年的時間建成了原計劃6年完工的我國自主修建的第

一條鐵路一一京張鐵路;鐵人王進喜〃寧肯少活二十年,拼命也要拿下

大油田〃，為國分憂解難、為民族爭光爭氣;還有當年曾經(jīng)讓無數(shù)國人揚

眉吐氣的女排姑娘，以漂亮的〃五連冠〃打出了國威，贏得了尊嚴，等等。

這些早已成為我們〃集體記憶〃的故事，生動地詮釋了爭氣的意義和價

值。

④人靠什么爭氣?不是靠嘴巴吹出來的，而是靠實際行動干出來的。爭

氣實際上爭的是志氣和骨氣，最終還得靠本事和本錢，靠實力和實干。

越是在遭受挫折的時候,越需要爭氣;越是在遭人歧視的時候,越需要

爭氣;越是在受制于人的時候,越需要爭氣。干出了成績,取得了成功,

就是最有力的爭氣。

⑤真正懂得爭氣、學會爭氣的人，是不會也沒必要去斗氣的。斗氣就

是賭氣、撒氣、愜氣，往往你爭我斗說氣話、發(fā)脾氣?；驑O盡諷刺挖

苦之能事，貶損他人，傷人面子又傷人里子;或互不相讓，〃頂〃在那里〃掰

手腕〃，非得爭高低、論輸贏、決強弱;或圖自己一時痛快,，，樗挑子〃，，卸

擔子〃，等等?！ㄇЮ锛視粸閴?，讓他三尺又何妨!萬里長城今猶在，不見

當年秦始皇?！ㄙ€氣、撒氣、愜氣，或許能解一時心頭之氣，實際上非但

解決不了問題，反而傷身又傷心,傷人又傷己?！度龂萘x》中諸葛亮〃三

氣〃周瑜凋瑜大嘆慨生瑜何生亮〃，結(jié)果斗氣而亡。眼下，一些人"路怒〃

開斗氣車，也常常因一時之怒而釀成大禍，教訓慘重。斗氣好比蜜蜂量

人/把整個生命拼在對人的一刺之中〃。賭氣堵的是自己的路，斗氣傷

的是自家的命。人可以較真不可以較勁，可以紅臉不可以翻臉,斗氣就

是在較勁和翻臉。

⑥爭氣是強者的階梯，斗氣是弱者的拐杖。要爭氣，不要斗氣。

[1]本文的中心論點是什么？

[2]作者在④⑤兩個自然段闡述了爭氣和斗氣的表現(xiàn)各是什么？

【3】文章第③段運用了什么論證方法?有什么作用？

【4】請談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句子〃爭氣是強者的階梯，斗氣是弱者的拐

杖〃的理解。

【答案】

[1]我們要爭氣，不要斗氣

【2】爭氣的表現(xiàn)①靠實際行動干出來②有志氣和骨氣③靠本事和

本錢，靠實力和實干④干出了成績,取得了成功。

斗氣的表現(xiàn)①斗氣就是賭氣、撒氣、樞氣，往往你爭我斗說氣話、發(fā)

