26 我的“長生果”（進階練習）2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

26我的“長生果”一．試題（共11小題）1．請在正確讀音下邊打“√“。（1）我每憶及少年時代，就禁（jīnjìn）不住涌起愉悅之情。（2）這美差（chāich?。┩荒泻屃巳ィ覀兣⒅宦淞藗€眼羨的份兒。（3）我平常積累（lèilěi）了許多詞語，在寫作時就會發(fā)揮作用。2．選擇正確的字詞填空。益逸奕溢（1）這世上沒有一勞永的事，大家都需要努力工作。（2）壞書是靈魂的毒藥，好書則多多善。（3）他神采的出現(xiàn)在眾人面前。（4）童年生活恰是一幅流光彩的畫頁也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。3．把下列詞語補充完整，并根據(jù)語境選詞填空。不求解千篇一牽腸肚與眾大身手心安得流光彩有味（1）我們寫文章，無論是選材還是題目，都不能，要。（2）雖然爸爸媽媽很愛我們，但對于父母的愛，我們也不能都地照收。（3）六一節(jié)到了，同學們都，為學校師生們獻上一個個精彩的節(jié)目。4．根據(jù)詞語的意思，寫出課文中相應的四字詞語。（1）把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。（2）只求懂得個大概，不求深刻了解。（3）不用說就可以明白。（4）指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。5．根據(jù)語境選擇合適的解釋。喻：①比方。②明白；了解。③說明；使人了解。（1）美猴王孫悟空的故事家喻戶曉。（2）這個比喻我覺得特別恰當。（3）對像我這樣如饑似渴閱讀的少年來說，書籍的功用不言而喻。裁：①用剪刀剪或用刀子割。②削減，去掉一部分。③決定；判斷。④安排取舍。⑤控制；約束。（4）作文構思要別出心裁才好。（5）不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（6）裁判員一聲令下，運動員如同猛虎下山，向前沖去。（7）這家公司由于經(jīng)營不善，剛剛裁減了一批員工。6．對號入座（選詞填空）。不管……都……；不僅……而且……；因為……所以……如果……就……；雖然……但是……；與其……不如……（1）能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，我愿意坐在自己的船里，一遍一遍地讀那本書。（2）我們要學習寫好讀書筆記，要學會保存，用什么形式寫的，應該將它們分類保存好，以備日后查詢之用。隨手寫隨手扔，失去了讀書積累的意義。7．改正下列句子中的錯別字。（1）《七色花》引得我浮想連翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。（2）莎士比亞說：“書藉是全世界的營養(yǎng)品。”（3）有時，我的心里會掠過不安份的念頭。（4）作文能打動人心的東西，因該是自己嘔心歷血的創(chuàng)造。。8．分門別類（詞語歸類）。秋高氣爽吶喊助威云淡日麗囫圇吞棗暗然神傷心安理得大顯身手牽腸掛肚如醉如癡流光溢彩表示動作的：描寫風景的：反映心情的：9．連一連，讀一讀。10．寫出下列句子使用的修辭手法。（1）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（2）像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。（3）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（4）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”11．閱讀。??書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特別親切。像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。我最早的讀物是被孩子們叫作“香煙人”的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓孩子買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。男孩子集得多了，就開始比賽用手掌刮“香煙人”，看誰刮得遠。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大沓畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的“連環(huán)畫”。開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，哥哥的朋友們送了我?guī)變孕骸秳⒑m小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就直奔那里。幾個月的工夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。①流光溢彩：②吶喊助威：（2）畫出文中的一句比喻句。想一想：這樣寫出了什么？（3）有人把書比作“面包”“人類進步的階梯”，作者為何覺得把書比作“長生果”特別親切？（4）你如何理解文中畫線的句子？

