十一月上旬《小學教師資格》考試期中考試押試卷（附答案）

十一月上旬《小學教師資格》考試期中考試押試卷(附答

案)

1、一般認為，()是構(gòu)成教學過程的基本要素。

A、教師、學生、教學內(nèi)容和教學手段

B、教師、學生、教學內(nèi)容和教學目的

C、教師、學生、教學環(huán)境和教學手段

D、教師、學生、教學內(nèi)容和反饋

【參考答案】：A

【解析】：構(gòu)成教學過程的要素有許多方面，人們從不同的立場和視角

進行分析，形成了不同的觀點。一般認為，教師、學生、教學內(nèi)容和教學手

段是構(gòu)成教學過程的基本要素。教師是構(gòu)成教學過程不可缺少的、起主導作

用的因素，學生是教學過程的基本因素之一，教學內(nèi)容與教學手段是教和學

雙邊活動的中介，只有通過教學內(nèi)容和教學手段，才能使教和學雙方發(fā)生相

互作用，否則就不可能有教學程。故本題選A。

2、如果科任老師對你說你們班上的課堂紀律很不好，作業(yè)完成情況也很

差，你作為班主任會怎么辦？

【參考答案】：略

3、以下哪種評價常作為選拔和甄別的依據(jù)()o

A、絕對性評價

B、相對性評價

C、形成性評價

D、總結(jié)性評價

【參考答案】：B

【解析】：相對性評價有利于在群體內(nèi)做出橫向比較，故常作為選拔和

甄別的依據(jù)。

4、下列選項中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是()。

A、增強學生的身體素質(zhì)

B、增強學生的心理素質(zhì)

C、促進學生道德品質(zhì)的發(fā)展

D、促進學生能力的平均發(fā)展

【參考答案】：D

【解析】：素質(zhì)教育是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育，即德

智體美勞的全面發(fā)展，但同時又是促進個性發(fā)展的教育，因此是根據(jù)學生的

特點在全面基礎(chǔ)上因材施教，而不是能力的平均發(fā)展，這是對素質(zhì)教育的誤

解，因此選D。

5、人們常說“知之深，愛之切”，這種說法表明()o

A、識是情感的基礎(chǔ)

B、感是認識的基礎(chǔ)

C、識是意志的基礎(chǔ)

D、志是情感的基礎(chǔ)

【參考答案】：A

【解析】：認識和情感的關(guān)系是：認識是情感的基礎(chǔ)，情感又反過來對

認識起著調(diào)節(jié)作用。

6、未來深海水下線纜的外皮是由玻璃制成的，而不是特殊的鋼材或鋁合

金。因為金屬具有顆粒狀的微觀結(jié)構(gòu)，在深海壓力之下，粒子交界處的金屬

外皮容易斷裂。而玻璃看起來雖然是固體，但壓力之下可以流動，因此可以

視為液體。

由此可以推出()。

A、一切所謂的固體，幾乎都可以被視為緩慢流動的液體

B、玻璃比起鋼材或鋁合金，更適合做建筑材料

C、液體沒有顆粒狀的微觀結(jié)構(gòu)

D、在將來的深海操作中，玻璃將取代金屬，發(fā)揮更大的作用

【參考答案】：D

【解析】：由于金屬外皮容易斷裂，而玻璃在壓力之下可以流動，更適

合做海底電纜的外皮，可以推斷：將來深海水下電纜的外皮，玻璃將發(fā)揮更

大的作用。

A、

B、C三項從題干推斷不出。

7、教學與教育關(guān)系表述不正確的是()o

A、相互聯(lián)系

B、相互區(qū)別

C、教育包括教學

D、教學包括教育

【參考答案】：D

【解析】：教學與教育二者是部分和整體的關(guān)系，教育包括教學，除教

學之外還包括其他活動。

8、關(guān)于中國當代小說的創(chuàng)作，下列表述不正確的一項是()o

A、“傷痕文學”得名于盧新華的小說《傷痕》，這篇小說主要是反思

“文化大革命”運動給人們的心理所帶來的創(chuàng)傷

B、蔣子龍的《喬廠長上任記》、高曉聲的《陳奐生上城》、張潔的《沉

重的翅膀》同屬于“改革文學”的代表作品

C、馬原、莫言、殘雪、蘇童、余華等人都屬于“先鋒小說”的代表作家

D、“尋根文學”作家的主流是知青作家，他們大多排斥西方現(xiàn)代派文學,

認為文學的根必須植根于民族文化的土壤里，因而他們的作品都極力向傳統(tǒng)

回歸

【參考答案】：D

【解析】：“傷痕文學”是20世紀70年代末到80年代初在中國大陸文

壇占據(jù)主導地位的一種文學現(xiàn)象。它得名于盧新華以“文革”中知青生活為

題材的短篇小說《傷痕》。自1978年黨的十一屆三中全會以后，與當時的經(jīng)

