六年級上冊綜合實踐整冊教案

主題一、傳統(tǒng)文化溯源

第一課：豐富多彩的民間藝術(shù)

一、活動目的

1.通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

2.以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識，同時提高合作意

識和社會交往能力。

3.在學(xué)習(xí)活動中，運用美術(shù)、音樂、勞技、計算機等多學(xué)科知識收集整理民間

文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、參加人員

全體學(xué)生。全班共分四組，組長自定

二、實施過程

（一）前期準備：

1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民

間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間

剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同,

制定出切實可行的計劃，準備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準備。

3、各小組分頭利用課余時間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報，諺語警句

格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣

賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“古田鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

（一.）成果展示:

主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀

的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動。今天，各個小隊來

進行成果展示和活動匯報。

1.妙手加工，獨放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理古田鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

小主編（學(xué)生a）：介紹小隊組建過程、收集整理及制作手抄報的整個過程。

小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報整體設(shè)計及藝術(shù)加工。

小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各

有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的

妙手加工，煥發(fā)了時代的色彩。

2、剪刀生花，美化生活

民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場演示簡單的剪紙工藝。

剪紙在民間的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都

要進行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩

門箋更增加了節(jié)日的氣氛。

3、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“古田鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

小制片人（學(xué)生A）：介紹小隊組建過程及外景拍攝活動情況。

小攝影師（學(xué)生B）：播放中解說自拍的古田風(fēng)光景點錄相“古田鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

小導(dǎo)游（學(xué)生C）：出示展板;介紹展板上的景點照片及特點。

人工湖水美不勝收，臨水、極樂天下獨絕。古田近幾年的山水旅游讓這座

古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓古田人的生活更美更甜。來到古田，領(lǐng)略

一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會讓你流戀忘返。

主持人：走出三味書屋，來到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是

一棵永遠不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華，這棵常

青樹也需要我們不斷地時代之水去澆灌……

有關(guān)資料：1、古田民間故事手抄小報；

2、民間剪紙作品圖片；

3、臨水夫人故事會，極樂寺傳說，藍田書院參觀記;

4、“古田風(fēng)情”錄相照片。

活動收獲

學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂

第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這

個世界是如此美麗，想想杉洋的藍田書院，坂中湖邊景色，昆山風(fēng)光，西洋沉字

橋，舊城城隍廟，極樂寺，大橋陳靖姑等等。將搜集到的故事講給父母聽，講給

同學(xué)聽。

學(xué)生感悟2：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛

苦的，同時又是快樂的。

學(xué)生感悟3：整理材料不僅訓(xùn)練表達力，還培養(yǎng)了想象力；

學(xué)生感悟4：蘊于生活中的美要我們親自去挖掘。

第二課我做非遺小傳人

一、課前引導(dǎo)：

中華民族歷經(jīng)五千年滄桑磨難，生生息息，文化源遠流長，是一份珍貴的

歷史遺產(chǎn)，而我們古田的民間文化的蘊藏量也是很豐富的，許許多多的山嶺、河

流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語里卻

蘊含著深奧的人生哲理……千百年來，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民

風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說在人民群眾中廣泛流

傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長農(nóng)家

子弟繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)，做一個非遺小

傳人吧。。

二、實施指導(dǎo)：

通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個切實可行

的采風(fēng)計劃是取得這次語文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范

例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個小組都制定出一個詳細、周密、

針對性強而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計劃。

在具體實施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)?？梢灾攸c指導(dǎo)民間故事收集整理

小組的學(xué)生強化耳聽心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能

會遇到這種情況：民間故事聽起來津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時要引導(dǎo)學(xué)

生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，做出合乎情理的想象，進

行藝術(shù)再創(chuàng)造。

教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵學(xué)生克服畏難

情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時學(xué)生無從下手。

引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他

們按計劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無從下手，結(jié)果一切又從

頭作起。家用攝像機無法剪裁，必須周密地計劃好攝制的每一個景點、路線、角

度、時間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。

三、古田可以申報非遺的傳統(tǒng)文化：

陳靖姑文化，朱子文化，溪山書畫，極樂佛教文化，移民文化，古建筑文化,

方言文化等。

三、課后感悟

民間采風(fēng)活動實現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標。學(xué)生或獨立整理一個美麗的

傳說，或合作編輯一張小報，從被動走向了主動，由個體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程

相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動緊密結(jié)合。

第三課：過個傳統(tǒng)文化節(jié)

設(shè)計理念

引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，教育意義，特殊風(fēng)俗。鼓勵學(xué)生積極主動地

參與，培養(yǎng)他們的興趣和自主意識。

【活動目標】

1.通過調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，增強學(xué)生同族自豪感。

2.引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

3.通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達能力。

【活動過程】

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，春節(jié)是中國人最大的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春

節(jié)，我們還有哪些傳統(tǒng)文化節(jié)日呢？今天就讓我們一起走進永安小學(xué)首屆“中國

傳統(tǒng)文化節(jié)”。

一、全班大合唱“大中國”和“龍的傳人”。

二、傳統(tǒng)走秀。

1、學(xué)生穿上事先準備的婀娜多姿的旗袍等及具中華特色的人物和服飾都一一呈

現(xiàn)在我們眼前，仿佛一幅流動著的“清明上河圖”。

2、展示事先制作的戲曲面譜，“生旦凈末丑”粉末登場。

3、暢述中華上下五千年的歷史人物、各種軍事類的兵器及民間體育活動。

4、女同學(xué)表演奉茶。中國素有“禮儀之邦”之稱，這禮儀也包含了子女對父母

的孝敬之意。古人云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。百善孝為先。表

演為長輩奉茶以表孝意。齊誦“誰言寸草心，報得三春暉”。

三、交流我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日。

1.讓學(xué)生在活動小組里交流了解到的情況。

2.各活動小組推舉代表在班上匯報。

3.各活動小組匯報結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論：我們能為保護家鄉(xiāng)的文化做點

