2023-2024學(xué)年貴州省銅仁市高中語文高二期末?？碱}詳細(xì)答案和解析

2023-2024學(xué)年高二語文期末試卷

題號一二—四五六閱卷人總分

口卜

料得分

注意事項：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。

2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答

京題卡規(guī)定位置。

到3.部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

?工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

A卷（第I卷）

瑕（滿分：100分時間：120分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀

代入感：彈幕文化里的《紅樓夢》

①“這節(jié)目是單給我一個人看，還是別的姑娘們都有？"“別的姑娘都看過了，這次是專放給姑娘

看的?！薄霸缰齺?，我就不來了?！薄笆裁闯裟腥丝催^的，也拿來給我看。”大多數(shù)《紅樓夢》彈

幕視頻之下，都羅列著這樣一套來自不同網(wǎng)友、高度套路化的留言。熟悉原作的人一眼看出，第

一個留言者有意將自己帶入林妹妹角色，其后的應(yīng)答者則你一言我一語隔空呼應(yīng)，將紅樓語境延

續(xù)卜去。盡管只是互聯(lián)網(wǎng)上尋常的小小片段，這段留言卻營造出作為彈幕網(wǎng)站主流用戶的“后浪”

們心領(lǐng)神會的氛圍，即一個以“代入感〃支撐的世界。

至②網(wǎng)絡(luò)虛擬空間就是"太虛幻境"，其中沒有肉身凡體的真實自我，只有我們代入的角色。在以

線寶玉的眼睛看世界，以釵黛的心境體驗和回應(yīng)的過程中，網(wǎng)民們對《紅樓夢》復(fù)雜的時代背景和

細(xì)膩的人物情緒，有了更深刻的理解和更強烈的感受力。雖然對話帶有幾分調(diào)侃和戲謔，但代入

感和參與性，無疑是互聯(lián)網(wǎng)在文字和形象之外，為理解和認(rèn)識《紅樓夢》所提供的更清晰可感的

途徑。

③代入感是文藝作品以獨特形象激發(fā)受眾心靈共振的能力。當(dāng)我們看到蕉玉焚稿或晴雯撕扇時，

隨同角色一顰一笑時悲時喜，就是代人感在發(fā)揮作用。紅樓女兒美麗多情，自然成為眾多女性爭

相代入的理想對象，但令人意外的是，那些"手撕""罵人"類視頻，無論在彈幕量還是觀看人氣上，

都絲亳不亞于前者。在王熙鳳罵人的視頻中，那高亢尖利的聲調(diào)、連珠炮似的話語、雅俗不忌的

比喻以及罵人的口才、氣勢和生動性，都引發(fā)網(wǎng)民極大的興趣，滿屏紛繁而來的"祖安二奶奶祖

安文曲星""真爽快”"無能狂怒"之類彈幕，也許正是代入者們給出的答案：所謂“代入”，不僅指人

槳

於

們將自己替換為主人公，也指將現(xiàn)實生活境況投射為故事沖突，從而感同身受的過程。人們跟著

璉二奶奶破口大罵，就是以想象中的暴力安撫和平息現(xiàn)實的不滿。平日由于身份、職務(wù)、性格因

素甚至表達(dá)技巧等，人們不得不將許多不滿和委屈憋在心里；而一旦有機(jī)會，他們希望自己就是

那個站在主導(dǎo)地位滔滔不絕的人，是顏值高、能力強、口才佳且永遠(yuǎn)在吵架時永遠(yuǎn)占據(jù)上風(fēng)的人。

④當(dāng)然，代入感并非總集中在負(fù)面的沖天怨氣上，它也可以是溫情脈脈、甜蜜動人的陪伴?！栋?/p>

噪音！在瀟湘館學(xué)習(xí)是什么體驗》以黛玉“每日家情思睡昏昏”的感嘆開頭，其后60分鐘的長度

里，自始至終只有一扇綠竹掩映的窗戶畫面和單純的白噪音。雖然單一畫面在有些人看來很枯燥,

但彈幕卻十分有趣，有人說自己“一邊做紅樓夢作業(yè)一邊聽這個"，有人高呼“妹妹，我來了”......

仿佛寶黛真的就是隔壁班共讀的同窗。

⑤在以看視頻寫點評為基本功能的彈幕網(wǎng)站中，原作只是參考的背景和理解的基礎(chǔ)，拆解原作，

疊加彈幕、重新創(chuàng)作才是其核心內(nèi)容和獨特的生產(chǎn)形式。發(fā)彈幕時，人們與無數(shù)匿名者一起，針

對同一畫面表達(dá)觀感。雖然肉身缺席，但意見以彈幕為形式，以畫面為媒介，營造出虛擬在場的

共同觀看空間。對于這個空間，我們可以借用德國哲學(xué)家哈貝馬斯的“公共領(lǐng)域”理論來考量。哈

貝馬斯曾通過人們在咖啡館、沙龍等“公共空間〃的言論方式，探討介于日常生活領(lǐng)域和國家權(quán)力

領(lǐng)域之間的公共領(lǐng)域?qū)σ庖娚傻淖饔?。他的研究在互?lián)網(wǎng)時代得到廣泛借用和延伸，"論壇""微

博”等都在某種程度上被看作網(wǎng)絡(luò)“公共空間”。但"論壇”條目次序受版主控制，并未完全擺脫議

程設(shè)置："微博〃則突出信息集散特征，熱點轉(zhuǎn)換快，缺乏對特定事件持續(xù)探討的機(jī)制。與二者相

比，網(wǎng)絡(luò)彈幕帶有更鮮明的公共性。首先，來自不同發(fā)送主體且頁面不留名的彈幕，比?般網(wǎng)絡(luò)

場所更具匿名性，身份和階層更難發(fā)揮作用。其次，在空間場域方面，彈幕作品既具備確定主題，

又因發(fā)送者觀點和角度的差異而呈現(xiàn)豐富異質(zhì)性。當(dāng)然，在以娛樂為目的的彈幕中，我們很難找

到民主機(jī)制的生成途徑，但巧妙的語言和恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、醒目的色彩，卻總能從密密麻麻的彈幕中