26我的“長生果”參考答案與試題解析一．試題（共11小題）1．請在正確讀音下邊打“√“。（1）我每憶及少年時代，就禁（jīnjìn）jīn不住涌起愉悅之情。（2）這美差（chāichā）chāi往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。（3）我平常積累（lèilěi）lěi了許多詞語，在寫作時就會發(fā)揮作用。【考點】漢字讀音；多音字．【答案】（1）jīn；（2）chāi；（3）lěi?！痉治觥靠疾榱藢W生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可?！窘獯稹浚?）禁：jìn明令取消。jīn受得??；耐（用）。故“禁不住”的“禁”應讀“jīn”。（2）差：chāi被派遣去做的事；公務；職務。chà不相同；不相合。故“美差”的“差”應讀“chāi”。（3）累：lěi連續(xù)，重疊，堆積。lèi疲乏，過勞。故“積累”的“累”應讀“l(fā)ěi”。故答案為：（1）jīn；（2）chāi；（3）lěi。【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。2．選擇正確的字詞填空。益逸奕溢（1）這世上沒有一勞永逸的事，大家都需要努力工作。（2）壞書是靈魂的毒藥，好書則多多益善。（3）他神采奕奕的出現(xiàn)在眾人面前。（4）童年生活恰是一幅流光溢彩的畫頁也是一闋跳躍著歡快音符的樂章?！究键c】選字詞填空．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學生對于同音字的辨析與應用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要結合題目中已知的語素，結合平時的學習與積累完成?！窘獯稹浚?）一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費力了。故選“逸”。（2）多多益善：越多越好。故選“益”。（3）神采奕奕：形容精力旺盛，容光煥發(fā)。故選“奕”（4）流光溢彩：形容光彩流動閃爍。故選“溢”。故答案為：（1）逸；（2）益；（3）奕；（4）溢?！军c評】同音字顧名思義就是音同字不同的漢字，區(qū)分它們時可以根據(jù)字義區(qū)別，也可以根據(jù)它們的字形區(qū)別，還可以通過給它們組詞區(qū)別。3．把下列詞語補充完整，并根據(jù)語境選詞填空。不求甚解千篇一律牽腸掛肚與眾不同大顯身手心安理得流光溢彩津津有味（1）我們寫文章，無論是選材還是題目，都不能千篇一律，要與眾不同。（2）雖然爸爸媽媽很愛我們，但對于父母的愛，我們也不能都心安理得地照收。（3）六一節(jié)到了，同學們都大顯身手，為學校師生們獻上一個個精彩的節(jié)目。【考點】補全詞語；選字詞填空．【答案】甚律掛不同顯理溢津津（1）千篇一律與眾不同；（2）心安理得；（3）大顯身手?！痉治觥靠疾榱搜a全詞語、詞語的理解與辨析，補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫?！窘獯稹坎磺笊踅馇宦蔂磕c掛肚與眾不同大顯身手心安理得流光溢彩津津有味（1）千篇一律：形容文章公式化。也比喻完全按老一套，沒有任何變化。與眾不同：指跟大家不一樣。結合本題語境，應依次填寫“千篇一律”“與眾不同”。（2）心安理得：指自以為道理上過得去，心里很坦然。結合本題語境，應依次填寫“心安理得”。（3）大顯身手：指充分顯露自己的本領。結合本題語境，應依次填寫“大顯身手”。故答案為：甚律掛不同顯理溢津津（1）千篇一律與眾不同；（2）心安理得；（3）大顯身手?！军c評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。4．根據(jù)詞語的意思，寫出課文中相應的四字詞語。（1）把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。囫圇吞棗（2）只求懂得個大概，不求深刻了解。不求甚解（3）不用說就可以明白。不言而喻（4）指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。一成不變【考點】詞語的理解與辨析．【答案】（1）囫圇吞棗；（2）不求甚解；（3）不言而喻；（4）一成不變?！痉治觥勘绢}考查了學生根據(jù)所給詞語的釋義寫出相應詞語的能力，根據(jù)平時的學習與積累，結合所給釋義寫出詞語即可?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）囫圇吞棗；（2）不求甚解；（3）不言而喻；（4）一成不變?！军c評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結合具體的語境理解等。5．根據(jù)語境選擇合適的解釋。喻：①比方。②明白；了解。③說明；使人了解。（1）美猴王孫悟空的故事家喻戶曉。②（2）這個比喻我覺得特別恰當。①（3）對像我這樣如饑似渴閱讀的少年來說，書籍的功用不言而喻。③裁：①用剪刀剪或用刀子割。②削減，去掉一部分。③決定；判斷。④安排取舍。⑤控制；約束。（4）作文構思要別出心裁才好。④（5）不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。