什么0

四、自主選材，自由表達

1.在課堂交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把活動中最感興趣的內(nèi)容寫下來。

2.自主選材，自由表達。從表達的內(nèi)容來看，可以寫調(diào)查了解到的情況；可以

展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的變化；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的

事情。從表達的形式來看，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還

可以寫調(diào)查報告。

五、成果展示

第四課走進傳統(tǒng)文化館（改為感受校園）

教學(xué)目標;

1、通過實施本活動，學(xué)生經(jīng)過親自展開調(diào)查活動，體驗課題探索的過程

與方法引起它們對安全的重視。

2、學(xué)生從自己的親身體驗，親自搜索的過程中，多角度的認識到安全問

題的重要性。

3、養(yǎng)成學(xué)生良好的安全習(xí)慣，負責(zé)任的社會態(tài)度，同時提高學(xué)生獨立生

活，照顧自己的能力。

教學(xué)準備：調(diào)查表

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

師：2009年12月7日，湖南省湘潭境內(nèi)湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生了一起

校園踩踏事件，8人罹難，26人受傷?？此破桨部鞓返男@也存在著這樣慘痛的

安全隱患。這節(jié)課開始我們來討論校園安全的活動主題。

二、完成調(diào)查表

發(fā)生事故一次二次三次更多

時間課間體育課其它

地點教室走廊樓梯操場其它

原因追逐時自己受傷被他人撞傷其它

處理方法自己處理醫(yī)務(wù)室醫(yī)院其它

耽誤時間一節(jié)二節(jié)半天一天更多

1、看表格，說一說你們有沒有發(fā)生過類似的意外受傷的事情呢？

2、說一說你的感受?

三、實踐活動

你們想不想知道在我們學(xué)校還有哪些地方存在安全隱患，還有哪些同學(xué)受過傷，

我們學(xué)校又有哪些安全警示標志和安全管理措施嗎？

1、成立調(diào)查組

（1）實地考察組：（利用課間巡視校園的各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱

患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故）

完成表格《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表》

（2）事故調(diào)查組：（醫(yī)務(wù)室教導(dǎo)處各個班級調(diào)查了解過去在校園內(nèi)

已經(jīng)發(fā)生的安全事故）

完成表格《學(xué)校安全事故統(tǒng)計表》

（3）安全警示標志、安全措施調(diào)查組：

四、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們談的很好，課后各組組長要負起責(zé)任，帶領(lǐng)組員分好工，進

行調(diào)查，下次課我們來交流調(diào)查收集到的資料。

教學(xué)反思：學(xué)生對這一話題比較感興趣，談的比較全面，但在教學(xué)過程中，也生

成了一些新問題。在分組討論制定活動計劃時，由于學(xué)生自由分組，需要學(xué)生離

開座位，到小組中參與活動，就出現(xiàn)了興奮狀態(tài)，有的學(xué)生說笑擁擠，我看后及

時給學(xué)生提出新的問題，''怎樣才能避免安全事件的發(fā)生”提出了秩序的重要性,

同時對學(xué)生進行先人后己，心中有他人的滲透教育，這樣效果好了很多。

第二課時:

一、活動背景：

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有

畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)三年級學(xué)生的特點，充分

利用《我愛學(xué)校》中的“美麗校園”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，

引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外

和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

二、活動目標：

1、情感目標：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向

上，為校爭光。

2、能力目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行

表達的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

（3）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。

3、知識目標：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們

的學(xué)校。

五、活動計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學(xué)校”這一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。

1、調(diào)查時間：一周

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。

4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗，心得體會。

六、活動準備：

1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進行采訪。

七、設(shè)計意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校

規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情,

使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

(-)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了三年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓

我們一起來說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

(二)美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

(1)師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒

有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學(xué)校哪些方面？(各小組匯報,

擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境)。今天學(xué)校廣播站的小記者也來到我

們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是廣播站小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的

情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知

道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人

數(shù)多）。

（3）小記者b：xx;:通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我

們學(xué)校的規(guī)模可真大?。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是紫金鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模

大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)

校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？

（3）學(xué)生討論回答。

（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，

我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學(xué)校環(huán)境。

（1）小記者b:XX,剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的

環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大

家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、體育園地、花圃……）（板書：美）

（3）小記者:學(xué)校環(huán)境真美啊!你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講

衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)

境衛(wèi)生意識……）

（5）小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個同學(xué)維護。記者b：這也

充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我

們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽和辦學(xué)條件的錄像）

（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、

設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！是誰為我們創(chuàng)造這

么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、熱心人士……）

（三）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同

學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記

者介紹。

3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽）

4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛樽辖疰?zhèn)小學(xué)的學(xué)生,

你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準備用什

么方式來表達對學(xué)校的愛呢？

5、學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達對學(xué)

校的愛）

6、記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達對學(xué)校

的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！

7、師：我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)

雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)

習(xí)，感到無比快樂！讓我們以一首《北京歡迎你》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《北京歡迎你》結(jié)束全課。