脫穎而出，構(gòu)成屏幕上的意見領(lǐng)袖并引起跟風(fēng)。

⑥彈幕視頻通過代入形成情感共振，將分散的網(wǎng)民聚集在以《紅樓夢》為中心的趣緣群體之內(nèi)，

通過代罵、陪讀等方式，為人們提供情緒的出口、情感的慰藉和理性思維的交流渠道。雖然大多

彈幕視頻是短小的一家之言，在篇幅、制作、原創(chuàng)性甚至持久度方面，都完全無法與印刷品或影

視劇相提并論，但這種以紛繁微話語介入"紅樓夢”大主題的方式，無疑在宏觀大敘事之外，提供

了更加生動多元的向度。

1.第①段加點詞"套路化”在文中的意思是0

2.以下對“代入感”的理解符合文意的一項是（）

A.代入感主要形成于以獨特形象激發(fā)讀者心靈共振的視頻彈幕。

B.代入感總是著力于讓受眾隨同角色的一顰一笑時而悲時而喜。

C.代入感有時作用于以想象中的暴力將自己替換為占上風(fēng)的人。

D.代入感基本致力于推棄負(fù)面的怨氣從而形成有趣的共讀體驗。

3.根據(jù)文意可以推斷的一項是（）

A.以代入感為支撐才能理解大多數(shù)《紅樓夢》的彈幕視頻。

B.用枯燥的單一畫面，也能起到溫情脈脈的動人陪伴作用。

C.相比較于論壇、微博等，彈幕才是真正的網(wǎng)絡(luò)公共空間。

D.彈幕發(fā)展方向應(yīng)在篇幅、制作、原創(chuàng)性、持久度等方面。

4.第⑤段中，作者是如何證明網(wǎng)絡(luò)彈幕具有"公共空間"特征的？請對此加以分析。

5.某校高二年級準(zhǔn)備開展《紅樓夢》短視頻創(chuàng)作比賽，每班選擇《紅樓夢》中的一個場景進(jìn)行創(chuàng)

作，以同學(xué)觀看短視頻中發(fā)布彈幕的數(shù)量與質(zhì)量為重要評判標(biāo)準(zhǔn)，作為主創(chuàng)人員，請介紹你所選

擇的場景及其理由。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

奔生

李水康

多數(shù)人都認(rèn)識小蘿卜頭，卻不知道我的本名叫宋振中。這個名字是父親起的，至于有啥說法在里

面，我卻不知道。從懂事起，我第一次見到父親，是在監(jiān)獄里，而且還隔著很遠(yuǎn)的距離。有一天，

因為一位女看守忘了關(guān)門，我沖出去，朝山坡下跑，我和媽媽住的女牢就在山坡上。我邊跑邊喊，

爸爸，爸爸！一位面容消瘦、頭發(fā)直立的男子，舉起手，向我揮舞著答應(yīng)道：唉！唉！他試圖向

我靠近，幾位持槍的看守攔住了他。他望向我，他的眼睛和母親的眼睛一樣，流露出的疼愛和無

助，讓我不容思考，就可以認(rèn)定他就是我的父親宋綺云.母親告訴我這個名字的同時，還說出了

“英俊瀟灑”四個字，我也不知道是什么意思。我只是覺得他好高大哦，兩道眉毛濃濃的。一個在

山坡上執(zhí)勤的看守打了我，還把我關(guān)進(jìn)黑屋子。我發(fā)著高燒，還是一個勁兒地喊著：爸爸，爸爸，

帶我出去！

母親多次對我說，不該帶著你進(jìn)來的，那時候你太小了，還在吃奶，才剛剛會喊媽媽，你的幾個

哥哥和姐姐也沒有辦法帶著你過口子。時間長了，母親說，我也不知道帶著你進(jìn)來就出不去了。

你父親是因別人以媽媽的名義拍的電報“家中有急事速回”而被抓來的。媽媽又是被自稱為父親手

下的工人的人以“速將換洗衣服送來〃的紙條騙進(jìn)來的。媽媽說，我以為，把衣服送到，和你父親

見一下面，他們就會讓我們娘兒倆回家的。媽媽帶著你，是怕你受凍挨餓呀，是奔生的，沒有想

到，進(jìn)得來就出不去了。

媽媽，我只想天天和你在一起，我只想能見到爸爸。我這樣安慰媽媽。其實，我是多么想像小鳥

一樣能自由自在地在天空中飛翔啊,

我進(jìn)來的第三個年頭，才被叫成小蘿卜頭的。

媽媽進(jìn)來后就沒有奶水喂我了，我每頓吃的都是她嚼爛的飯。那飯有一種怪味，我吞不下去，吐

出來很多次，就常常餓得哇哇大哭?？捱^后，媽媽又嚼飯喂我，菜就只有爛白菜和爛蘿卜，有一

股臭味。有時候她也莫名其妙地把淚水流在我的臉上。漸漸地，我就長成了頭大身細(xì)，骨瘦如柴，

也就是后來別人寫的，“頭長得很大，身子卻很纖瘦”的孩子。有一天，一位睡在我旁邊的阿姨說

我長得像小蘿卜頭。媽媽笑了，并應(yīng)和道，這個小名還真形象，那就叫小蘿卜頭吧。于是，在獄

中，大家都親切地叫我小蘿卜頭，連媽媽也不叫我的真名了。

只有教我認(rèn)字的"政治犯"黃老師從來不叫我這個小名，而是叫我宋振中。

說起我的讀書認(rèn)字，我還陪著大人們餓了兩天多時間的肚子。那時候，我六歲多一點兒，媽媽和

同室的阿姨，都不吃飯。我也不知道發(fā)生了什么。飯擺放在房間門口，大家都坐著不動。我想拿

碗過去盛。媽媽說，小蘿卜頭，今天的飯里有毒。我被嚇到了，原來不吃飯的原因，是這里的看

守想毒死大家。我當(dāng)然也不會去吃下了毒藥的飯，就躺下了。第三天中午，我是被媽媽推醒的，

原來我已經(jīng)餓得暈了過去。媽媽扶我起來，讓我喝了幾口水，等我緩過勁兒來，她說，小蘿卜頭，

期盼。

C.黃老師是宋振中革命意識的啟蒙者，宋振中傳遞革命消息、當(dāng)小交通員應(yīng)該與他的引導(dǎo)有關(guān)。

D.黃老師堅持喊宋振中的大名，與媽媽喊“小蘿卜頭”形成對比，顯示出二人在教育觀念上的不

同。

8.文本一的敘述視角很有特點，請簡要分析。

9.如何理解汪曾祺所謂的“留白"？文本一在情節(jié)安排上是如何"留白"的？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各小題。