①（6）裁判員一聲令下，運動員如同猛虎下山，向前沖去。③（7）這家公司由于經(jīng)營不善，剛剛裁減了一批員工。②【考點】多義字．【答案】（1）②；（2）①；（3）③；（4）④；（5）①；（6）③；（7）②?！痉治觥靠疾榱硕嗔x字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案?！窘獯稹浚?）家喻戶曉：家家戶戶都知道明白?！坝鳌笔敲靼?。故選②（2）比喻：一種修飾辭手法，在說明文中也叫打比方?！坝鳌笔潜确?。故選①。（3）不言而喻：用不著解釋就可以明白。“喻”是說明；使人了解。故選③。（4）別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同?！安谩笔窃O計，決定，判斷的意思。故選④。（5）裁出：用剪刀等剪?！安谩笔怯眉舻都艋蛴玫蹲痈?。故選①。（6）裁判員：決定，判斷輸贏的人?！安谩笔菦Q定，判斷。故選③。（7）裁減：減少的意思?！安谩笔窍鳒p，去掉一部分。故選②。故答案為：（1）②；（2）①；（3）③；（4）④；（5）①；（6）③；（7）②?！军c評】有些字在不同的語境中意思不同，要想學會辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中要通過反復讀加以理解并辨析，以防選錯。6．對號入座（選詞填空）。不管……都……；不僅……而且……；因為……所以……如果……就……；雖然……但是……；與其……不如……（1）因為能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，所以我愿意坐在自己的船里，一遍一遍地讀那本書。（2）我們不僅要學習寫好讀書筆記，而且要學會保存，不管用什么形式寫的，都應該將它們分類保存好，以備日后查詢之用。如果隨手寫隨手扔，就失去了讀書積累的意義?！究键c】關聯(lián)詞．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉(zhuǎn)折等各種關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫?！窘獯稹浚?）“能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西”與“我愿意坐在自己的船里，一遍一遍地讀那本書”之間是因果關系，故用關聯(lián)詞“因為……所以……”。（2）“我們要學習寫好讀書筆記”與“要學會保存”之間是遞進關系，用關聯(lián)詞“不僅……而且……”；“用什么形式寫的”與“應該將它們分類保存好，以備日后查詢之用”之間是條件關系，用關聯(lián)詞“不管……都……”；“隨手寫隨手扔”與“失去了讀書積累的意義”之間是假設關系。故可用關聯(lián)詞“如果……就……”故答案為：（1）因為……所以……（2）不僅……而且……；不管……都……；如果……就……?！军c評】關聯(lián)詞語在復句中用來連接分句，并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關聯(lián)詞語。關聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。7．改正下列句子中的錯別字。（1）《七色花》引得我浮想連翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。聯(lián)（2）莎士比亞說：“書藉是全世界的營養(yǎng)品?！奔?）有時，我的心里會掠過不安份的念頭。分（4）作文能打動人心的東西，因該是自己嘔心歷血的創(chuàng)造。瀝。【考點】錯別字．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可．【解答】（1）浮想連翩“連”用錯，應為：聯(lián)．（2）書藉“藉”用錯，應為：籍．（3）安份“份”用錯，應為：分（4）嘔心歷血“歷”用錯，應為：瀝故答案為：聯(lián)籍分瀝【點評】此類題目中所考查的字大多為形近字、同音字或平時易易混淆、易用錯的字，所以完成時要細心，根據(jù)平時所學與積累認真完成．8．分門別類（詞語歸類）。秋高氣爽吶喊助威云淡日麗囫圇吞棗暗然神傷心安理得大顯身手牽腸掛肚如醉如癡流光溢彩表示動作的：吶喊助威囫圇吞棗大顯身手描寫風景的：秋高氣爽云淡日麗流光溢彩反映心情的：暗然神傷心安理得牽腸掛肚【考點】詞語歸類或排列．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題主要考查了學生解釋詞語的能力，對這類題學生平時要多積累，先抓住單個詞語解釋，然后再總體概括解釋理解。解釋詞語要做到觀點正確，表達貼切，語言通俗?！窘獯稹繀群爸褐竿ㄟ^呼喊口號給在比賽的人增加對外的氣勢，給比賽的人增加信心。囫圇吞棗：把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。大顯身手：指充分地顯示出本領和才能。故這幾個詞語表示動作；秋高氣爽：形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。云淡日麗：云輕薄而淡，晴空萬里。流光溢彩：形容光彩流動閃爍。故這幾個詞語是描寫風景的；暗然神傷：情緒低沉，心神憂傷。