濟體制改革相同步，“改革文學”興起，其開篇之作，就是蔣子龍的《喬廠

長上任記》。馬原、莫言、蘇童和余華都是“先鋒小說”的代表作家?！皩?/p>

根文學”以知青作家為主力，以韓少功、張承志等人為代表，致力于傳統(tǒng)意

識、民族文化心理的挖掘，與此同時，他們也積極接受西方現(xiàn)代文學，吸收

其中的精華，然后為我所用。

9、我國最早的小學產(chǎn)生于()。

A、夏朝

B、殷周

C、三國

D、秦朝

【參考答案】：B

【解析】：我國的小學產(chǎn)生于殷周時代。西周時期.周天子建立了小學，

這是我國最早的小學。

10、有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師父“，這些錯誤觀

念與()相違背。

A、謙虛為懷，自知之明

B、相互幫助，通力合作

C、嚴于律己，以誠待人

D、學習先進，共同提高

【參考答案】：B

【解析】：“同行是冤家”說明的是教師同事之間的關(guān)系，“教會了徒

弟，餓死了師傅”說明的是師生之間的關(guān)系，這些錯誤的觀念都與相互幫助、

通力合作的師師關(guān)系、師生關(guān)系相違背。

11、文章穿插了“二郎壽司”的一段敘述，目的是什么？

【參考答案】：與北京人快節(jié)奏的生活作對比。用二郎情趣的生活，反

襯北京人的快節(jié)奏生活；批評北京人只為金錢而活著的生活觀，揭示了人生

的意義不在于金錢，而在于賺錢的同時懂得享受。

【解析】：？？

12、“中國”作為我國國名的簡稱，開始于()。

A、夏朝

B、秦朝

C、清朝

D、辛亥革命后

【參考答案】：D

【解析】：“中華民國”成立后，“中國”才作為我國國名第一次出現(xiàn)。

13、簡述如何培養(yǎng)一個良好的班集體。

【參考答案】：(1)確定班集體的發(fā)展目標；

(2)建立班集體的核心隊伍；

(3)建立班集體的正常秩序；

(4)組織形式多樣的教育活動；

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

【解析】：本題考查班集體的基本特征的相關(guān)知識。

14、人類具有相信“自己人”的傾向，一個有經(jīng)驗的談話者，總是使自

己的聲調(diào)、音量、節(jié)奏與對方相稱，就連坐的姿勢也盡力給對方在心理上有

相容感。比如，并排坐著比相對而坐在心理上更具有共同感。這段話的主旨

是0。

A、有經(jīng)驗的談話者一般都比較自信，在交談過程中能掌控局面

B、人們總是更善于和自己熟悉的人談話

C、談話過程中的坐姿與聲調(diào)、音量、節(jié)奏等同樣重要

D、創(chuàng)造相容感能對談話過程產(chǎn)生積極的作用

【參考答案】：D

【解析】：文段的主旨是說明使自己的聲調(diào)、音量、節(jié)奏與對方相稱會

使人們談話時心理上更具有共同感。由此可知D項正確。

15、如果有大同學欺負小同學，作為受欺負的小同學的班主任你怎么處

理？

【參考答案】：（總體認識）學校里學生之間有一些矛盾實屬正常，但

大同學欺負小同學，久而久之，對于大同學和小同學心理的健康發(fā)展都是不

利的，所以，作為老師要積極的進行干預。

（具體措施）作為班主任，我會讓自己班的學生詳細客觀的講述事實，

然后我找到欺負自己學生的大班同學班主任，進行事情的說明和溝通，和他

一起深刻了解沖突的原因。如果欺負是雙方矛盾促成，則盡力地解決矛盾，

進行說服教育并彼此道歉和好。如果是簡單的大同學故意欺負小同學，則要

對大同學進行說服教育，必要情況下進行合理的懲罰，通知其家長，由家長

進行配合教育。

（總結(jié)

16、以下對素質(zhì)教育的表述，不正確的是（）o

A、素質(zhì)教育是指以促進知識深刻內(nèi)化為目標

B、以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)

