吉林省四校聯(lián)考2024-2025（上）高二9月月考語文試題及答案

吉林省四校聯(lián)考2024～2025（上）高二9月月考語文試題全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。5.本卷主要考查內(nèi)容：選擇性必修上冊（第1～5課）。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動局面。毛澤東是有大志的人，他永遠有追求不完的目標(biāo)。其中一個目標(biāo)就是放下身段，當(dāng)一個行吟詩人，當(dāng)一個作家。他多次說過要學(xué)徐霞客，順著長江、黃河把祖國大地丈量一遍。他又是一個好斗爭的人，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮?！彼鞔_表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風(fēng)運動”中，他把文風(fēng)與學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)并提，討伐“黨入股”，給它列了八大罪狀，說它是對五四運動的反動，是不良黨風(fēng)的最后一個“防空洞”。新中國成立之初《人民日報》發(fā)表長篇社論，號召正確使用祖國語言，他在改稿時特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團體的工作人員中，我們的文學(xué)家教育家和新聞記者中，有許多是精通語法、會寫文章、會寫報告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當(dāng)然是能夠的?！保ā度嗣袢請蟆?951年6月6日）后來，我們漸漸機關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了。他對此極為反感，甚至是憤怒，嚴(yán)厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風(fēng)不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動一點，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他強調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實，他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風(fēng)作斗爭的。政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，細讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他獨特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派，是對教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。在大力倡導(dǎo)改文風(fēng)的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處：一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領(lǐng)導(dǎo)干部可以向他學(xué)一點寫作，這也是工作的一部分，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。（摘編自梁衡《關(guān)于毛澤東政論文文風(fēng)的鮮明特點》）材料二：我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認(rèn)為我說的不可信的，請允許我詳盡地說出我的道理。法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔(dān)心不公布這些法令，或者公布后擔(dān)心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒有幸?？裳?，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令。即使想要讓我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國民眾之間（具有同樣的利害關(guān)系），卻恰恰運用跟政府與國民互相信用相反的方法（即運用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時代，中原局勢極不安定，戰(zhàn)事正盛，全國民力疲憊，（達到了）不能夠言說和描述（的程度）。在這種情勢下，卻想戰(zhàn)勝各諸侯國，統(tǒng)一中原，不很難嗎？在這種情勢下，變法的命令出臺了，這些法令懲罰壞人來保護人民的權(quán)利，鼓勵種田織布來增加國民的財力，崇尚戰(zhàn)功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過）搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執(zhí)政者都費了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現(xiàn)時，百姓對此會感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對此感到奇怪呢？我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說了。（摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）材料三：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間，國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻獲港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（摘編自毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長江》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.政論文這種文體具有假、大、空的特點，毛澤東堅決與之做斗爭，以他獨樹一幟的文風(fēng)，開創(chuàng)了政論文的新局面。B.材料一結(jié)尾，作者關(guān)聯(lián)現(xiàn)實，強調(diào)要研究毛澤東文章，因為只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)。C.面對商鞅“徙木立信”的歷史故事，作者認(rèn)為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。D.材料三，作者舉重若輕，用極少的文字及時向全世界報道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.毛澤東的政論文形象生動、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。B.毛澤東嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是。C.毛澤東由“徙木立信”的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者能以小見大加以論述，思想深刻。D.材料三中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結(jié)合，而蘇洵在《六國論》中分析了六國之?dāng)?，指出其敗因并非軍事上的不足，而是政治上的失策?.下列選項不適合證明材料一第三段觀點的一項是（）A.“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動?！保ā逗限r(nóng)民運動考察報告》）B.詩的語言，當(dāng)然要以現(xiàn)代大眾語為主，加上外來語，和古典詩歌中還有活力的用語。大眾化當(dāng)然首先是內(nèi)容問題，語言是表現(xiàn)形式。要有民族風(fēng)味，叫人愛看、愛誦，百讀不厭。（毛澤東接見臧云遠時的談話）C.它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。（《星星之火，可以燎原》）D.在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對華政策的破產(chǎn)：“總之是沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’，沒有什么事做了，只好夾起皮包走路?！?.材料二是毛澤東19歲以第一名的成績考入湖南全省高等中學(xué)校時的考試作文，請梳理全文的寫作思路。5.假如你要參加“毛澤東政論文特點”的專題研討會，請結(jié)合材料，擬出你的發(fā)言要點?！敬鸢浮?.D2.B3.B4.①拋出話題，總說自己讀“徙木立信”故事的感受；②從法令好壞入手，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問題根源在國民愚昧；④聯(lián)系當(dāng)下，談自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心。5.①議論的說服性。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，深入淺出地說明道理，以理服人；②傾向性。他明確表達自己的立場和觀點，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；③政治性。表達政治愿望，用商鞅徙木立信論引出自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心；④創(chuàng)造性。毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風(fēng)格，極具個人特色?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這三篇文章展示了毛澤東政論文的獨特風(fēng)格和深刻思想。材料一強調(diào)毛澤東政論文的生動性和對教條主義的批判，材料二通過歷史故事揭示民眾與法令的關(guān)系，材料三則簡潔有力地報道了解放軍的勝利。毛澤東的文章語言鮮活、邏輯嚴(yán)密，既有理論深度，又能打動人心，體現(xiàn)了他對語言和事實的高度重視?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。A．“政論文這種文體具有假、大、空的特點”錯。由原文“后來，我們漸漸機關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了”可知，并不是政論文具有假、大、空的特點，而是機關(guān)化了之后，文章中假、大、空的語言多了。B．“因為只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)”錯。