心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。牽腸掛肚：形容十分惦念，放心不下。故這幾個詞語是反映心情的。故答案為：吶喊助威囫圇吞棗大顯身手秋高氣爽云淡日麗流光溢彩暗然神傷心安理得牽腸掛肚【點評】此題主要考查了學生解釋詞語的能力，重點考查了結合具體語境去理解詞語意思。對這類題學生平時要多積累，先抓住單個詞語解釋，然后再總體概括解釋理解。解釋詞語要做到觀點正確，表達貼切，語言通俗。9．連一連，讀一讀。【考點】詞語搭配．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹康谝唤M：形容詞+的+名詞的搭配方式，注意分析前后詞語的特點，然后連線。第二組：動詞+得+形容詞的搭配方式，注意分析前后詞語的特點，然后連線。故答案為：【點評】詞語搭配時，要注意兩個概念是不是同類事物，注意這種事物是不是具有這樣的性質(zhì)和狀態(tài)，注意動作和行為與它所涉及的事物是不是聯(lián)系得上。10．寫出下列句子使用的修辭手法。（1）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。比喻（2）像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。比喻（3）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。排比（4）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！北扔鳌究键c】修辭手法．【答案】（1）比喻；（2）比喻；（3）排比；（4）比喻?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）把“書”比作“長生果”，運用了比喻的手法；（2）把“愉悅之情”比作“泉水流經(jīng)山谷”“蜂蝶飛過花叢”，運用了比喻的手法；（3）由“愛她的……，愛她的……，愛她的……”引導的排比句；（4）把“書籍”比作“全世界的營養(yǎng)品”，運用了比喻的手法；故答案為：（1）比喻；（2）比喻；（3）排比；（4）比喻?！军c評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。11．閱讀。??書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特別親切。像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。我最早的讀物是被孩子們叫作“香煙人”的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓孩子買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。男孩子集得多了，就開始比賽用手掌刮“香煙人”，看誰刮得遠。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大沓畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的“連環(huán)畫”。開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，哥哥的朋友們送了我?guī)變孕骸秳⒑m小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就直奔那里。幾個月的工夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。①流光溢彩：形容光彩流動閃爍。②吶喊助威：大聲呼喊、喊叫，幫助增加聲勢，提高士氣。（2）畫出文中的一句比喻句。想一想：這樣寫出了什么？在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。把“少年時代的讀書生活”比作“畫頁”“樂章”，從視覺和聽覺兩個角度形象地表現(xiàn)了作者少年時代讀書生活的美好。（3）有人把書比作“面包”“人類進步的階梯”，作者為何覺得把書比作“長生果”特別親切？因為書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)品，把“書”比作“長生果”，強調(diào)了書與人類文明發(fā)展的關系。（4）你如何理解文中畫線的句子？對于已經(jīng)不滿足于看“連環(huán)畫”的“我”來說，發(fā)現(xiàn)“文化站”無異于饑渴的旅人遇到了一塊“綠洲”，說明了作者非常愛讀書，書已經(jīng)成為了作者生命的一部分了?！究键c】記敘文．【答案】（1）①形容光彩流動閃爍。②大聲呼喊、喊叫，幫助增加聲勢，提高士氣。（2）在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。把“少年時代的讀書生活”比作“畫頁”“樂章”，從視覺和聽覺兩個角度形象地表現(xiàn)了作者少年時代讀書生活的美好。（3）因為書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)品，把“書”比作“長生果”，強調(diào)了書與人類文明發(fā)展的關系。（4）對于已經(jīng)不滿足于看“連