C、以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心

D、以提高學生綜合素質(zhì)為目的

【參考答案】：A

【解析】：素質(zhì)教育是以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標，而不是促進

知識深刻內(nèi)化。

17、當有學生中暑時，下列選項中做法錯誤的是（）o

A、將病人搬到陰涼通風處

B、用浸濕的冷毛巾敷在頭部

C、讓病人躺下，墊高頭部

D、服用仁丹或十滴水等藥物

【參考答案】：C

【解析】：有人中暑時，首先將病人搬到陰涼通風的地方，讓病人躺下，

但頭部不要墊高。然后解開病人衣領(lǐng)，用浸濕的冷毛巾敷在其頭部，再服用

一些仁丹或十滴水等藥物。

18、下列法律中含有規(guī)定我國學生法律地位條款的是()o

A、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》

C、《憲法》和《民法》

D、《中華人民共和國未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》

【參考答案】：A

【解析】：《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》

包含了規(guī)定我國學生法律地位的條款。《中華人民共和國教師法》是為了保

證教師的合法權(quán)益；《憲法》和《民法》是為了保護中華人民共和國公民合

法權(quán)益的法律；《中華人民共和國未成年人保護法》是為了保護未成年人的

身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益；《預防未成年人犯罪法》是為了保障

未成年人的身心健康，培養(yǎng)未成年人的良好品行。

19、《學記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，()教學原則與

其在思想上是一致的。

A、循序漸進

B、鞏固性

C、因材施教

D、直觀性

【參考答案】：A

【解析】：本題考查教學原則。這句話的意思是指“施教者雜亂無章而

不按規(guī)律辦事，打亂了條理，就不可收拾”，體現(xiàn)了教學中循序漸進的原則。

故選A。

20、下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是()o

A、印象派繪畫的代表人物是莫奈、馬奈、凡高等

B、中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚琴、琵琶、馬頭琴等

C、北宋時期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容

D、芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國

【參考答案】：B

【解析】：印象派繪畫誕生于法國19世紀中后期，是西方繪畫史上一個

劃時代的藝術(shù)流派，代表人物有雷諾阿、莫奈、馬奈、凡高等。芭蕾舞孕育

于意大利文藝復興時期，十七世紀后半葉開始在法國發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化。

文人畫是中國畫的一種，泛指中國封建社會中文人、士大夫所作之畫，文人

畫多取材于山水、花鳥、梅蘭竹菊和木石等。馬頭琴屬于拉弦樂器，不屬于

彈撥樂器。

21、“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學

習目標，所有這些教學活動都是為達到這些目標而服務(wù)的”這種觀點意味著

課程即()O

A、教學科目

B、經(jīng)驗獲得

C、預期的學習結(jié)果

D、社會改造

【參考答案】：C

【解析】：“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序

列的學習目標，所有這些教學活動都是為達到這些目標而服務(wù)的”是預期的

學習絹果。

22、從年畫的藝術(shù)形式特點上.可以感受到：飽滿的構(gòu)圖、鮮明的形象

似乎潛藏有盼望大團圓、祈愿豐收和吃飽飯等意思；挺拔的線條，反映出健

康、有力的含義；鮮明的色彩，體現(xiàn)出紅火喜慶的意思。

中國人偏愛紅色，它象征太陽、溫暖、熱鬧、吉祥等意思，所以年畫上,

人們掛紅燈籠、穿紅襖、扎紅頭繩，不光鞭炮是紅的，連鯉魚也多畫成紅的。

能準確概括上面文字內(nèi)容的一句話是O0

A、年畫的藝術(shù)形式多種多樣

B、年畫的色彩多為紅色

C、年畫藝術(shù)的特點是含義豐富

D、年畫藝術(shù)具有象征性

【參考答案】：C

【解析】：從年畫的構(gòu)圖、形象、線條、色彩等各方面都能看出豐富的

含義。A項不能從原文中推出；

B、D兩項只是對文段最后一句的概括，不夠全面。

23、冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種

現(xiàn)象是()o

A、感覺對比

B、感覺適應(yīng)

C、聯(lián)覺

D、感覺后效

【參考答案】：B

【解析】：從溫暖的室內(nèi)走到寒冷的室外，不一會就不覺得冷了，這說

明在溫度刺激持續(xù)作用下，人對溫度的感受性發(fā)生了變化，屬于適應(yīng)現(xiàn)象。

24、吳老師任教的班級有30多位學生考上了大學，每位家長自愿拿

出?200?元表達對吳老師的謝意。吳老師正確的選擇是(?)o

A、接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)??

B、接受，這是教師社會地位提高的象征？

C、接受，這是教師的辛勤勞動所得

D、婉拒，這是變相的腐敗行為？

【參考答案】：D

【解析】：對于題中所述行為，吳老師應(yīng)該婉拒，因為這是變相腐敗的

行為，可能會惡化教學氛圍。

25、對《生命，生命》這篇課文進行簡要分析

【參考答案】：以“生命”為專題中的一篇精讀課文。選編這篇課文的目的,

一是引導學生思考人生、感悟生命的意義；二是學習聯(lián)系上下文和生活實際,

理解含義深刻的句子。課文開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻

沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小

事中，向我們展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的

生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍

惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。這是本課向我們詮

釋的生命的全部內(nèi)涵。

26、如果沒有達爾文、馬可尼等專家的新科技觀的涌現(xiàn)，就不會產(chǎn)生世

界上第一部科幻小說；如果沒有廣義相對論、量子力學的發(fā)展，就不會迎來

科幻小說的黃金時代；如果沒有原子物理、太空科學的發(fā)展，就不會有災難

科幻作品或超級空間探險小說。這段話的主要意思是OO

A、科幻小說對科學的發(fā)展起了強大的推動作用

B、科幻小說的發(fā)展依賴于科技的進步

C、科幻小說被用來形象地描述最新科學發(fā)現(xiàn)