板書設(shè)計：

我愛學(xué)校

規(guī)模大，設(shè)施全，

環(huán)境美，榮譽多。

主題二生活中的小竅門

第一課：小竅門大搜集。

第一課時

【教學(xué)目標】

1.激發(fā)活動興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活小竅門，并針對生活中遇到的麻煩提

出他們有待解決的問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活的能力。

【教學(xué)重點】

1、體驗生活中小竅門的重要作用，確立主題活動。

【教學(xué)難點】

1、解決生活中的煩心事的辦法。

2、結(jié)合學(xué)生生活實際提供體驗條件，使學(xué)生有目的、有秩序地開展自主活動。

【教具準備】：

1、載有“問題”的幻燈片。

【活動設(shè)計】

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，確定主題

教師邊講邊演示衣服去油的方法。

（在油漬處滴洗潔精，搓幾下之后再用清水洗凈）

師：在生活中像這樣的難題還有很多很多，都需要我們運用小竅門去解決。你們

想了解更多的生活小竅門嗎？這次的綜合實踐活動就讓我們來探尋生活中的小

竅們吧！

二、交流解決問題的方法

師：同學(xué)們，你們知道通過什么方法能了解更多的生活小竅門嗎？

生：問爸爸媽媽……

師：詢問長輩，這是一種最直接、最簡單的方法。除了這個，還有什么方法呢？

生：上網(wǎng)查找、看電視……

生：還可以查閱書籍。

師：對呀，書籍是我們最好的老師。我們可以從書上或報紙上獲得很多知識。但

是，這些從各種渠道得來的方法不一定都是好用的，只有通過我們親自驗證后，

才能確定是否好用。

三、實驗

1、清理紗窗、窗戶框

師：炎熱的夏天到了，我們每天都要開窗換氣，為了防止蒼蠅、蚊子的進入，需

要在窗戶上安上紗窗，可是時間長了，紗窗和窗戶框里都會存有大量的灰塵，這

該怎么辦？

生：說出各種辦法解決。（費時間、費力氣）

師：我有妙招，看我的?。úシ乓曨l）

2、快速疊衣服

師：六年級的孩子都會自己疊衣服了吧！下面我們來做個比賽怎么樣？看看誰疊

的最快？

學(xué)生和老師比賽，老師利用小竅門疊的快。

學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)快速疊衣服的方法。（看視頻）

3、簡易密封袋

師：平時我們都愿意吃小零食，可有些時候一下子吃不完，如果密封不嚴的話，

它就會受潮、變質(zhì)、影響口感。通常情況下我們會怎么做呢？

生：用密封夾夾住。

師：如果身邊沒有密封夾怎么辦呢？老師來教你一招。

兩種方法：折一個，畫一個。

四、布置任務(wù)：

師：上述我們所進行的三個實驗，涉及到了哪些方面？

生：吃的、穿的、用的。

師：老師給你們布置一個任務(wù)，通過各種方法尋找生活中的小竅門，并向我們課

堂上一樣，用研究法加以驗證，然后記錄在研究卡上。

“生活小竅門”研究卡

班級：

姓名：

我的難題:

解決方法:

方法來源：驗證結(jié)果：

課后反思：這節(jié)課中，我先以衣服上的油點，展開活動，引出主題。再用兩個視

頻加一個實驗揭示了生活中的吃生活中的穿一一生活中的用，都有各自的小

竅門。也告訴同學(xué)們生活中的小竅門可以從這三方面入手研究。整節(jié)課透著一個

巧字，深深的吸引了孩子們注意力。

第二課時

【教學(xué)目標】

1、通過上網(wǎng)、查書、采訪、實驗等方法，了解收集生活中的小竅門資料.

2、通過活動，掌握各種方法的技巧，提高運用各種方法和解決問題的能力.

【教學(xué)重點】

1.提高運用各種方法和解決問題的能力.

【教學(xué)難點】

1、如何挑選有用的信息。

【教具準備】：

洋蔥、小刀、載有問題的幻燈片、視頻、小盆、清水、雞蛋、

【活動設(shè)計】

1、情境導(dǎo)入：教師現(xiàn)場用小刀切洋蔥的情境。

（1）、請同學(xué)們幫忙想一個辦法，引出怎樣切洋蔥不流眼淚？

（2）、實驗：為學(xué)生準備洋蔥

（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門、

（4）、觀看視頻

2、如何巧剝雞蛋皮

（1）、請同學(xué)們幫忙想一個辦法，引出怎樣巧剝雞蛋皮？

（2）、實驗：為學(xué)生準備雞蛋

（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門、

（4）、觀看視頻

2、如何巧剝雞蛋皮

（1）、請同學(xué)們幫忙想一個辦法，引出怎樣巧剝雞蛋皮？

（2）、實驗：為學(xué)生準備雞蛋

（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門、

（4）、觀看視頻

（5）、再次驗證

3、總結(jié)。

課后反思：我把書中的四個問題用小實驗加視頻加比賽的形式串聯(lián)在一起，得

到了意想不到的效果。學(xué)生探究生活中的小竅門的熱情非常高漲，積極動腦，積

極參與，完全樂在其中。

第二課：我們來試一試

【教學(xué)目標】

1、通過上網(wǎng)、查書、采訪、實驗等方法，了解收集生活中的小竅門資料.

2、通過活動，掌握各種方法的技巧，提高運用各種方法和解決問題的能力.

【教學(xué)重點】

1.提高運用各種方法和解決問題的能力.

