小學(xué)1-6年級考場作文寫作技巧分年級詳解

小學(xué)1-6年級考場作文寫作技巧

低年級

低年級主要是指一二年級的學(xué)生，他們大多不知道作文從何落筆，不

知道如何布局。其實低年級階段的作文，主要要求孩子能夠觀察圖片,

將題目要求了解清楚，寫時將句子有條理地敘述完整。

看圖作文，看似簡單，其實也需要技巧:

1.先看后寫：詳細(xì)觀察圖中的事物都有哪些。學(xué)生觀察的方法是一一

圖中都有什么？將圖片中的事物都說出來，沒有方位和條理沒有關(guān)系,

但是要觀察到圖片的角落中的所有事物，然后就是按照順序來寫。

2.理清順序：學(xué)生們最大的問題是，敘述沒有順序，沒有想象力，并

且不完整，只是將看到的雜亂無章地堆砌。舉一個例子，一幅圖中的

人物有兩位：一位小朋友在給老奶奶捶背;主要事物有籃子，板凳，

籃子中的菜等。

3.適當(dāng)想象：學(xué)生們都可以看出圖中的小朋友在給老奶奶捶背，許多

學(xué)生就截止到這里不會再寫了，這就需要發(fā)揮想象。圖片中隱藏的信

息一定要善于抓?。簳r間，地點，人物，這些都是必要信息。然后要

延伸觀察：老奶奶在做什么，她的表情、動作是怎樣的……小朋友在

做什么，他是如何做的，表情如何，他們在說什么……這些都需要孩

子們發(fā)現(xiàn)和想象。

4.注意細(xì)節(jié)：一年級學(xué)生要注意使用標(biāo)點符號，二年級學(xué)生必須要有

標(biāo)點符號。

這些材料堆積好，就需要開始"搭積木"，要搭一個漂亮的"房子"

就需要你將這些材料按照順序堆積起來，組成文章，描述完整，不顛

三倒四，就是一篇不錯的文章。當(dāng)然這些要求也要成為平時指導(dǎo)學(xué)生

作文的基本要求，習(xí)慣成為自然。

中高年級

三年級作文已經(jīng)開始入門了。本學(xué)期，中年級作文集中在寫人，寫事

和想象文上?？荚囉捎跁r間限制，是不允許打草稿的，那么作文落筆

前的構(gòu)思就極其重要。

構(gòu)思包括：文章的大概內(nèi)容，思路以及框架。如果能在五六分鐘之內(nèi)

完成一個不錯的構(gòu)思，寫作時就能夠做到情緒穩(wěn)定，較好地發(fā)揮自己

的寫作水平。

1.確定文體與內(nèi)容

審題非常重要，讀懂作文題目要求，如題目允許寫什么，腦子積累的

素材有哪些符合題目的要求，自己練習(xí)過的或者準(zhǔn)備的材料哪些用得

上,怎樣寫才能出新……最終確定寫出自己的文體和大致內(nèi)容。

比如寫作文《我最喜歡的季節(jié)》。看到題目，首先想到自己最喜歡的

季節(jié)是什么。許多同學(xué)想到春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié)。

而且三年級的課文中有關(guān)春天的文章和好詞很多，腦海中有很多關(guān)于

春天的詩詞，那么就確定喜歡的季節(jié)就是春天。圍繞春天的特點，展

開思路，可以寫小草，可以寫花朵，可以寫樹木，動植物，也可以寫

春耕。這么一想就胸有成竹了。

2.安排結(jié)構(gòu)，列出提綱

使用不同序號，安排文章的層次，寫景的就可以按照時間順序或者地

點轉(zhuǎn)換安排結(jié)構(gòu)，寫人記事的文章可以按照事情發(fā)展的過程安排，從

而使文章層次顯得更加清晰。

3.組織材料

有了東西可寫，在組織材料時就可以充分調(diào)動頭腦中積累的素材，并

結(jié)合自己生活的所見所聞所感，充實作文提綱，將文字落實在草稿紙

上。

4.化平凡為神奇

(1)要有詳略，在確定寫作重點后，要根據(jù)中心來安排材料，仔細(xì)考

慮哪些地方詳寫，哪些地方略寫。一般事情的經(jīng)過要詳寫，能體現(xiàn)人

物特點的部分要詳寫。

(2)語言流暢的文章能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。巧用修辭方法，妙

用詩詞名言……這些手法可以使作文語言更加流暢，形象生動。

例如，修辭：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，又像是密密

麻麻的翡翠傘似的，把池面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的。熟語：良藥苦口利于病,

忠言逆耳利于行。我們應(yīng)該多聽聽別人的建議和批評，認(rèn)真反省自己

的言行，從而不斷進(jìn)步。拋棄白水似的語言，能使文章頓時增色不少。

優(yōu)秀范文賞析

我和書籍的故事

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@話一點也不錯，因為

我就是一個名副其實的書蟲。

在我7歲那年，我得到了我的第一本書"白雪公主"。我興沖沖的

捧著它，如獲珍寶一般，一邊親還一邊想：以后你就是我的“心肝寶

貝"了。我回到房間，迫不及待的翻開，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，

貪婪地讀著。不知不覺去了幾個鐘頭，媽媽發(fā)出了“河?xùn)|催飯功"，"嗯

嗯……"我雖然口頭上這么說，眼睛卻不能從書本上挪開，恨不得把眼

睛和書本來個"親密接觸〃。

間一分一秒的過去了，媽媽等急了，氣急敗壞的直奔我的房間，

二話不說就把我拎了出去，我的屁股也遭到了洗禮。爸爸諷刺我說：

“誰然你啃書不吃飯的呀。"媽媽接口說："你這書都讀的不用吃飯了，

還給你娘省了一杯米呢！"