D、科幻文學與科學相互促進，共同發(fā)展

【參考答案】：B

【解析】：文段講了不同階段科學技術(shù)的發(fā)展對科幻小說發(fā)展的影響，

因此文段要表達的意思為科幻小說的發(fā)展依賴于科技的進步。

27、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導自主學習，合作學習和探究學習，

簡述你對這三種學習方式的理解。

【參考答案】：(1)自主學習是一種學習者在總體教學目標的宏觀調(diào)控

下，在教師的指導下，根據(jù)自身條件和需要自由地選擇學習目標、學習內(nèi)容、

學習方法并通過自我調(diào)控的學習活動完成具體學習目標的學習模式。

(2)合作學習是針對教學條件學習的組織形式而言的，相對的是“個體

學習合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的

責任分工的互助性學習。

(3)探究學習是指從學科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，

在教學中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)(或科學)研究的情境，通過學生自主、獨

立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與

【解析】：本題重點考查課程實施中的學習方式。

28、根據(jù)教學任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學生進行實際操作，將理

論知識運用于實踐，以解決實際問題的教學方法是()。

A、實驗法

B、演示法

C、讀書指導法

D、實習作業(yè)法

【參考答案】：D

【解析】：實習法是教師指導學生根據(jù)教學要求，組織學生在校內(nèi)外一

定場所從事一定的實習實踐工作，在具體操作過程中綜合運用理論掌握知識、

形成技能技巧的方法，又稱實習作業(yè)法。

29、當代課老師反應(yīng)班里同學上課紀律不好，不交作業(yè)時，作為班主任

你怎么辦？

【參考答案】：略

30、備課要做好三項工作，這三項工作不包括()o

A、鉆研教材

B、了解學生

C、控制時間

D、選擇教法

【參考答案】：C

【解析】：備課要做好三項工作，制訂好三種教學計劃。三項工作就是

鉆研教材、了解學生、選擇教法；三種計劃就是學期(或?qū)W年)的教學進度計

劃、課題(或單元)教學計劃、課時教學計劃(教案)。

31、張仲景之所以被后人稱為“醫(yī)圣”，是因為他()o

A、最早提出病理學說和采取分科治病的方法

B、開創(chuàng)了中醫(yī)傳統(tǒng)診斷法“四診法”

C、奠定了中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)

D、最早采用全身麻醉的方法

【參考答案】：C

【解析】：張仲景的《傷寒雜病論》是后世中醫(yī)的重要經(jīng)典，奠定了中

醫(yī)治療學的基礎(chǔ)，因此張仲景被后人稱為“醫(yī)圣”。

32、在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是()o

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

【參考答案】：A

【解析】：1904年，清政府頒布《奏定初等小學堂章程》，規(guī)定設(shè)初等

小學堂，招收7歲兒童入學，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學教育為義務(wù)