江秉之，字玄叔，濟(jì)陽考城人也，祖迪，晉太常。父纂，給事中。秉之少孤，弟妹七人，并皆幼

稚，撫育姻娶，罄其心力。初為劉穆之丹陽前軍府參軍。高祖督徐州，轉(zhuǎn)主簿，仍為世子中軍參

軍。宋受禪，隨例為員外散騎侍郎，補太子詹事丞。少帝即位，入為尚書都官郎，出為永世、烏

程令，以善政著名東土。征建康令，為治嚴(yán)察，京邑肅然。殷景仁為領(lǐng)軍，請為司馬。復(fù)出為山

陰令民戶二萬政事煩擾訟訴股積階庭常數(shù)百人秉之御繁以簡常得無事宋世唯顧覬之亦以省務(wù)著

績，其余雖復(fù)刑政修理，而未能簡事。以在縣有能，遷補新安太守。

元嘉十二年，轉(zhuǎn)在臨海，并以簡約見稱。所得祿秩，悉散之親故，妻子常饑寒。人有勸其營田,

秉之正色曰：“食祿之家，豈可與農(nóng)人競利！”在郡作書案一枚,及去官，留以付庫。

其后晉壽太守郭啟玄亦有清節(jié)，卒官。元嘉二十八年，詔日：“故綏遠(yuǎn)將軍、晉壽太守郭啟玄往

銜命虜庭，秉意不屈，受任白水，盡勤靡懈，公奉私館，纖亳弗納，布衣蔬食，飭躬惟儉。故超

授顯邦，以甄廉績。而介誠苦節(jié)，終始匪武，身死之n,妻子凍餒，志操殊俗，良可哀驚?？少n

其家谷五百斛。”

史臣曰：夫善政之于民，猶良工之于埴①也，用功寡而成器多。漢世戶口殷盛，刑務(wù)簡闊，郡縣

治民，無所橫擾，勸賞威刑，事多專斷。尺一詔書②，希經(jīng)邦邑，龔、黃之化③，易以有成。降

及晚代，情偽繁起，民減音時，務(wù)多前世，立績垂風(fēng)，艱易百倍。若以上古之化，治此世之民，

今吏之良，撫前代之俗，則武城弦歌④，將有未暇；淮陽臥治⑤，如或可勉。未必今才I?占，蓋

化有淳薄也。

節(jié)選自《宋書?列傳第五十二?良吏》

注釋：①埴，黏土。②尺一詔書，亦稱尺一牘、尺一板。古時詔板長一尺一寸，所以稱天子的

詔書為尺一。③龔、黃之化，西漢著名循吏龔遂、黃箝兩人都認(rèn)為治國以德政教化為先，以刑

罰制裁為輔。④武城弦歌，孔子的學(xué)生子游出任武城宰，以弦歌禮樂教化百姓。⑤淮陽臥治，

汲黯治理淮陽郡，善于抓大事而不究小節(jié)，因其老病，漢武帝特許他躺在郡閣中治理。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.復(fù)出為山陰令/民戶三萬/政事煩擾/訟訴股積/階庭常數(shù)百人/秉之御繁/以簡常得無事/

B.復(fù)出為山陰令/民戶三萬/政事煩擾訟訴/殷枳階庭/常數(shù)百人/秉之御繁以簡/常得無事/

C.復(fù)出為山陰令/民戶三萬/政事煩擾/訟訴殷積/階庭常數(shù)百人/秉之御繁以簡/常得無事/

D.復(fù)出為山陰令/民戶三萬/政事煩擾訟訴/殷積階庭/常數(shù)百人/秉之御繁/以簡常得無事/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)史容的解說，不正確的一項是（）

A.姻，指男方的父親，引申為由婚姻關(guān)系而形成的親戚，如《鴻門宴》中“約為婚姻”意為結(jié)為

親家。

B.受禪，即接受禪讓，指在王朝更迭中新皇帝接受舊帝讓給的帝位，又稱"封禪"，但與"踐祚”

不同。

C.超授，古代指越等授官：拔、擢、超擢等詞也表提升官職，如《陳情表》"過蒙拔擢，寵命優(yōu)

渥”。

D.”未必今才陋古〃與《石鐘山記》“蓋嘆郵元之簡，而笑李渤之陋也”兩句中的"陋”字意思相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.江秉之對年幼的弟妹盡心竭力，撫育其長大成人，有長兄風(fēng)范：為官清廉，不忘周濟(jì)親友；

治縣有能，被提拔為太守。

B.江秉之在京都所在地?fù)?dān)任縣令，任職期間，執(zhí)法嚴(yán)格，明察善辨，以簡御繁，把京畿?帶治

理得井然有序，清平無事。

C.郭啟玄奉命出使虜?shù)兀忠庀蚨磺鼜?；?dān)任白水太守時，勤于政務(wù)絲亳不懈怠；修身正

己，志氣節(jié)操不同于流俗。

D.江秉之、郭啟玄都有清廉節(jié)儉的品格，但史臣敘述的側(cè)重點并不同，前者重述其為政治理才

能，后者重展現(xiàn)其節(jié)操品質(zhì)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）人有勸其營田，秉之正色曰：“食祿之家，豈可與農(nóng)人競利！"

（2）而介誠苦節(jié)，終始匪貳，身死之日，妻子凍餒，志操殊俗，良可哀悼。

14.結(jié)尾史臣認(rèn)為古代良吏易得，后代良吏難為，原因有哪些？請簡要概括。

閱讀下面這首赭詩，完成下面小題。

將進(jìn)酒

李白

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生

得意須盡歡，莫使金樽空對月。天,我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲

三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉

不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌＜五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