【教學(xué)難點】

2、如何挑選有用的信息。

【教具準備】：

大蒜、小盆、剝蒜器、體恤衫、載有問題的幻燈片、視頻

【活動設(shè)計】

1、情境導(dǎo)入：教師現(xiàn)場剝大蒜的情境。

（1）、請同學(xué)們幫忙想一個辦法，引出怎樣巧剝大蒜？

（2）、實驗：為學(xué)生準備大蒜

（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門。

（4）、觀看視頻

（5）、再次驗證

2、如何去除鞋內(nèi)的濕臭氣味

（1）、請同學(xué)們幫忙想一個辦法。

（2）、學(xué)生暢所欲言自己總結(jié)小竅門。

（3）、回家驗證，下節(jié)課反饋結(jié)果。

3、情境導(dǎo)入：現(xiàn)場比賽疊衣服。

（1）、請同學(xué)們幫忙想一個辦法，引出怎樣疊衣服更快速？

（2）、實驗：學(xué)生準備體恤衫

（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門。

（4）、觀看視頻

（5）、再次驗證

4、總結(jié)。

課后反思：巧剝大蒜皮環(huán)節(jié)中，我以比賽的形式，讓學(xué)生們在競爭的環(huán)境中找到

巧剝的方法；在巧疊衣服環(huán)節(jié)中，同學(xué)們自己動手制作疊衣服器，找出了巧疊的

竅門，視頻的觀看，讓同學(xué)們在比賽中更好、更快的取勝。

第三課好方法大家用

第一課時

【教學(xué)目標】

1、說明自己收集資料的途徑和方法，展示活動成果。

2、反思自己在收集信息過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同

學(xué)探討問題解決的或改進自身不足之處的辦法。

3、清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點，樂意與他人分享活動

成果。

【教學(xué)重點】

1、展示活動成果。

【教學(xué)難點】

1、清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點。

【教具準備】：

載有“問題”的幻燈片。

【活動設(shè)計】

（-）導(dǎo)入活動情境

1、師生回顧前期活動。

2、教師提出本次活動內(nèi)容。

師：同學(xué)們，通過一周的課外實踐活動，你們都尋找到什么小竅門來解決生活中

的難題呢？誰來說一說。

2、學(xué)生匯報自己收集到的信息

（二）展開活動一一組織學(xué)生匯報、交流，與學(xué)生互動

1、教師組織學(xué)生圍繞以下問題進行交流：

你解決了哪些問題？能不能把你解決的活動過程大體描述下？

你收集資料的過程順利嗎？

有沒有遇到困難？遇到了怎樣的困難？

用什么方法解決困難的？還有哪個問題沒有解決？

為什么沒有解決？你都采訪了哪些人？

同樣的這個問題，其他的同學(xué)你們又是怎樣解決的？遇到這樣的問題，哪個同學(xué)

有好的辦法可以介紹嗎？

你有什么好的辦法呢？

你用調(diào)查采訪的方法又解決了哪些問題呢？

除了這個問題，你們還解決了哪些問題？

2、梳理過程中的困惑進行指導(dǎo)

預(yù)設(shè)：學(xué)生的匯報中可能遇到的困難有：采訪遇到麻煩；不懂整理資料等

對策:教師針對學(xué)生遇到的普遍性問題進行互動式指導(dǎo)，滲透在學(xué)生的匯報中（生

生互動、師生互動中）：

1、針對采訪方法進行指導(dǎo)：

與學(xué)生的交流中，提煉采訪的技巧（板書要點）

a、聯(lián)系采訪對象、確定采訪時間和地點

b、做好組內(nèi)分工，擬好采訪提綱

c、正式采訪，做好記錄：記要點、記有關(guān)原話等

d、要有禮貌

2、針對整理資料技巧進行指導(dǎo)

a、與學(xué)生的交流中,進行相機引導(dǎo)，提煉要點

第一步，閱讀：邊讀邊理解，明白其中的內(nèi)容。

第二步，篩選：

1、刪除重復(fù)、無關(guān)的信息。

2、對有用的信息，要點先做個記號，以便我們以后方便整理。

3、對不完整的資料進行補充。

4、進行實驗。

b、結(jié)合生活中小竅門的資料,全班進行整理資料練習(xí)

（三）、總結(jié)

教師：同學(xué)們，活動方法在我們綜合實踐課經(jīng)常用到，其他學(xué)科也經(jīng)常會用到。

回去后，大家根據(jù)我們這節(jié)課所學(xué)的方法，把手頭上的資料再一次整理。下階段

我們還要對這些資料進行分類，并把它制作成資料卡，方便大家以后查找使用。

（四）、學(xué)生根據(jù)學(xué)到的方法對手上的資料進行再一次整理。

（五）、全班繼續(xù)交流生活中的小竅門。

課后反思：經(jīng)過一個月的搜集，同學(xué)們手中的資料很多，很雜。大家利用兩堂課

的時間進行詳細的整理、分析，梳理出有用的信息。

第二課時

【教學(xué)目標】

通過活動，了解資料卡上的內(nèi)容，懂得制作資料卡的方法。

【教學(xué)重點】

1、如何挑選有用的常見的生活小竅門。

【教學(xué)難點】

1、制作資料卡的方法。

【教具準備】：

載有“問題”的幻燈片。

【活動設(shè)計】

（一）談話導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的努力，我們獲得了許多資料，但如果我們想快速