教育。

33、加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹()的現(xiàn)實需要。

A、均衡發(fā)展

B、依法治國

C、以德治國

D、以人為本

【參考答案】：C

【解析】：加強師德師風建設(shè)是加強社會主義精神文明建設(shè)，推進以德

治國的現(xiàn)實需要。

34、有研究者通過分析學生的家庭背景、成長歷史、檔案、日記、書信

等來了解其心理特征，這種研究方是()0

A、個案法

B、實驗法

C、調(diào)查法

D、觀察法

【參考答案】：A

【解析】：個案法要求對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，收集相

關(guān)資料，分析其心理特征以便發(fā)現(xiàn)影響其某種行為和心理現(xiàn)象的原因。收集

的個案資料通常包括個人的背景資料、生活史、家虞關(guān)系、生活環(huán)境、人際

關(guān)系以及心理特征等。

35、暴力文化是反映暴力行為發(fā)生過程、后果及暴力行為規(guī)范的文化，

屬亞文化范疇。暴力文化是暴力犯罪的誘因，對于正處于社會化過程中的青

少年影響尤為深刻，必須采取一系列的針對性措施抵御和消除暴力文化的不

良影響。根據(jù)上述定義，下列不屬于暴力文化范疇的是()O

A、亂起陣號、推舉“最差”等玩鬧

B、宣揚所謂“狼道”的書報

C、以“野蠻”為審美時尚的影視劇

D、具有“血腥”的網(wǎng)絡(luò)游戲

【參考答案】：A

【解析】：解析第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞強調(diào)“反映暴力行

為發(fā)生過程、后果”、“暴力行為規(guī)范”的文化。第二步：逐一判斷選項A

選項“亂起綽號、推薦最差”沒有反映暴力行為發(fā)生的過程、后果或暴力行

為規(guī)范，不符合定義；B選項“狼”代表兇暴狠毒，宣揚“狼道”即宣揚暴力

行為規(guī)范，符合定義；C選項“野蠻”為審美時尚符合“暴力行為規(guī)范”；D

選項“血腥”的網(wǎng)絡(luò)游戲在游戲中反映了暴力行為發(fā)生的過程、后果，符合

定義。故正確答案為Ao

36、職業(yè)社會化：指個體按社會需求選擇職業(yè)，掌握從事某種職業(yè)的知

識和技能，或者從事某職業(yè)后進行知識更新、技能再訓練的過程。下列屬于

職業(yè)社會化的是()O

A、小張是某單位的技術(shù)工，當他看到很多領(lǐng)域急需翻譯人才時，便利用

業(yè)余時間學習，取得翻譯資格證后，離職到另一家公司任職

B、小劉參軍后被分配至汽車班，學得精湛的修車技藝，退役后自己開了

一家修理廠

C、會計師小李熱愛廚藝，業(yè)余時間參加了一個培訓班，學習營養(yǎng)知識，

提高烹飪技藝

D、小陳在撫育孩子期間積累了豐富的知識和經(jīng)驗，后在朋友建議下開辦

了一所幼兒園

【參考答案】：A

【解析】：定義中的關(guān)鍵信息是“按社會需求選擇職業(yè)”。

B、

C、D三項都不是按照社會需求來選擇職業(yè)的，因此都不符合定義。A項

符合定義，正確。

37、一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐

心解答，屬于()o

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣獎勵法

D、強化法

【參考答案】：D

【解析】：強化法是通過對期望的行為予以獎勵，使得期望的行為以后

更多出現(xiàn)的方法。題目中老師運用的是強化法。

38、現(xiàn)代學生觀堅持（）o

A、以人為本

B、以教材為本

C、以課堂教學為本

D、以教師為本

【參考答案】：A

【解析】：現(xiàn)代學生觀堅持以人為本。

39、依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計教學過程。

【參考答案】：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

展示課本55頁的圖片，讓同學們從圖片中找出認識的圖形，引導學生發(fā)

現(xiàn)左輪，花壇和水池等都是圓形的，從而引出本節(jié)課要學的知識一認識圓。

二、觀察思考，動手操作對圓有個直觀、明確的形象認識

（一）找一找

組織學生找一找身邊或生活中哪些物品是圓的？

（二）畫一畫

1、以小組為單位，討論如何在紙上畫出一個圓？

2、上臺展示討論結(jié)果，教師點評。

（三）折一折

1、請同學們把自己畫出的圓剪下了，對折、打開，再對折、打開，依次

重復幾次，發(fā)現(xiàn)有什么變化，能得到什么規(guī)律

【解析】：本題考查了如何依據(jù)教學目標來設(shè)計教學過程。

40、下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是()o

A、周

B、秦

C、漢

D、商

【參考答案】：B

【解析】：焚書坑儒，是發(fā)生在公元前213年和公元前212年秦始皇焚

毀書籍、坑殺儒士的事件。故選B。

41、運用課堂教學評價方面的知識談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】：多一把衡量的尺子就多出一批好學生這一理論在這一課

堂評價中得到了很好的落實.老師在評價學生的時候,就要對每個學生抱以積極.

熱切的希望，并樂于從多角度來評價，觀察和接納學生，尋找和發(fā)現(xiàn)學生身上的閃

光點，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學生的潛能.這正是新課程所倡導的評價觀.讓每個孩子都得到

關(guān)懷，讓每個孩子的個性得以充分張揚，讓每個孩子都感受到自己是一個聰明人,

體現(xiàn)出評價是為了孩子發(fā)展的理念.但也有個別處引導得不夠巧妙.

此課例的教學評價充分的體現(xiàn)了教師是教學內(nèi)容的組織者，學生學習內(nèi)容

過程的合作者.教師也時刻在運用自己的評價激勵

【解析】：本題就是考察教學評價的知識，然后再結(jié)合材料來回答問題

就可以了。

42、教學反思按照反思的對象和反思者的人數(shù)可分為縱向反思、橫向反

思、()和群體反思四個類型。

A、教學中反思

B、教學前反思

C、教學后反思

D、個體反思

【參考答案】：D

【解析】：教學反思按照反思的對象和反思者的人數(shù)可分為縱向反思、

橫向反思、個體反思和群體反思四個類型。

43、一位新入職的教師感覺壓力很大，你對他有什么建議？

【參考答案】：略

44、小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習

慣屬于()。

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習慣成自然

【參考答案】：B

【解析】：操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得

到成人的物質(zhì)獎勵或表揚屬于正強化。

45、下列哪首樂曲不是貝多芬創(chuàng)作的？()

A、《月光奏鳴曲》

B、《悲愴奏鳴曲》

C、《田園交響曲》

D、《悲愴交響曲》

【參考答案】：D

【解析】：《悲愴交響曲》是柴科夫斯基的作品，本交響曲旨在描寫人

生的恐怖、絕望、失敗、滅亡等，充滿了悲觀的情緒，而否定了一切肯定、

享受人生的樂觀情緒。

46、由特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是()o

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

【參考答案】：B

【解析】：題干所述屬于相對評價，而為相對評價進行的測驗屬于常模

參照測驗，比

47、某園規(guī)定女教師必須在園工作三年后，方可懷孕，否則按事假對待,

該規(guī)定()O

A、合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦學權(quán)