【注】（1）《將進(jìn)酒》是唐代李白沿用樂府古體創(chuàng)作的古體詩。（2）這首詩大約作于天寶十一

年（752）。距詩人被唐玄宗"賜金放還"已達(dá)八年之久。當(dāng)時，他跟岑勛曾多次應(yīng)邀到嵩山（在

今河南登封市境內(nèi)）元丹丘家里做客。

15.關(guān)于這首詩，下列解說不正確的一項是（）

A.詩中起興夸張手法的運用頗具特色，如詩篇開頭的兩組夸張的長句，就有挾天風(fēng)裹海雨而來

之勢，詩人以河水一去不返喻人生易老，以黃河的偉大永恒襯托生命的湖小脆弱，具有驚心動魄

的藝術(shù)力量。

B.“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！睂⑷松汕啻褐了ダ系娜^程說成"朝”"暮”間

事，把本來短暫的人生說得更短暫,

C.全篇詩情大起大落，由悲轉(zhuǎn)樂，轉(zhuǎn)狂放，轉(zhuǎn)憤激，再轉(zhuǎn)狂放，最后結(jié)于“萬古愁”。"人生得意

須盡歡，莫使金樽空對月?！北憩F(xiàn)了詩人極度消極頹唐的思想：人生得意時，要盡情地尋歡作樂,

別讓金杯玉露，空對天上明月。

D.《將進(jìn)酒》是一首勸酒歌，詩人借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也表達(dá)了施展抱負(fù)

的愿望?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來?！笔窃娙藰酚^自信地肯定自我價值的宣言，流露出

懷才不遇和渴望用世的感情。

16.請簡要賞析李白《將進(jìn)酒》的抒情手法。

三、名篇名句默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分,

（1）《離騷》中用春秋更替來抒發(fā)情感的句子是：“,

（2）《空海潮》（東南形勝）中“”寫街巷河橋的美麗：“”寫居民住

宅的雅致。

（3）在《擬行路難》中，作者舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩句是：“,?！?/p>

四、語言文字運用

18.下列各句中，加點詞的運用不正確的一項是（）

A.對于那些熟稔互聯(lián)網(wǎng)的人來說，進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)，最難的可能并不是"互聯(lián)網(wǎng)"這一部分，

而是什么以及怎么"’的問題。

B.醫(yī)療廢物大多是沾有病人血液的物品，如處理不當(dāng)很可能污染土壤、水源，對周圍生活人員

的身體健康造成嚴(yán)重影響。

C.這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,

中國人的自駕游活動搞得風(fēng)生水起,

D.中國古典又獻(xiàn)又小加點，加之有些內(nèi)容年代久遠(yuǎn)晦澀難懂，這給讀者造成了很大的閱讀障礙,

因此出版加注標(biāo)點和注釋的版本便顯得很有必要。

19.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.中小學(xué)生近視率普遍比成人高，主要原因是課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、課外活動時間過少造成的。

B.不可否認(rèn)，食品藥品安全問題一再出現(xiàn)，跟當(dāng)前違法成本不高、查處力度不大不無關(guān)系。

C.為活躍藝術(shù)節(jié)的氣氛，校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參加了“五月的鮮花”歌唱比賽。

D.有數(shù)據(jù)顯示，一些城市的共享單車月活躍度不足50%,近一半左右車輛處在閑置狀態(tài)。

20.下列對聯(lián)最適合祝賀老師70歲生日的一聯(lián)是（）

A.碧桃獻(xiàn)歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年B.為學(xué)有宗古稀成慶，誨人無倦恩重及門

C.樂道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存D.執(zhí)掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株

21.下面有關(guān)佛教故事的畫卷是（）

A.顧愷之的"女史箴圖"B.張僧繇的“梁武帝像〃

C.周昉的“簪花仕女圖"D.吳道子的“天王送子圖"

22.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

研究先秦諸子著作文本，①研究先秦諸子著作目錄版本，②要探討先秦諸

子著作文本和先秦諸子思想之間的復(fù)雜關(guān)系。先秦諸子著作文本在文體形式上，③

有“語錄體”和“對話體”，④有“論文體"和"春秋體"。同時，先秦諸子著作文本還有

“經(jīng)〃”說,，“解〃的差異，這就⑤是文體形式的問題了，（6）涉及文本作者、寫

作年代、寫作地點及其各自表達(dá)的不同思想內(nèi)容。

A.雖然但不僅而且/也

B.不是而是既也不僅還

C.既也不只并且一定/

D.不但而且如果就當(dāng)然且

五、寫作

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

神舟十五號新聞發(fā)布會公布，飛行乘組人員費俊龍、鄧清明和張陸亮相，其中最年輕的是1976

年生的張陸，最廣為人知的是費俊龍，他擔(dān)任指令長。而現(xiàn)年56歲的鄧清明，尤其引人關(guān)注。

他是唯一一位沒有飛上太空，又仍在現(xiàn)役的我國首批航天員。

二十多個寒暑春秋，朝夕相處的伙伴載譽而歸，鄧清明的心理感受可想而知。女兒幼年時，常問

他“為什么你總是上不了天”，鄧清明的心境一定會起波瀾。但鄧清明的一個信念從未改變一一“寧

可備而無用，絕不用而無備。”鄧清明選擇做一塊默默無聞的基石。正因如此，后來也成為航天

人的女兒對他說："你是我見過最敬業(yè)、最無私的人！〃他的故事在網(wǎng)絡(luò)上流傳開后，許多網(wǎng)友真

誠地送上祝福："你默默地堅守崗位，已經(jīng)是我們心中的英雄，致敬！"

以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：（1）選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題：（2）文體為議論文，字?jǐn)?shù)不低于800字；（3）

字跡「整.卷面整潔：（4）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲.

參考答案與解析

1、

【答案】【小題1】指將自己代入某種角色，模仿其說話方式、語氣等表達(dá)自己的某種情緒、情感的語言表達(dá)方式.