找到其中的一份資料，行嗎？

2、師生分析資料不好找的原因。

3、教師介紹積累資料的好辦法一一制作資料卡

（二）、交流制作資料卡的方法

1、學(xué)生自學(xué)教材14頁，把制作資料卡的方法找出來。

2、師生交流制作資料卡的方法。

3、教師出示各種范例，完善制作資料卡的方法。

制作資料卡方法：

、大小要一致。

2、每張卡片只簡單記錄一項內(nèi)容。

3、卡片背面注明類別、題目、資料來源、時間和搜集人。

卡片正面原文摘錄，摘錄重要內(nèi)容，內(nèi)容要精煉。

（三）、學(xué)生制作資料卡，教師巡視指導(dǎo)。

（四）、全班進行成果展示。

課后反思：大家用搜集到的資料制作了資料卡片，形式多種多樣。

第三課時評價總結(jié)

【教學(xué)目標】

通過活動，能把自己的成果與他人分享。

通過交流，懂得客觀評價自我和他人，能對自己的不足進行反思。

【教學(xué)重點】

1、能對自己的不足進行反思。

【教學(xué)難點】

1、懂得客觀評價自我和他人。

【教具準備】：

載有“問題”的幻燈片。

【活動設(shè)計】

（一）、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，經(jīng)過這段時間的努力，我們共同探尋了生活中的小竅門，相信你們不僅

了解到許多生活中的小竅門，也學(xué)到許多方法，誰來說說你有什么收獲？

（二）、暢談收獲與反思

1、師生回顧活動過程。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲和不足。

3、進行反思和總結(jié)。

4、教師總結(jié)。

主題三《神奇的太陽能》

課題的提出：

每天升起的太陽帶給人的不僅是光明，還有豐富的熱能和電能。太陽放射光和熱

所產(chǎn)生的能量，對生活在地球上的萬物是不可缺少的生命源泉。國家資源部提出

的“改善能源結(jié)構(gòu)，提高能源效率〃的政策，是當(dāng)今社會的迫切要求。太陽能不

僅具有巨大的經(jīng)濟、社會效益，還能緩解能源緊缺，美化生活環(huán)境，實現(xiàn)社會、

經(jīng)濟、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

隨著現(xiàn)代生活水平的提高，生活在都市的大多數(shù)家庭都用上了太陽能節(jié)能系列儀

器和裝置。但學(xué)生們對太陽能的一系列產(chǎn)品缺乏必要的了解。為了使學(xué)生對太陽

能這一新興概念能更好地理解，合理地、科學(xué)地利用好太陽能產(chǎn)品，提高對科學(xué)

的辨別能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，在我的提議下，通過和學(xué)生討

論商量，我們確立了“利用太陽能”這一綜合實踐活動主題。

活動目標：

1、查閱有關(guān)太陽能能源的資料，了解太陽能能源的優(yōu)點和缺點，讓學(xué)生懂得怎

樣合理地、科學(xué)地使用太陽能。

2、搜集有關(guān)利用太陽能開發(fā)的產(chǎn)品及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，掌握家用太陽

能裝置和一些基本的太陽能系列產(chǎn)品的使用方法。

3、讓學(xué)生親自動腦動手參加實踐，根據(jù)該能源的優(yōu)缺點，設(shè)計出未來型的太陽

能產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神；樹立為社會服務(wù)的意識、科學(xué)意

識及審美意識和創(chuàng)新意識。

活動過程：

第一課：太陽能的利用

活動目標：

1、過查閱資料和進行訪問，了解太陽能這一新興能源的優(yōu)缺點及如何合理地使

用和開發(fā)太陽能。

2、體驗在實踐活動中自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動流程：

1、小組到閱覽室、圖書館或通過上網(wǎng)查閱太陽能能源的相關(guān)資料。

（人類利用太陽能的歷史；太陽能利用發(fā)展史；太陽能的優(yōu)缺點等等）

2、小組向家長和安裝太陽能系列產(chǎn)品的家庭或單位進行調(diào)查訪問活動，并做好

訪問咨詢中太陽能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點的記錄。

（太陽能無污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、

可燃氣等能源緊缺狀況，減少了對環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽

能要受到受夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽能僅利用在提供熱水方面，比較單

3、進行討論、交流學(xué)習(xí)活動，歸納整理資料。

第二階段：搜集有關(guān)利用太陽能開發(fā)的產(chǎn)品名稱及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，學(xué)