B、合法，保障幼兒園正常教學秩序

C、不合法，侵犯女教師人權(quán)

D、不合法，侵犯女教師身體權(quán)

【參考答案】：C

【解析】：這則規(guī)定嚴重的侵害了女教師的基本人權(quán)。

48、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法

是()。

A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

B、智育與體育相結(jié)合

C、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

【參考答案】：D

【解析】：？馬克思認為實現(xiàn)人全面發(fā)展的唯一方法就是教育與生產(chǎn)勞動

相結(jié)合。

49、下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責任的是（）o

A、故意不完成教育教學任務(wù)造成嚴重損失的

B、違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的

C、侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的

D、侵犯學校校舍、場地和其他財產(chǎn)的

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國教師法》第八章第三十五條規(guī)定，侮辱、

毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給于行政處分或者行政處罰；造成損害的,

責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

50、小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，

如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生（）。

A、感知能力不成熟

B、注意能力不健全

C、記憶能力不深刻

D、思維能力有欠缺

【參考答案】：A

【解析】：本題考查的知識點是“小學生的認知發(fā)展特點”。小學生在

識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成

“八口”，這說明小學生的感知能力籠統(tǒng)、不夠成熟、精確性比較差。

51、關(guān)于國畫，以下說法不正確的是（）。

A、中國畫自古分為人物、山水、花鳥三大科

B、長沙楚墓出土的《人物龍風圖》、《御龍圖》是現(xiàn)存最古老的帛畫

C、元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和文征明

D、鄭板橋的代表作有《蘭石圖》、《竹石圖》

【參考答案】：C

【解析】：元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和吳鎮(zhèn)，文征明是明四家之

——O

52、奧蘇貝爾認為學生的學習主要是()o

A、有意義的發(fā)現(xiàn)學習

B、機械的發(fā)現(xiàn)學習

C、有意義的接受學習

D、機械的接受學習

【參考答案】：C

【解析】：奧蘇貝爾認為學生的學習主要是有意義的接受學習。

53、下列歌曲屬于俄羅斯民歌的是()o

A、《拉網(wǎng)小調(diào)》

B、《桔梗謠》

C、《小杜鵑》

D、《伏爾加船夫曲》

【參考答案】：D

【解析】：《拉網(wǎng)小調(diào)》是日本民歌，《桔梗謠》是朝鮮民歌，《小杜

鵑》是波蘭民歌，《伏爾加船夫曲》是俄羅斯民歌。

54、在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認可取向階

段屬于()。

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、權(quán)威水平

【參考答案】：B

【解析】：柯爾伯格以為道德判斷分為前習俗水平、習俗水平、后習俗

水正。習俗水平的兩個階段是尋求認可取向和遵守法規(guī)取向。

55、孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局?？鬃永?/p>

想人格的基本內(nèi)容是“禮”和“仁”o“禮”是外在的行為規(guī)范，“仁”是

內(nèi)在的精神原則。（）o填入括號最恰當?shù)氖牵ǎ?

A、孔子發(fā)展了前人的學說，把禮和仁統(tǒng)一起來了

B、孔子認為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標志

C、孔子把禮視為立身之本，并用仁來補充規(guī)定禮

D、孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格

【參考答案】：D

【解析】：根據(jù)話題統(tǒng)一原則，文段說的是“孔子的理想人格”，四個

選項中，只有D項談到了“孔子的理想人格”，為正確答案。本題也可用排

除法來解，A項“發(fā)展了前人的學說”材料內(nèi)容未體現(xiàn)，排除。材料也沒有談

到“庸人”和“圣賢”的區(qū)別，排除B項。C項是對“禮”和“仁”的內(nèi)容進

一步解釋說明，不如D項與前文銜接緊密，也排除。

56、下列句子中的標點正確的是（）o

A、余光中的：“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”，是海外游子情深而優(yōu)美的戀歌。

B、在播音員的播音中，經(jīng)常會出現(xiàn)一種現(xiàn)象：就是把改讀去聲的字讀成

±Xo

C、成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的自己想象成是擺設(shè)，這足

以使你不能取勝。樂觀的自己想象成勝利者，將給你帶來成功。

D、我們在日常生活中應(yīng)該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿

以善小而不為”。

【參考答案】：D

【解析】：A項中“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”應(yīng)該加書名號，“：”應(yīng)刪去。

B項中“：”和后面的“就是"重復，可以把“：”換成“，”。C項中這三

句話是一個句子，前一句是總述，后兩句處于并列關(guān)系中，應(yīng)做如下修改：

“成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)：悲觀的自己想象成是擺設(shè)，這足以使

你不能取勝；樂觀的自己想象成勝利者，將給你帶來成功?！?/p>

57、下列哪一項不是根據(jù)教育科學研究的功能劃分的？()