【小題2】C

【小題3】B

【小題4】首先指出網(wǎng)友的意見以彈幕為形式，以畫面為媒介，營造出虛擬在場的共同觀看空間；然后借用德國哲學(xué)家哈貝馬

斯的，,公共領(lǐng)域海念進(jìn)而指出,?論壇、'微博”在某種程度上被看作公共空間“；接著通過與論壇、微博的對比，指出彈幕帶有更

鮮明的公共性；最后說明雖然彈琴中找不到民主機(jī)制的生成途徑，但總有彈幕能哆脫穎而出成為意見領(lǐng)袖并引起跟風(fēng)

【小題5】示例一：選擇''史湘云醉臥芍藥?！钡膱鼍埃菏废嬖坪茸砹司圃谝粔K山子石上睡著了，芍藥碘得滿身滿臉.理由：①

畫面美麗.②史湘云性格豪爽討喜，容易讓人產(chǎn)生代入感.

示例二：選擇?'抄檢大觀園”：王善寶家的挑唆抄檢大觀園，仗著是邢夫人的人，翻檢探春身上，被探春打了一巴掌。理由：探

春打王善寶家的很解氣，能夠讓人將自己替換成主人公賈探春，并將現(xiàn)實生活境況投射為故事沖突，從而以想象中的暴力安撫

和平息現(xiàn)實的不滿.

示例三：選擇',寶黛共讀西廂”的場景：寶玉在桃花樹下讀《會真記》,黛玉走來，倆人共讀《西廂》.理由：畫面雖然安靜，

但卻能給人溫情的陪伴.

[-<-]【小題1】本題考宣學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力.

“套路化”原本指一類固定的思維或留亍為模式。結(jié)合原文,?這節(jié)目是單給我j人看，還是^的姑娘們都有？“別的姑娘都看過

7.這次是專放給姑娘看的”“早知她來，我就不來了'、?什么臭男人看過的，也拿來給我看“，以及“第一個留言者有意將自己帶

入林妹妹角色”等信息可知，“套雌”在文中是指將自己代入某種角色，模仿其說話方式、說話語氣等表達(dá)方式表達(dá)自己的某種

情緒.情感的語言表達(dá)方式.

【小題2】本里考直學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力.

A.“主要形成于.….視頻彈常'錯，原文“當(dāng)我們看到瞰玉焚稿或暗雯橢扇時，隨同角色一顰一笑時悲時萄就是代入感在粉軍作

用“，可見不光是視頻彈常，閱讀文學(xué)作品時也會有代入感.

B.“總是著力于讓受眾隨同角色的一顰一笑時而悲時而喜”以偏概全，原文,,當(dāng)我們看到黛玉焚稿或晴雯撕扇時，隨同角色一第一

笑時悲時言，就是代入感在發(fā)揮作用”，這只是作者舉的一個例子，不能由此認(rèn)為代入感''總是著力于讓受眾隨同角色的一顰一

笑時而悲時而言”.

D.“基本致力于揀棄負(fù)面的怨氣,錯，原文''代入感并非總集中在負(fù)面的沖天怨氣上'可見代入感并不推棄負(fù)面的怨氣。

故選C。

【小題3】本題考有學(xué)生根據(jù)文中信息進(jìn)行推斷的能力.

A.、,以代人感為支撐才能理解大多數(shù)《紅樓夢》的彈幕視頻,錯，原文”代入感和參與性，無疑是互聯(lián)網(wǎng)在文字和形象之外，為理

解和認(rèn)識《紅樓夢》所提供的更清晰可感的途徑”，可見代入感支撐的是對《紅樓夢》的理解，而不是《紅樓夢》的彈幕視頻.

C?彈幕才是真正的網(wǎng)絡(luò)公共空間,錯，原文是'?與二者相比，網(wǎng)絡(luò)彈幕帶有更鮮明的公共性,

D.,彈幕發(fā)展方向應(yīng)在篇幅、制作、原創(chuàng)性、持久度等方面,錯，原文是''大多彈幕視頻是短小的一家之言，在篇幅、制作、原創(chuàng)

性甚至持久度方面，都完全無法與印刷品蟋視劇相提并論”，據(jù)此不能推斷出這一結(jié)論.

故選B。

【小題4】本題考宜學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力.

首先指出“雖然肉身缺席，但意見以彈幕為形式，以畫面為媒介，營造出虛擬在場的共同觀看空間”，這樣就提出了'?四以在場的

共同觀看空間”；

然后借用德國哲學(xué)家哈貝馬斯的“公共領(lǐng)域”理論來考量，指出“他的研究在互聯(lián)網(wǎng)時代得到廣泛借用和延伸，'論壇’?微博.等都

在某種程度上被看作網(wǎng)絡(luò)?公共空間…，這是由德國哲學(xué)家哈貝馬斯的,?公共領(lǐng)域“概念進(jìn)而指出“論壇、微博.,在某種程度上被看

作“公共空間”；

接著指出“論壇”“微博”的缺陷」“論壇.條目次序受版主控制，并未完全擺脫議程設(shè)置；'俄博,則突出信息集散特征，熱點轉(zhuǎn)換

快，缺之對轉(zhuǎn)定事件持續(xù)探討的磯制”，它。均網(wǎng)絡(luò)彈幕對比，誨絡(luò)彈幕帶白更鮮明的公共性，然后從兩個角度進(jìn)行證

明，“首先，來自不同發(fā)送主體巨頁面不留名的彈幕，比一般網(wǎng)絡(luò)場所更具匿名性，身份和階層更難發(fā)揮作用.其次，在空間場

域方面，彈幕作品既具備確定主題，又因發(fā)送者觀點和角度的差異而呈現(xiàn)豐富異質(zhì)性“，通過與論壇、微博的對比，指出彈幕帶

有更鮮明的公共性；

最后說明''在以娛樂為目的的彈墓中，我們很難耀I(xiàn)J民主機(jī)制的生成途徑，但巧妙的語言和恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、醒目的色彩，卻總能從

密室麻麻的彈幕中脫穎而出，構(gòu)成屏幕上的意見領(lǐng)袖并引起跟風(fēng)“，雖然彈幕中找不到民主機(jī)制的生成途徑，但總有彈幕第夠脫

穎而出成為意見領(lǐng)袖并引起跟風(fēng).

【小題5】本題考查學(xué)生分析運用文中信息的能力.