習(xí)家用太陽能裝置的使用方法。

活動目標：

1、通過搜集資料和小組探究學(xué)習(xí)活動，掌握基本太陽能家用集熱設(shè)備和其它

一些小型家用太陽能產(chǎn)品的使用方法。了解利用太陽能開發(fā)的各種產(chǎn)品及其工作

原理。

2、體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。

活動流程：

1、搜集資料，整理資料。

2、小組交流學(xué)習(xí)，了解家用太陽能設(shè)備和一些小型太陽能儀器設(shè)備的優(yōu)缺點及

使用改進方法。

（太陽能受夜間和陰雨氣候的影響，這是利用太陽能所遇到的最大限制，但隨著

科技的進步，這種限制正逐步縮小。目前，一般家庭太陽能熱水器，都有儲熱槽

儲存熱水，高級一點的儲熱裝置，即使連續(xù)一二天陰雨，仍能使用前日儲存的熱

水。還有固體儲熱和化學(xué)儲熱法。家用太陽能僅利用在提供熱水方面，比較單一,

應(yīng)引進光一電轉(zhuǎn)換技術(shù)，開發(fā)太陽能解決建筑物的取暖等；還要進一步提高太陽

能的利用效率和解決冬季利用太陽能的技術(shù)問題，提高整個熱水系統(tǒng)的效率等

3、個別交流討論，你還知道那些利用太陽能的新興裝置、儀器和家用、工業(yè)用

的產(chǎn)品，你了解它的工作原理嗎？

（太陽屋、利用太陽能養(yǎng)豬、太陽能保鮮集裝箱、太陽能空調(diào)熱水系統(tǒng)、太陽能

受機、太陽能電池、太陽能汽車、太陽能發(fā)電；2008北京奧運會召開時，奧運

場館外墻將貼上太陽電池，場館周圍80%至90%的路燈將利用太陽能技術(shù)供電；

而奧運會90%的洗浴熱水來自太陽能集熱技術(shù)；神舟5號載人衛(wèi)星也運用了太陽

能發(fā)電的裝置等等。工作原理舉例：利用太陽能發(fā)電的裝置及方法是一種新穎的

利用太陽能速動空氣發(fā)電，是利用太陽光能加熱空氣，使空氣氣流加速，使裝置

內(nèi)部空氣產(chǎn)生永久不息的持續(xù)性的氣流推動發(fā)電機組進行發(fā)電，它能實現(xiàn)大容

量，高效率及低成本的發(fā)電，可建造數(shù)千千瓦至數(shù)萬千瓦的電廠。具有經(jīng)濟、環(huán)

保、安全等特點，其主要原料是來自大自然中取之不盡用之不竭的太陽光能及空

氣。表明本發(fā)明可以取代火力、水力、核能發(fā)電，對保護環(huán)境有著不可磨滅的貢

獻。）

第三階段：設(shè)計新型太陽能儀器裝置設(shè)備的比賽，作品展評活動。

活動目標：

1.通過未來太陽能儀器設(shè)備設(shè)計的比賽活動，進一步提高學(xué)生對太陽能能源的

認識，提高動腦動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。

2、樹立為社會服務(wù)的意識和競爭意識及公正評判意識，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、

用科學(xué)的情感。

3.體驗合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。

活動流程：

1.幻想：太陽能裝置的未來發(fā)展。

2.分小組進行比賽活動（可以是制作模型，繪制設(shè)計圖，講解設(shè)計思路和科學(xué)

原理等），并討論給作品取名。

3.各小組代表介紹各自作品的設(shè)計思路和科學(xué)原理。

（偏遠地區(qū)如沙漠、西藏等海拔比較高，集熱比較強，設(shè)計太陽能發(fā)電池來聽收

音機、看電視；冬天游泳比較冷，設(shè)計太陽能游泳池方便游泳愛好者；將太陽能

發(fā)電廠設(shè)于地球上空約6000公里的衛(wèi)星軌道上，然后利用微波將電能傳回地球,

從此不再受日夜、云雨和停電的影響；利用太陽能殺死蔬菜植物的細菌，無菌綠

色蔬菜；利用太陽能將海水中的水分蒸發(fā)出來，形成淡水，這樣地球上的淡水資

源的缺乏可得到改觀；太陽能生態(tài)樓，可作教學(xué)樓，樓中綠樹蔥蘢，屋頂有一個

用于采集太陽能的寬敞的巨大透明玻璃窗，開啟的大小角度隨意，配置太陽能熱

水系統(tǒng)、太陽能電池、空調(diào)，收集雨水再利用等等）

4.進行投票評選活動。在()中打分，標準為5分、3分、1分。

作品名

評分標準分值

稱

裝置注重環(huán)保，不污染空氣，節(jié)約能源。

能考慮到太陽能能源的局限性，并加以改進。

裝置的造價是否昂貴，是否有一定的經(jīng)濟效益。

符合大眾觀念，符合實際生活的需要，能走進千家萬戶。

裝置設(shè)計理念新，科學(xué)性強。

哪件作品對你印象最深刻，說說理由:

活動總評：

通過本次活動，使學(xué)生們了解了太陽能這一新興能源的特點，利用太陽能節(jié)能裝

置儀器的開發(fā)給人類帶來的變革，讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地使用家用太陽

能節(jié)能設(shè)備裝置。同時還激發(fā)了學(xué)生對節(jié)約能源非常重要的情感和對太陽能節(jié)能

裝置的研究興趣，加深學(xué)生對太陽能能源的感受。在活動中，采取了小組探討、

研究、合作的方式，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。并通過比賽活

動，促進學(xué)生小組自主探究學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能

力、合作能力。充分的體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、民主性、科學(xué)性、創(chuàng)新性。在整個

活動實施過程中，教師大膽地放手讓學(xué)生去鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力、

自主探究學(xué)習(xí)的能力、合作探究學(xué)習(xí)的能力、審美和創(chuàng)新的能力，使學(xué)生的各種

能力得到充分的鍛煉和提高。同時，我還將教師的角色定位于同學(xué)們的朋友，與

他們一道進行各種活動，搜集了許多太陽能這一新興能源的資料，太陽能節(jié)能裝

置、儀器等的產(chǎn)品圖片及其工作原理示意圖讓學(xué)生欣賞，真正體現(xiàn)了綜合實踐活

動的特性。

第二課、設(shè)計制作太陽能用品

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：最近同學(xué)們在語文課中學(xué)習(xí)了《太陽》這篇文章，了解到很多有關(guān)太

陽的知識，例如，太陽會發(fā)光，發(fā)熱，是個大火球，太陽的表面溫度很高，中心

溫度是表面溫度的3000倍，太陽光具有殺菌消毒的作用。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對太