A、發(fā)展性研究

B、應(yīng)用性研究

C、預測性研究

D、評價性研究

【參考答案】：B

【解析】：根據(jù)研究的功能可分為發(fā)展性研究、評價性研究和預測性研

究。按研究的目的可分為基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究。

58、下列作家中，不屬于“蘇門四學士”的是()。

A、黃庭堅

B、晁補之

C、秦觀

D、陳師道

【參考答案】：D

【解析】：黃庭堅、張耒、晁補之、秦觀四人，合稱“蘇門四學士”，

再加上陳師道和李庸又合稱“蘇門六君子”。

59、你對案例中的許老師做法有什么看法?依你的經(jīng)驗，作為教師應(yīng)該如

何開展教育、教學研究？

【參考答案】：從上述案例中可以看出，在動機上，許老師從事研究是

為了發(fā)表文章，是出于一種功利性、膚淺的目的，而不是為了提升自身的素

質(zhì)，不是為了對學生進行更好的教育。在方式上，許老師僅僅重視他人的經(jīng)

驗，而不注重教育研究的一般過程和方法，沒有自

己在教學實踐中的經(jīng)驗融入到理論之中，因而其教學研究沒有深度，難

以形成自身的特色。

教師要在新課程的背景下，以教育教學理論為先導，以課題為載體，以

課堂為中心去開展教研活動，具體要做到：

(1)轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習，努力提高教育教學理論素養(yǎng)。作為一名教師，

不僅要具備淵博的知識，還要有較高的

【解析】：作為教師應(yīng)該如何開展教育、教學研究。

60、小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某學校可以采取的管教

方式是OO

A、收容教養(yǎng)