由?紅樓女兒美麗多情，自然成為眾多女性爭相代入的理想對象”可知，可以選擇T你喜歡的《紅樓夢》中美麗女子的形象，

選擇一個與她有關(guān)的經(jīng)典場景.如可以選擇“史湘云醉臥芍藥禍”的場景，史灌云喝醉了酒在一塊山子石上睡著了，芍藥碘得

滿身滿臉.理由：①畫面美麗.“史湘云臥于山石僻處一個石凳子上……四面芍藥花飛了一身，滿頭臉、衣襟上，紅香散亂……

T?蜂蝶鬧穰像的圍著……口內(nèi)尤作睡語，說酒令……”，有花有蝶，美人疑卜，整個畫面美出天際.②史湘云性格豪爽討喜.

史湘云心直口快、熱情、樂天、有英雄氣概、率直。醉臥能哆展現(xiàn)其不受世俗拘束的天真爛漫，容易讓觀看者有代入感.

由哪些?手WT罵人,類視頻，無論在彈幕量還是觀看人氣上，都絲毫不亞于前者“可知，可以選擇T有激烈沖突的畫面，

如“抄檢大觀園”，王善寶家的挑唆抄檢大觀園，仗著是邢夫人的人，翻檢探看身上，被探春打了一巴掌。理由：探春打王善寶

家的很解氣，能夠讓人將自己替換成主人公賈探春，并將現(xiàn)實生舌境況投射為故事沖突，從而以想象中的基力安撫和平息現(xiàn)實

的不滿.抄檢大觀園，眾人都知遒這件事極其失禮，對院子的主人也非常不尊重，可礙于王夫人的面子，無人敢說，都忍氣吞

2、

【答案】【小題1】A

【小題2】D

【小題3】①文本一采用第一人稱有限視角敘事，更側(cè)重于表現(xiàn)宋振中的心理與情感，使小說具有明顯的抒情特質(zhì)；②文本一

采用兒童視角敘事，以孩童的天真爛漫與嚴(yán)酷的外部環(huán)境形成強烈對比，使宋振中的故事更加感人；③文本一采用亡者視角敘

述宋振中遇害的情景及宋振中的身后事，呈現(xiàn)烈士的當(dāng)代價值，角度新穎，引發(fā)讀者思考.

【小題4](1)汪曾祺所渭,留白二國留乍家在構(gòu)思、創(chuàng)作儀\說之初，就要根據(jù)加\說的文體特點，對小說內(nèi)容進(jìn)行剪裁，

以突出重點.(2)體現(xiàn)：①情節(jié)具有另挺性.小說主要由父子相認(rèn)、從U幣學(xué)習(xí)、告別獄友三個場景描寫組成，情節(jié)之間并不

連貫，體現(xiàn)了小小說在情節(jié)上的“留白”；②情節(jié)安排有詳有略。小說詳寫宋振中的獄中生活，呈現(xiàn)其成長過程，略寫宋振中遇

恚經(jīng)過和身后事，使宋振中的形象更加有血有肉、真實可感.

【鮮析】【小題1】本題考宜學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力.

A.??一眼就認(rèn)出父親,'錯,根據(jù)原文，宋振中先是漫無目的地喊喳爸”，耒綺云-,舉起手，向我揮舞著答應(yīng)道：唉！唉！“，如此

才認(rèn)定此人是宋振中的父親.

故選A.

【小題2】本題考直學(xué)生鑒愛作品的人物形象的能力.

D.'?顯示出二人在教育觀念上的不同”錯.媽媽喊宋振中為''小蘿卜頭、表現(xiàn)了對兒子的親切，與教育觀念無關(guān).

故選D.

【小題3】本題考有學(xué)生分析文章敘述視角的能力.

①結(jié)合“媽媽，我只想天天和你在一起，我只想能見到爸爸.我這樣安慰媽媽.其實，我是多么想象4海一樣能自由自在地在天

空中飛理啊“我被嚇到了，原來不吃飯的原因，是這里的看守想毒死大家。我當(dāng)然也不會去吃下了毒藥的飯，就躺下了'那時

候，我六歲多一點兒，媽媽和同室的阿姨，都不吃飯.我也不知道發(fā)生了什么“我?guī)蛬寢屗鸵路o?瘋老頭‘，當(dāng)小小交通員陪

他進(jìn)城時，覺得很驕傲'我還告訴白公館監(jiān)牢里的很多人，他們都用奇怪的眼神看著我、句是，我覺得我和爸爸媽媽都還活

著“可知，文本一采用第一人稱有限視角敘事，直接抒寫“我”的心理感受，使小說具有明顯的抒情特質(zhì)；

②結(jié)合“母親告訴我這個名字的同時，還說出了?英俊瀟灑,四個字，我也不知道是什么意思.我只是覺得他好高大哦，兩道冏毛

濃濃的'我發(fā)著高燒，還是一個勁）1，地喊著：爸爸，爸爸，帶我出去！“媽媽，我只想天天和你在一起，我只想能見到爸爸.

我這樣安慰媽娼.其賣，我是多么想象小鳥一樣能自由自在地在天空中飛翔啊”可知，文本一采用兒童視角敘事，文中的“我”是

小蘿卜頭，是一個從小被關(guān)在監(jiān)欲的孩子，以孩童的天真爛漫與嚴(yán)酷的外部環(huán)境形成強烈對比，使宋振中的故事更加感人，

③結(jié)合，他們無視媽媽的哀求——希望放了我，而是當(dāng)著媽媽的面殺了我，然后才槍殺了媽嗎的.那時候我只有八歲多一點兒，

離新中國成立只有二+四天'、,我雖然離開了渴望過的世界，可是，我覺得我和爸爸媽媽都還活著。我們活在《紅巖》一書的第

二十章中，活在了讀者的心里呀！”可知，文本一采用亡者視角，以被秘變殺害的',小蘿卜頭”宋振中的口吻，敘述宋振中遇害的

情景及宋振中的身后事，呈現(xiàn)烈士的當(dāng)代價值，角度新穎，引發(fā)讀者思考.

【小題4】本題考查學(xué)生鑒賞作品情節(jié)構(gòu)思和藝術(shù)手法的能力.