脾氣②極盡諷刺挖苦之能事；③或互不相讓，非得爭高低④圖自

己一時痛快;霸挑子〃“卸擔子〃。

[3]舉例論證和道理論證。列舉詹天佑、王進喜、女排姑娘的事例

并引用了俗語具體有力地證明了人，應(yīng)該爭氣、必須爭氣。

[4]示例:能夠爭氣的人，是生活的強者,往往能夠取得成功。斗氣的

人,是生活的弱者，很難取得成就。（意思對即可）

【解析】

[1]試題此題考查提煉或概括議文章的主要觀點的能力。論點是作

者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；

有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需

要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層

次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進行分

析和提煉。本文依據(jù)標題和結(jié)尾段中的〃要爭氣,不要斗氣〃，文章的中

心論點可概括為：我們要爭氣，不要斗氣。

【2】試題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。閱讀文章第4段，依據(jù)〃而

是靠實際行動干出來的。爭氣實際上爭的是志氣和骨氣，最終還得靠

本事和本錢，靠實力和實干。越是在遭受挫折的時候,越需要爭氣;越是

在遭人歧視的時候,越需要爭氣;越是在受制于人的時候,越需要爭氣。

干出了成績，取得了成功，就是最有力的爭氣〃這一內(nèi)容分條概括出〃爭

氣〃的表現(xiàn)即可。閱讀文章第5段，〃斗氣〃的表現(xiàn)可依據(jù)“斗氣就是賭

氣、撒氣、嶇氣，往往你爭我斗說氣話、發(fā)脾氣〃〃或極盡諷刺挖苦之能

事，貶損他人〃"或互不相讓，‘頂'在那里‘掰手腕’，非得爭高低、論輸贏、

決強弱〃"或圖自己一時痛快,甯挑子“卸擔子'〃概括作答。

【3】試題考查論證方法及作用。常用的論證方法有:舉例論證、道理

論證、比喻論證、對比論證。語言表述為：①舉例論證：列舉了……

事例，具體有力地論證了,????.的觀點。②道理論證：引用了……的名言

或引用格言、俗語等，充分有力地論證……的觀點，增強文章的說服

力。使論證更有權(quán)威性。③對比論證：從正反兩方面進行論述，突

出地論證了……的觀點。④比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了……

的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。文章第③段列舉了詹天佑、

王進喜、女排姑娘的事例，運用的是舉例論證；又引用〃雁過留聲，人

過留名〃這一俗語，運用的是道理論證。具體有力論證了文章的分論

點〃人，應(yīng)該爭氣、必須爭氣〃，使論證更具權(quán)威性。據(jù)此理解作答。

[4]試題考查對重點語句的理解。答這類題時一要結(jié)合文章內(nèi)容，

尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文和生活實

際進行分析。文章最后的句子〃爭氣是強者的階梯，斗氣是弱者的拐杖〃,

運用的比喻論證的方法，生動形象地論證了“要爭氣，不要斗氣〃這一中

心論點，告訴人們：爭氣的人，是生活的強者，往往能夠取得事業(yè)的

成功；斗氣的人，是生活的弱者，事業(yè)上很難取得成就。據(jù)此理解分

析作答。

文言文閱讀

《醉翁亭記》節(jié)選

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，(A)o

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，(B)

。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而

不絕者，滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,(C)；

山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，

弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其

間者，太守醉也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，

游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太

守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太

守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

[1]默寫出文中空缺的句子

(A)(B)(C)

[2]解釋下列加點詞在文中的意思

(1)云歸而巖穴暝(2)頹然乎其間者

(3)雜然而前陳者(4)而不知太守之樂其樂也

[3]翻譯下列句子

(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

(2)樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

【4】文章的主旨句：

[5]簡要概括選文的內(nèi)容要點，并分析作者所寄寓的思想感情。

【答案】

[1]山間之朝暮也山間之四時也泉香而酒洌

[2]昏暗原意是精神不振的樣子，這里是醉醺醺的樣子在前面

以……為樂

[3]（1）野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形

成一片濃郁的綠蔭.（2）樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游

人離開，鳥兒快樂。

[4]醉能同其樂，醒能述以文者，太守也（或者醉能同其樂）

[5]山水之樂、宴酣之樂，樂人之樂，三樂歸一都是與民同樂，表

達了作者隨遇而安與民同樂的曠達情懷。

【解析】

【1】試題考查對詩文內(nèi)容的背記與默寫。默寫需要在平時的學習中，

應(yīng)準確書寫重點字，要有針對性地識記。做到不添字、不漏字、不寫

錯字。本題中的〃朝暮、?！ǖ茸衷~容易寫錯。

[2]試題理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要

注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;

平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析

推斷，揣摩其意思。比如本題中的〃前〃是名詞做狀語，〃在前面〃；〃樂〃

是意動用法，〃以……為樂”的意思。

[3]試題本題考查翻譯文言語句的能