還有一次，在學(xué)校六一前夕，老師我們穿好校服，我和一名同學(xué)

負(fù)責(zé)寫稿。于是,我為了第二天能好好表現(xiàn)，寫完時已經(jīng)到了深夜。

第二天，我早早的來到學(xué)校，被班長看到了，攔下我說：“鄧博泰，

你怎么沒穿校服？""我……我……”我支支吾吾的半句也說不上來。都怪

我昨天晚上在“書海王國”熬游的太久，早上迷迷糊糊的竟忘了穿校服

這一碼事。

這時，班長幸災(zāi)樂禍的說：“這下你可慘了，昨天老師課時再三

強調(diào)，你組長的職位可不保了……"我紅著臉進(jìn)去了，班上一見我，立

刻議論開了，秦靖杰還怪聲怪氣的說：“咱們的組長可是松樹林掛燈

籠一萬綠叢中一點紅呀！"我不好意思的摸摸頭，說："書啊書啊，我

對你真是又愛又恨啊。"

書是我智慧的源泉；書是我快樂的記憶；書也是我最知心的伙伴。

這也正如高爾基爺爺說過的："書是人類進(jìn)步的階梯！"

X

責(zé)任

司馬遷曾說過："人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。"每個

人從降臨到這個世上開始，就肩負(fù)起了自己一份應(yīng)盡的責(zé)任。責(zé)任或大

或小：作為子女，我們的責(zé)任是孝敬父母；作為學(xué)生，我們的責(zé)任是好

好學(xué)習(xí)。

5月29日中午，杭州司機吳斌駕駛從無錫開往杭州的大客車，途

徑滬宜高速公路是突發(fā)意外，"從天而降”的金屬片穿透擋風(fēng)玻璃砸中

了他的腹部。然而吳斌鎮(zhèn)靜地忍著劇痛將車平穩(wěn)開到路邊，讓乘客安全

下車，自己則癱倒在座位上。而后雖經(jīng)醫(yī)生全力搶救，年僅48的吳斌

終究不幸身亡。

在我看來：吳斌，一位普通的公交司機，在生死攸關(guān)的一刻，以

76秒的速度完成了一系列"高難度”的動作。這套動作突破了其生命

極限，然而也正是這個動作解救了全車24條生命。吳斌臨死前是沒有

遺憾的一一他盡到了作為公交司機的責(zé)任，用他年輕的生命換來了24

名乘客的生命！

沒有責(zé)任感的人就是永遠(yuǎn)囚在籠里的鳥，沒有責(zé)任感的人就是永遠(yuǎn)

生活在襁褓里的嬰兒，沒有責(zé)任感的人是永遠(yuǎn)無法體會生存價值的。

生活里，我們或許不能像吳斌那般轟轟烈烈，但是我們還是要努力

承擔(dān)自己的責(zé)任。在校認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，在家?guī)椭改阜謸?dān)家

務(wù)，在外講文明，樹新風(fēng)。愿我們而今起，對于責(zé)任，選擇擔(dān)當(dāng)。

X

三年后的我

三年后的我，你好嗎？我是在為中考而拼搏，是為繁瑣的課程而揪心，是為眾

多的作業(yè)而煩惱……家長老師總是說，什么什么是一個重要的轉(zhuǎn)折點，要發(fā)奮

圖強。我們都在三年后或是更早，調(diào)整好自己的方向。

壓力來自各個方面，父母這方面還好一些，來自各個老師那里的壓

力可以算是比較大的了，雖然；老師們都希望我們能不要太緊張，可他

們卻對“初三”過于敏感一一甚至超過了我們的緊張程度，所以在平常的

言行中，都不時地流露出來一些，雖然他們說這“中考是水平性的，高

考才是選拔性的"，中考則不同，一次考試的變數(shù)太大，誰也說不好在

考場上自己會出現(xiàn)什么狀況，會不會正常發(fā)揮，我們能做的，就只有把

考不好的可能降到最低。我們都只是小孩子，真得不知道該如何面對成

長中不可逃避的困難。

會為人生唱出最真實的聲線、會為人生譜出最美妙的旋律、會為人

生泛起最絢麗的彩虹、會為人生點燃最真誠的心愿、會為人生筑起成功

的引線……三年、兩年、一年，這些數(shù)字代表著時間的流逝，不論是多

長的時間，都在一步一步在像我們逼近，所以，我們必須從現(xiàn)在做好一

切準(zhǔn)備，面對現(xiàn)實。