''留白"：結(jié)合文本二,小八說是空白的藝術(shù),??所謂?留白，就是少寫”“應(yīng)該在寫的時候就控制住自己的筆，每捉摸F,都要想

一想：這一句是不是可以不寫？盡量少寫，寫下來的便都是必要的，一句是一句”可知，汪曾祺所渭,留白“，"作家在構(gòu)思、

創(chuàng)作小小說之初，就要根據(jù)小小說的文體特點，對小說內(nèi)容進(jìn)行剪裁，以突出重點.

體現(xiàn)：①情節(jié)具有同聯(lián)性.小說主要由父子相認(rèn)、從師學(xué)習(xí)、告別獄友三個場景描寫組成，而關(guān)于宋振中以及父母如何被敵人

關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，父母硼中如何堅持革命，一家人遇害的情況等情節(jié)寫的很少，變不寫，情節(jié)之間并不連貫，體現(xiàn)了小小說在情節(jié)

上的''留日”；②情節(jié)安排有評有略.小說用了大量腆幡詳與宋振中的獄中定古，如父子相認(rèn)、從帥學(xué)習(xí)、告別獄友三個場景，

呈現(xiàn)其成長過程，而,,他們無視姐媽的哀求希望放了我，而是當(dāng)著媽媽的面殺了我，然后才槍殺了娓媽的.那時候我只有八

歲多一點兒，離新中國成立只有二十四天"我們活在《紅巖》一書的第二十章中，活在了讀者的心里呀！”用簡應(yīng)的文章寫宋振

中遇害經(jīng)過和身后事，是略寫，洋路結(jié)合使宋振中的形象更加有血有肉、真實可感.

3、

【答案】【小題1】C

【小題2】B

【小題3】B

【小期4】(I)有人勸說他迪置田地經(jīng)營田產(chǎn)，集之態(tài)度嚴(yán)肅地說：,我是享受朝廷俸祿的人家，怎么可以和農(nóng)人爭奪利益

呢！“

(2)他矢志忠誠，堅守節(jié)操，從始至終都沒有改變，在他去世的時候，妻子兒女受凍挨餓，這種志氣節(jié)掾不同于世俗，實在

值得深深哀悼.

【小題5】①古代地方官吏可以按照自己的理念專心治理地方，朝廷很少干涉，易于發(fā)揮個人才能，而后代上級安排政事較

多，干擾大.②古代民風(fēng)教化淳厚，做良吏相對容易；后代民風(fēng)教化浮薄，依良吏太難.

【三行】【小題1】本題考宣學(xué)生文言文斷句的能力.

句意：以后又出任山陰令，山阻有三萬民戶，政事雜亂給擾，訴訟案件大量積壓，衙門里階前堂下常常聚集數(shù)百人.江秉之到

任后用簡要駕馭繁難，常常得以清閑無事.

',政事煩擾”與“訟訴殷積.,結(jié)構(gòu)一致，都是主潸式，應(yīng)單獨成句，前后斷開，H滁BD;

“以筒''是?御繁'的后置狀語，二百之間不能斷開，排除A.

故選3

【小題2】本里考直學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力.

B.嘆稱封禪…錯誤。封為“祭天”，禪為“祭地”，意思是指中國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時的祭祀天地的大型期L,-

般由帝王親自到泰山上昭亍.

C正確.句意：所以越級擢升而顯耀于大邦.，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚。

D.正確。都是淺陋、'.句意：必是如今的人才能比古代淺陷.畋惜酈道元的解釋過于簡略，也嘲笑李渤的解釋太淺陋了.

故選凡

【小題3】本題考直學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力.

B.“以簡御繁，把京畿T治理得井然有序，清平無事”錯誤，由原文,復(fù)出為山陰令……秉之御繁以簡，常得無事”可知，是出

任山陰縣令時用簡要駕馭繁難，常常得以清閑無事.

故選B.

【小題4】本題考老學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力.

(I)''營田二經(jīng)營田產(chǎn)；“正色“，態(tài)度嚴(yán)肅；“競、爭奪。

(2)''苦節(jié):堅守節(jié)操；,?妻子“，妻子兒女；“良’，實在。

【小題5】本題考直學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力.

①由原文',漢世戶口殷盛，刑務(wù)簡闊，郡縣治民，無所橫擾，勸賓威刑，事多專斷……降及晚代，情偽繁起，民減昔時，務(wù)多前

世,可知，古代地方官吏可以按照自己的理念專心治理地方，朝廷很少干涉，易于發(fā)揮個人才能，而后代上級安徘政事較多，干

擾大.

②由原文''若以上古之化，治此世之民，今吏之良，撫前代之俗，則武城弦歌，將有未暇；淮陽臥治，如或可勉.未必今才陋

古，蓋化有淳薄也”可知，古代民風(fēng)教化淳厚，做良吏相對容易；后代民風(fēng)教化浮薄，做良吏太煌。

參考譯文：

江秉之，字玄叔，是濟(jì)陽考城人.祖父江迪，晉時擔(dān)任太常.父親江寥，擔(dān)任給事中.秉之年少喪父，弟妹七人，均年

幼，撫養(yǎng)照料、婚嫁之事，都傾盡心力.起初擔(dān)任劉程之丹陽前軍府參軍.高祖劉裕督管徐州時，轉(zhuǎn)任主簿，仍做世子中軍參

軍.劉宋接受晉的禪讓后，按照1日州壬命他做員外散騎侍郎，補任太子卷事丞.少帝即位后，召入擔(dān)任尚書都官郎，出任永

世、馬程令，憑借治政清明在東土一芾聞名.授予官職做建康縣令，處理政事嚴(yán)厲明察，京邑一芾安定平靜，秩序良好.股累

仁做領(lǐng)軍時，邀請江秉之擔(dān)任司馬.以后又出任山陽令，山附有三萬民戶，政事雜亂紛擾，訴訟室件大量積壓，衙門里階前堂

下常常聚隼數(shù)百人.江秉之到任后用簡要駕馭擎難，常常得以清閑無事。劉宋時只有顧覬之也憑精簡事務(wù)而有顯著的功績，M

余人雖然也做到刑法修整，處理政務(wù)合宜，但是不能讓事務(wù)簡化.因為在山陰縣治政有能力，升遷補任新安太守.