陽非常感興趣。在課下還經(jīng)常討論有關(guān)太陽的問題。同學(xué)們想不想開展一次關(guān)于

太陽能的綜合實踐活動，一起來研究一下太陽能。

二、確定主題

關(guān)于太陽有很多問題值得探索，到底該研究什么呢？學(xué)生經(jīng)過討論，認為

太陽具有很多神奇的功能，在我們的生活中應(yīng)該怎樣更好地利用太陽能。由此提

出把這次綜合實踐活動，

1、活動過程

2、查閱資料

師：除了在語文課本里認識了太陽，同學(xué)們還能從哪些地方知道有關(guān)太陽的知

識，教師指導(dǎo)學(xué)生通過不同途徑分頭查閱資料。提示學(xué)生要記錄下資料的來源，

并且要求各組把查閱到資料匯總在一起進行整理。

3、參觀太陽能熱水器廠

學(xué)生通過查閱資料了解到不少關(guān)于太陽能應(yīng)用的知識。由于當(dāng)?shù)靥栙Y源比較充

足，不少居民家中都安裝了太陽能讓熱水器。剛好學(xué)校附近有一家太陽能熱水器

店。于是教師在學(xué)校開了介紹信，前往熱水器店的學(xué)生聯(lián)系參觀活動。熱水器的

負責(zé)人就能正常上班。在參觀的過程中，學(xué)生拍攝了不少照片，還認真地做了記

錄，回來之后。不少學(xué)生把這次活動寫進了周記當(dāng)中。由于學(xué)生真實生動第記錄

了參觀的感受，得到了語文老師的稱贊。

4、太陽能產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計

參觀之后，教師利用圖片向?qū)W生介紹其它一些太陽能產(chǎn)品。如太陽能燈搭，太陽

能發(fā)電站、太陽能電池板等，學(xué)生對此非常感興趣。教師趁機引導(dǎo)，剛才看了科

學(xué)家發(fā)明的太陽能產(chǎn)品。同學(xué)們想不想也像科學(xué)家一樣設(shè)計出自己的太陽能產(chǎn)

品。學(xué)生立刻表示愿意，接著就分小組討論各自的設(shè)計方案了。

總結(jié)經(jīng)驗

一周以后，教師組織召開了一個太陽能產(chǎn)品設(shè)計大賽。讓每個小組推薦最

優(yōu)秀的產(chǎn)品，最出色的設(shè)計獎獲得“金太陽獎?wù)隆钡姆Q號。

學(xué)生經(jīng)過精心的準備，積極踴躍地介紹自己的設(shè)計思路，一名學(xué)生設(shè)計的是太陽

能高溫毒房，它充分利用了太陽中的紫外線殺菌消毒的功能。適用于醫(yī)院、賓館、

食品店。

此外，其它小組的學(xué)生還分別設(shè)計了太陽能滑板車。太陽能微波爐、太陽能火車。

太陽能飛機。太陽能空調(diào)等。學(xué)生在設(shè)施及這些新型太陽能產(chǎn)品的時候，還從保

護環(huán)境的角度進行了思考，分別設(shè)計出了長效。設(shè)計過程不僅體現(xiàn)出了學(xué)生的科

技創(chuàng)新精神，還體現(xiàn)出了學(xué)生的人文關(guān)懷和強烈的社會責(zé)任感。

a）反思評價精彩的展示活動結(jié)束后。

教師引導(dǎo)學(xué)生對作品進行評價，請各小組選出五個最佳的作品。得票最多的就是

獲勝者。

最后，教師鼓勵學(xué)生只要立志刻苦學(xué)習(xí)，今后一定可以讓自己設(shè)計的產(chǎn)品真正服

務(wù)社會方便大家。

b活動拓展

教師：在這次綜合實踐活動中，同學(xué)們不僅交流了有關(guān)太陽能的知識，還展示了

大家精心設(shè)計的新型太陽能產(chǎn)品，收獲很多。今后你們還愿意繼續(xù)對太陽進行研

究嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生提出想進一步研究的問題，如研究太陽的壽命、研究太陽能還

可以怎樣開放利用等。學(xué)生通過討論，不斷生成新的問題，從而將活動引向深入。

主題四：食品安全

第一課《街頭小攤食品衛(wèi)生狀況考察》

活動目標：

1、加強食品安全教育增加學(xué)生食品安全知識，提高學(xué)生食品安全自我保護能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣。

3、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生在購買食品時進行選擇和鑒別安全健康成長。

活動重點：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣,

使學(xué)生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長。

活動難點：增加學(xué)生食品安全知識，提高學(xué)生食品安全自我保護能力。

活動教具；

1、班會前一周，讓學(xué)生對學(xué)校周圍的小攤進行實際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)

查什么樣的食品才是安全的。

2、準備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。

3、童謠

活動過準備過程：

1、班會前一周，讓學(xué)生對學(xué)校周圍的小攤進行實際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)

查什么樣的食品才是安全的。

2、小品表演。

3、了解食品安全的相關(guān)知識實施過程

活動過程設(shè)計意圖：

一、談話引入：

師：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并

不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則

很容易發(fā)生危險，釀成事故。

師：今天我們班舉行以“食品安全與衛(wèi)生”為主題的班會活動。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)