B、強制勸退

C、開除學籍

D、批評教育

【參考答案】：D

【解析】：《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學校管理制度的學

生，學校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。同時學校不能進行收容教養(yǎng)，也沒

有權(quán)利勸退和開除學籍，否則侵犯了學生的受教育權(quán)，D項是學?？梢圆扇〉?/p>

辦法。

61、簡述班級授課制的基本特征。

【參考答案】：(1)以“班”為人員單位，把學生按照年齡和知識水平分

別編成固定的班級，即同一個教學班學生的年齡和學習程度大致相同。

(2)以“課時”為時間單位，把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時

間旦進行，教師同時面對全班學生上課。

（3）以“課”為活動單位，把教學內(nèi)容及傳授這些內(nèi)容的教學方法、教

學手段綜合在“課”上，把教學活動劃分為相對完整且互相銜接的各個教學

單元，從而保證了教學過程的完整性和系統(tǒng)性。

【解析】：班級授課制是我國現(xiàn)行的教學組織形式，因此其相關(guān)知識是

歷年考試的重點考查內(nèi)容。最早在理論上對班級授課制加以論述的教育家夸

美紐斯，將其進一步發(fā)展基本定型的教育家赫爾巴特，我國最早開始采用班

級授課制的地點京師同文館，班級授課制的概念、基本特征、優(yōu)缺點等，都

可能以各種題型出現(xiàn)。

62、一項研究發(fā)現(xiàn)，羽毛色彩豐富的鳥類比那些單一毛色的鳥類對環(huán)境

的適應(yīng)能力更強。以下哪項如果為真，最能支持上述結(jié)論？（）

A、研究顯示，擁有多樣色彩的鳥類更容易求偶成功，從而在繁殖季節(jié)的

交配頻率更高

B、實驗表明，色彩多而鮮艷的鳥類更容易被天敵發(fā)現(xiàn)，因此比單一色彩

的鳥類更容易面臨生存壓力

C、研究發(fā)現(xiàn)，擁有不止一種色彩的鳥類能迅速地進化成新物種，這讓他

們能夠在一個更廣闊的環(huán)境中生存

D、生物學研究證實，羽毛色彩豐富的鳥類通常在生理學和行為學上都有

差異，因此它們比單一色彩的鳥類更少選擇群居生活

【參考答案】：C

【解析】：題干結(jié)論是：羽毛色彩豐富的鳥類比那些單一毛色的鳥類對

環(huán)境的適應(yīng)能力更強。A項“繁殖季節(jié)的交配頻率”、D項“更少選擇群居生

活”都與“適應(yīng)能力”無關(guān)；B項削弱了結(jié)論；C項說明羽毛色彩豐富的鳥類

能夠在一個更廣闊的環(huán)境中生存，即適應(yīng)能力更強，加強了結(jié)論。故答案選Co

63、有的教師說每個老師都有自己的教學方法，應(yīng)該堅持自己的方法不

動搖，你怎么看？

【參考答案】：略

64、要達到最佳的效果，表揚需（）。

A、隨時隨地

B、沒事就表揚

C、單一性

D、把握時機和實事求是

【參考答案】：D

【解析】：應(yīng)該讓表揚成為班級管理的一種手段。

65、提出“天下興亡，匹夫有責”的古代思想家是0。

A、莊子

B、韓愈

C、顧炎武

D、顧憲成

【參考答案】：C

【解析】："天下興亡，匹夫有責”最早是由顧炎武在《日知錄？正始》

中提出概念，背景是清軍入關(guān)。而八字成文的語型則出自梁啟超。

66、研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果

OO

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

【參考答案】：A

【解析】：學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果有影

響。研究表明，坐在教室前面幾排及中間幾排的學生似乎是最積極的學習者,

教師大多時間都站在這些座位的前面，師生之間的言語交流大多集中在教室

的這一區(qū)域；其他位置尤其是后面座位的學生則難于參與，并且更容易走神。

因此，教師要經(jīng)常變換學生在課堂中的座位。

67、某市已經(jīng)建成規(guī)?；?、功能設(shè)施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧

場園區(qū)88個。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種的話，那么，

也就會統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶，并有專業(yè)技術(shù)人員

進行各項技術(shù)服務(wù)。據(jù)此，我們可以推出，這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)

O0

A、雖然沒有實行統(tǒng)一飼料配方，但有可能實行統(tǒng)一存貯，或者統(tǒng)一防疫

B、如果統(tǒng)一飼料配方，那么就會實行統(tǒng)一配種

C、如果沒有專業(yè)技術(shù)人員進行各項技術(shù)服務(wù)，那么也就沒有實行統(tǒng)一配

種

D、如果沒有實行統(tǒng)一配種，那么也就沒有實行統(tǒng)一飼料配方

【參考答案】：C

【解析】：此題的解題點是復合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)

言推理、選言推理及其負命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系

的等值轉(zhuǎn)換。解題思路是：為方便起見，先用邏輯語言和符號把題干命題表

示出來。我們用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種”，用B

表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”，用C表示“專業(yè)

技術(shù)人員進行各項技術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：A->(B^C)oA是

的充分條件。根據(jù)充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件。“沒有專

業(yè)技術(shù)人員進行各項技術(shù)服務(wù)”即-C,這是否定

68、艾賓浩斯遺忘曲線反映的遺忘規(guī)律是()。

A、先快后慢

B、先慢后快

C、抽象材料忘得慢

D、動作技能忘得快

【參考答案】：A

【解析】：艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是先快后慢。

69、在演示文稿中新增一幻燈片可以采用的方式是()o

A、使用快捷菜單

B、選擇【文件】菜單的【新建】命令

C、選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令

D、選擇【編輯】菜單中的【新幻燈片】命令

【參考答案】：C

【解析】：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇【插入】菜單中的【新

幻燈片】命令，使用工具欄中的【插入新幻燈片】按鈕。使用【文件】菜單

的【新建】命令會建立一個新的演示文稿，并不能向當前演示文稿中新增幻

燈片?？旖莶藛螣o新增幻燈片的操作。

70、請從學生觀的角度，評析劉老師的教育行為。

【參考答案】：從學生觀的角度來看，劉老師的教學行為是妥當?shù)?，?/p>

發(fā)現(xiàn)她所教兩個班的差別時能夠及時尋找原因，具體表現(xiàn)在：

(1)認為學生是發(fā)展的人°學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽翘幱诎l(fā)展中的

人。材料中劉老師了解到學生不按時交作業(yè)、調(diào)皮并不是真正跟自己作對而

是基礎(chǔ)不好，能夠正確對待學生并調(diào)整自己的教學策略，切實看到學生是發(fā)

展的人，能夠充分發(fā)揮學生的潛能，幫助學生提高。

(2)認為學生是具有獨立意識的人。學生是學習的主體，每個學生都是

獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。材料中劉老師

對亍她所教的兩個班學生成績不同有

【解析】：本題考查的是學生觀的相關(guān)知識。

71、1910年美國生物學家()創(chuàng)立了染色體一一遺傳基因理論，由此細

胞遺傳學有了堅實的基礎(chǔ)。

A、孟德爾

B、摩爾根

C、德弗里斯

D、薩頓

【參考答案】：B

【解析】：1910年，摩爾根對他飼養(yǎng)的一群野種紅眼果蠅進行了放射線

照射，在子一代中獲得了一只白眼雄果蠅，細胞遺傳學有了堅實的基礎(chǔ)。

72、(1)簡要分析該文本的寫作特點。

(2)如指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計課堂教學的導人環(huán)節(jié)并簡要說明理由。

【參考答案】：(1)該文本用記敘的表達方式敘述了一個村莊環(huán)境變化的

過程，文章采用對比的表現(xiàn)手法，用簡潔質(zhì)樸的語言言簡意賅地表達了作者

對小村莊環(huán)境變化的遺憾，警醒人們的環(huán)保意識。

(2)教學目標的確定要體現(xiàn)教材要求。

課程標準是根據(jù)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的實際制定的，教材是依據(jù)課程標準

編寫的，因此，教學目標的確定必須體現(xiàn)教材要求，這不僅是要落實教材