由原文“我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處……”可知，有必要靜下心來研究毛澤東的文章能夠讓領(lǐng)導(dǎo)干部向他學(xué)一點寫作，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力，但并不是只有這樣才能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。C．“政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系”錯。由原文“法令如果不好，那不但沒有幸福可言，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令”可知，政府與民眾并不是始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B．“可知當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是”錯，以偏概全。由原文可知，存在這樣的現(xiàn)象，但并不能說明比比皆是，選項無中生有。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第三段的觀點是政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，毛澤東的政論文有獨特的風(fēng)格，沒有官僚主義和教條主義的語言。B．不是政論文，所以不適合證明材料一的觀點。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路能力。解答此題，要逐段把握內(nèi)容，歸納總結(jié)理清思路。根據(jù)第一段中“我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認(rèn)為我說的不可信的”可知，作者先說自己讀史書讀到商鞅徙木立信的故事，并且說到自己讀到時的感受，拋出話題。第二段，首先說到法令如果好，民眾一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達到完善的目的為止。如果法令不好，那么民眾又一定會竭盡全力來阻止這些法令。總之，該段從法令好壞入手，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑。第三段，首先說到商鞅的法令是好法令。然后通過商鞅徙木立信知道了根源在于國民的愚昧，從而分析了原因。第四段，聯(lián)系當(dāng)下，說到如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚，談到自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力?！懊珴蓶|政論文特點”在材料一中作者進行了充分論述，材料二、三是具體體現(xiàn)，結(jié)合材料篩選關(guān)鍵詞句概括整合即可?！霸诿珴蓶|的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出”地說明道理，體現(xiàn)其說服性；“他明確表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨”句，體現(xiàn)其傾向性：他明確表達自己的立場和觀點，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；材料二《商鞅徙木立信論》白話譯文，體現(xiàn)其政治性，“我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的……我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑”表達其對國民愚昧的擔(dān)憂；“他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他獨特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派”和材料三的語言“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸”等體現(xiàn)其創(chuàng)造性，即毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風(fēng)格，極具個人特色。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鳳仙花劉慶邦用鳳和仙給花兒命名，真是好聽。鳳為鳥中王，花有花仙子之喻，似乎就有了仙氣，讓人高看不已?？上У氖牵@個小地方的人都不知道鳳仙花是什么，明明是鳳仙花，卻跟沒看見花一樣，被他們說成是指甲草。沒事的，不管是叫花，還是叫草，都不耽誤他們對指甲草的喜愛。因為，指甲草上面開出的花朵可以染指甲呀。每年春夏之交，住在大雜院的大奶奶都會種上一盆子指甲草。大奶奶用來種指甲草的東西是一只廢棄的尿罐子。罐子口的一個鼻子被碰掉了，一提一側(cè)歪，不能再盛尿水。尿罐子內(nèi)壁結(jié)了一層厚厚的尿堿，有些難聞。這不要緊，大奶奶正好變廢物為花盆。加上指甲草與其他草一樣，不需要什么特殊的待遇，只要有土壤、水分、肥料和陽光，就可以生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。尿堿也許正好可以化為指甲草的肥料呢。大奶奶怕院子里那些孫女們看不到，夠不著，就把花盆放在堂屋門口東側(cè)用泥坯壘成的雞窩頂上。這樣一來呢，指甲草剛一冒芽兒，孫女們就能看見。等開出花來，孫女們一伸手就能摸到花朵。明白了吧，大奶奶種指甲草不是為自己種的，是為院子里那些孫女們種的。大奶奶說過，她一個大老婆子，臉上的皺紋一抓一大把，不抓也是一大把，還種草養(yǎng)花兒干什么！她每年種指甲草，還不是給小閨女們種的？小閨女們都愛美嘛，都喜歡染紅指甲嘛！院子里年齡差不多大的閨女有三個，一個是大奶奶的孫女兒，名字叫梅靈；兩個是二奶奶的孫女兒，姐姐叫大玉，妹妹叫二葉。