元嘉十二年，轉(zhuǎn)任到臨海做宣，也憑借簡約被稱頌.自己所得俸祿，全都散發(fā)給了親威朋友，妻子兒女卻常常挨餓受凍.

有人勸說他購置田地經(jīng)重田產(chǎn)，聚之態(tài)度嚴(yán)需地說：“我是享受朝廷母裸的人家，怎么可以和農(nóng)人爭奪利益呢！”在郡縣做富時

制作了一張書家，等到離任時，留下來交付直麻.

這以后晉壽太守郭啟玄也有高潔的節(jié)操，在任上逝世。元嘉二十八年，朝廷下詔書說：',已故綏遠(yuǎn)將軍、晉壽太守郭啟玄奉

命出使虎地(北魏)，秉持意向不屈臣節(jié)，受任管轄白水，勤于政務(wù)絲塞不懈怠，公私財物，絲塞不受，穿布衣吃粗食，修身

正己只求節(jié)儉.所以越級擢升而顯耀于大邦，用來表彰廉潔和政績。他矢志忠誠，堅守節(jié)操，從始至終都沒有改變，在他去世

的時候，妻子兒女受凍挨餓，這種志氣可操不同于世俗，實在值得深深哀悼.可以宜賜他冢五百斛糧食。”

史官說：良好的政令對于百姓，就好比技藝精妙的工匠對于黏土，用的功夫少但制成的器物多.漢代戶籍人口殷實攀盛,

刑法政署簡易格松.那具治理民政時.沿有什么驚擾;.華營勤助嚴(yán)刖示威.該學(xué)政事大都由地方長言獨自的決定一朝任的詔

4、

【答案】【小題1】C

【小題2】①直抒袍臆.“鐘鼓饌玉不足貴"古來圣賢皆寂寞,“與爾同銷萬古愁“直接抒發(fā)了詩人懷才不遇的憂郁、激憤之情，并

表達(dá)了渴望建立功業(yè)的強烈意愿.②用典。詩人借陳王曹植于丕、取兩朝備受猜忌、有志難展，并化用具《名都篇》詩句傳達(dá)

出深廣的憂憤和對自我的信念.③借議論抒情.詩人開篇用比喻、夸張等手法，從空間和時間上寫出人生易老，生命短促、渺

??；又以''英使"空”雙重否定句式代替直陳，以“天生我材必有用“微一飲三百杯’等語句抒發(fā)自己的懷才不遇、用世渴叟和

自信.④借敘事抒情.四組三字短句敘寫酒席上勸酒情境，生逢知己.酒逢對手，詩人的積極樂觀躍然紙上.又轉(zhuǎn)入',與君歌一

曲，請君為我傾耳聽;引出下文對自我的豪邁自信、懷才不遇的激憤與積極用世的渴望的書寫，情感深沉，詩歌節(jié)奏富于變

化.

【焊析】【小題1】本題考宜學(xué)生分析理黎詩歌內(nèi)容的能力.

C,消極顏唐的思想”錯誤，這是一首勸酒歌，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月“有及時亍樂的消極一面，但并不頡唐，相

反，聯(lián)系下句,,天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來;李白是在鼓吹人應(yīng)當(dāng)積極把握現(xiàn)實人生，努力創(chuàng)造自我價值。

故選3

【小題2】本題考直學(xué)生鑒常詩歌表達(dá)技巧的能力.

抒情手法有兩種，一是直接抒情二是間接抒情.間接抒情根據(jù)作者抒情時所借用的對象，分為借景抒情、借物抒情、借事抒

情等.

,鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒.古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”直抒胸臆，說富貴“不足責(zé)”，乃是出于憤慨.以下“古

來圣賢皆寂寞*‘二句亦屬憤語.這句詩表達(dá)了詩人對現(xiàn)實中丑惡現(xiàn)象的厭惡，也反映了詩人在理想不能實現(xiàn)時欲求出路而不得的

痛苦，并表達(dá)渴望建立功業(yè)的強烈意愿.

''陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”詩人由歌詠，飲者”聯(lián)想到陳王曹植，這是借典故抒情.此典出自曹植《名都篇》，詩中描

寫了游俠少年（包括曹植自己）如何被服鮮麗，如何以不凡的身手走馬射獵，最后，他們??歸來宴平樂，美酒壯斗十千。“曹植

用這快意一時的宴樂來平息他因受到猜忌,懷抱^器無所施”所產(chǎn)生的痛苦與憤懣。李白用曹植一擲千金買酒取辭的豪情來安慰

自己，感到自己和他有相通之處.

''天生我材必有用“會須一飲三百杯.,是借議論抒情，談闊論，狂歌縱酒原是為了平息自己內(nèi)心難以壓抑的痛苦，取得暫時的麻

醉，但內(nèi)心的隱痛，酒緲耳熱之時，卻最易涌上心頭.他想到自己所受的冷淡和欺騙，想到寬臺者對自己嘲弄與輕視，難道自

己真是永遠(yuǎn)失敗了嗎？不，詩人不會承認(rèn)這一點，他自信而又自豪地唱出了這氣勢磅礴的詩句.這兩句詩表現(xiàn)了詩人對自己才

能.力量的充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強性格.

,'岑夫子，丹丘生，格進(jìn)酒，杯羹停.與君歌一曲，清君為我傾耳聽“這是借敘事抒情.敘寫酒席上勸酒情境，詩人興致越來越

高，他不僅自己開懷暢飲，而且也竭力勸友人.由于酒興高漲，心中興奮，于是詩的句式縮短了，節(jié)奏加快了.這幾句表現(xiàn)了

詩人的積極樂觀、豪邁自信，以及懷才不遇的激憤與積極用世的渴望.

【答案】日月忽其不淹兮春與秋其代序煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕酌酒以自寬舉杯斷絕歌《路難》

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力.

注意重點字詞的寫法,如、'淹",停、常、酌等。

6、

【答案】I

【」二：本題考查學(xué)生辨析和正確運用詞語（包括成語）的能力.