過自己的實際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品安全與衛(wèi)生”的知識。希望大家

把自己看到的，聽到的，想到的與學(xué)到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、

提高安全自護的目的。

二、請同學(xué)們匯報對學(xué)校周圍小攤進行實際調(diào)查的結(jié)果。

學(xué)生談到的情況主要有以下幾個方面：

烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。

制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不

講衛(wèi)生。

袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標，有的已過保質(zhì)期。

2、主持人小結(jié)：大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的

問題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎？下面我們來看小品《愛吃

零食的他》。

第二課怎樣讓我們吃得更安全

一、小品表演《愛吃零食的他》

主要內(nèi)容：上課時，一個男生突然肚子痛，送到醫(yī)務(wù)室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性

腸胃炎。經(jīng)過了解，他早上上學(xué)時吃了小攤上的油炸雞腿。

二、全班討論：

這位男生得的是什么??？

他為什么會生??？

三、歸納：學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學(xué)偷偷地去買，不聽老

師的勸告，剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病的。那么究竟

什么的食品才是安全的呢？

四、展開討論：我們?nèi)绾巫霾拍鼙ＷC食品安全呢？

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，

4、不吃隔餐食品、牛奶。

5、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性

的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

6、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處

理，保持餐具與食器清潔。

7、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、

除爛葉，（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

五、如何預(yù)防發(fā)生食物中毒

1、自由發(fā)言：

勤洗手，不吃生、冷、不清潔食物，不吃變質(zhì)剩飯菜，少吃、不吃冷飲，少吃、

不吃零食，不要長期吃辛辣食品不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別

是水。劇烈運動后不要急于吃食品喝水。不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡

可能在學(xué)校食堂家里就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。不

喝生水，建議喝標準的純凈水。謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識。查看基

本標識，廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。不購買“三無食品”。

就是沒有商標的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能

買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中

毒，所以烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)

生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、主持人：我們大家都知道病從口入，除了剛才同學(xué)們所講的安全標識以外，

我們在日常生活中應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗

才能把手洗干凈呢？請A同學(xué)為我們作示范，大家一起伸出手來試一試。流水沖

洗

先把雙手放在水里浸濕。

用洗手液或肥皂將手心和手背都擦遍。

搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

用清水將手上的泡泡洗干凈。

最后用干凈的毛巾把手擦干。

3、發(fā)生身體不適怎么辦？

(1)、立即停止食用可疑食品。

(2)、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

(3)、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

(4)用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

(5)出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應(yīng)盡快將國毒病人送往附近

醫(yī)院救治。

六、學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生安全童謠

食品安全真重要

食品安全真重要，病從口入少不了。

“三無”食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。

小攤小販莫相信，衛(wèi)生根本談不上。

過期食品莫入口，吃了危害大又大。

變質(zhì)食品入了口，中毒機率高又高。

油炸腌制要少吃，健康隱患已降臨。

飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒和腸胃。

良好習(xí)慣要養(yǎng)成，挑選食品要做好。

七、主持人宣布班會結(jié)束。希望全體同學(xué)：

1、通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍增加食品安全知識，提高食品安全與衛(wèi)生的自我保護能

力。

2、互相監(jiān)督不買、不吃三無食品。

3、提示家長食品安全與衛(wèi)生的知識。

通過引入談話把自己看到的，聽到的，想到的與學(xué)到的知識帶進今天的課堂，

達到相互交流、提高安全自護的目的。

通過社會調(diào)查實踐了解身邊的食品安全與衛(wèi)生現(xiàn)狀。

師：總結(jié)剛才同學(xué)們都把自己的親身體驗和想法及時地和同學(xué)進行了交流。通過

這次班會，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會影響身體健康的道理。

八、學(xué)生活動拓展

1、通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍增加食品安全知識，提高食品安全與衛(wèi)生的自我保護

能力。

2、互相監(jiān)督不買、不吃三無食品。

3、提示家長食品安全與衛(wèi)生的知識。

主題五小小發(fā)明家

第一課：做個生活中的有心人

活動背景:

綜合實踐活動課程著眼于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而小發(fā)明、小制作活動正

是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識

儲備，具備初步分析和解決問題所需的基本知識。選擇這一課題來開展，可以在

學(xué)生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識嘗試解決社會生活中的問

題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“做個生活中的有心人”作為開題課，是整個單元活動的基礎(chǔ)。教師將通過介紹

一些發(fā)明故事，引出活動主題，讓學(xué)生感受到發(fā)明并不神秘也不高深；接著老師

將帶領(lǐng)學(xué)生就身邊的某一個事物提出改進意見，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。最后

引導(dǎo)學(xué)生去觀察，從中發(fā)現(xiàn)生活中不方便的地方，為小發(fā)明尋找突破點。

活動目的:

1、通過介紹一些與學(xué)生生活接近的發(fā)明故事，讓學(xué)生感覺到發(fā)明不神秘，也不

高深。

2、通過“改造胸卡”活動，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到嘗試創(chuàng)

造發(fā)明的樂趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的小組分工，開展調(diào)查活動。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實踐的品質(zhì)。

活動過程:

一、對比導(dǎo)入，故事激趣

1、出示小時候吃的罐頭和現(xiàn)在的罐頭，讓學(xué)生尋找差異。

2、現(xiàn)在的罐頭多了拉環(huán)，這些拉環(huán)可以幫助我們更方便地打開罐頭蓋子。（實

際演示）這里邊還有一個精彩的發(fā)明故事呢！

3、講《易拉罐的發(fā)明》：

傳統(tǒng)的玻璃罐頭，打開蓋子要用剪刀、螺絲起子，多么不方便。但幾十年來也沒

有哪個企業(yè)想改變這種不方便。后來