二奶奶死得早，她們都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當(dāng)成了她們的親奶奶。剛過了二月二，大玉和二葉就在一天午飯后來到大奶奶家，問大奶奶是不是該種指甲草了。大奶奶正坐在堂屋當(dāng)門的一只小板凳上捻蠶絲。小小的木頭架子上，放有一團蠶繭煮得膨松的蠶絲，架子下面吊著一個木制的圓錐形捻錘兒，手捻捻錘兒的鐵錠子，讓捻錘兒旋轉(zhuǎn)，就可以把蠶絲紡成絲線。每捻好一段絲線，大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段。大奶奶說：“花盆里的凍土還沒有完全化開，等過了清明節(jié)再種指甲草也不晚。大奶奶想著呢，放心吧，不耽誤你們這些小妮兒染紅指甲。”梅靈也過來了，說她奶奶老捻老捻，捻到啥時候絲線才夠長呢，才能做成一件捻綢布衫子呢?大奶奶說：“人不管干啥事兒都不能著急，得像蠶一樣，一口一口吐絲，一絲一絲結(jié)成繭屋子。等把絲線捻得夠長了，長得比到天邊兒還長，就可以織成捻綢布，做成捻綢布衫子了！”“那，等你織好了捻綢布，先給誰做捻綢布衫子呢?”“那還用問嗎？當(dāng)然是先給你爹做了。誰讓你爺爺被土匪打死了呢，誰讓你爹是奶奶的兒子呢，誰讓你奶奶就這么一個兒子呢！”“我就知道你，只喜歡男孩子，不喜歡女孩子?！薄罢l說我不喜歡女孩子，我要是不喜歡女孩子的話，能年年想著給你們種指甲草嗎？能教你們用指甲草上開的花兒染指甲嗎?好了，我給你們唱個小曲兒吧。雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了。”清明節(jié)早上，天下著小雨，院子里有些霧氣蒙蒙。大奶奶把花盆從雞窩頂上搬下來，用鐵鏟子把花盆里的土刨松。老人并沒有跟三個孫女兒打招呼，她花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰，一個人不聲不響就勞動上了。她剛把花盆里有些發(fā)潮的土刨開，大玉就走了過來，問大奶奶要種指甲草了嗎？大奶奶說是呀，今天清明節(jié)，日子好記。今天下著雨，把花籽兒埋在土里就不用澆水了，老天爺替咱們澆水。大玉過來了，梅靈和二葉很快也過來了。卻原來，她們每天在院子里出來進去，時不時地都會往花盆那里看一眼，都在操著種指甲草的心。她們都有些興奮，捋胳膊，綰袖子，躍躍欲試。大奶奶說：“你們都不用動手，前人栽樹，后人乘涼?！薄按竽棠?，你栽的不是樹，種的是指甲草呀！”“道理是一樣的，前人種指甲草，后人染紅指甲?！被ㄅ鑳豪锏耐琳昧?，整得松松軟軟，細細膩膩，大奶奶掀開衣服的大襟子，從下面的口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏著的指甲草的花籽兒。三個孫女兒一伸頭都看見了，花籽兒小小的，黑黑的，底色有些暗紅。紙包兒里的花籽兒是一小撮兒，大奶奶沒有把花籽兒全都撒進花盆里，她只挑了三顆，以三角的形式種進花盆的土里。二葉問：“大奶奶，你為啥只種三顆呢，是不是我們?nèi)齻€人每人一顆呀?”大奶奶說：“這個二葉，就是聰明。不過呢，有些事情看破了不要說破，自己心里有數(shù)就中了。好了，你們?nèi)齻€都在土上摁摁吧。大帶小，大玉先摁?！薄笆且羰钟簡?”大玉問?！皩Γ逯覆n，使勁把土往下摁，摁出你的手印兒來?！贝笥癜延沂稚斐鰜砹?，手指并攏嚴(yán)絲合縫，看著大奶奶，不明白大奶奶為什么讓她們在土上摁手印。大奶奶說：“做人心要軟，種花土要實，你們把土摁得越實在，土和指甲草的種子貼得越緊，種子胖得就越快，發(fā)芽就越快。這跟人穿衣服一樣，如果衣服哐里哐當(dāng)，人就不暖和。把衣服穿得貼皮貼肉呢，人的身體就暖和，越暖和長得越快?！薄懊靼琢恕！贝笥癜咽址旁谒绍浀耐辽鲜箘艃和罗簦舫鲆粋€深深的手印。清明雨還在細紛紛地下著，梅靈和二葉學(xué)著大玉的樣子，也先后在花盆里的土上摁下了屬于自己的手印。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項是（）A.小說開篇寫鳳仙花如此美好，但是這個小地方的人卻不知道它，將其稱為指甲草，意在表現(xiàn)這個地方的人的落后。B.大奶奶把種指甲草的花盆放在堂屋門口東側(cè)用泥坯壘成的雞窩頂上，是怕孫女們把花盆弄翻。C.大玉和二葉姐妹都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當(dāng)成了她們的親奶奶，可見她們倆對大奶奶的親近和喜愛之情。D.三個女孩子都明白大奶奶為什么只挑了三顆花種子并且要求摁出手印，但大葉和梅靈沒有說出來，只有二葉說出來了。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.小說中人物語言多用口語，十分符合人物的身份和性格特征。如“如果衣服哐里哐當(dāng)，人就不暖和”，如話家常，本色質(zhì)樸。B.小說寫大奶奶種花籽，“花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰”，運用比喻的修辭手法，描寫細致入微。C.小說圍繞大奶奶為孫女們種鳳仙花的事展開，情節(jié)一波三折，引人入勝，對日常生活的描寫充滿了詩意與美感。D.小說于行文當(dāng)中，不時閃現(xiàn)出哲思之光，如“人不管干啥事兒都不能著急”“雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了”等。8.小說以“鳳仙花”為題有何作用？請簡要說明。9.閱讀本篇小說后，班級讀書小組認(rèn)為《鳳仙花》在敘述上呈現(xiàn)出“散文化”的特點，如果據(jù)此寫一篇文學(xué)短評，請寫出你的短評思路?！敬鸢浮?.C7.A8.①“鳳仙花”充當(dāng)線索，貫穿小說始終。②有利于表現(xiàn)人物形象：“鳳仙花”承載著大奶奶對孩子們的愛，表現(xiàn)了老一輩對下一代的深切關(guān)愛；同時，大奶奶通過種鳳仙花，也傳遞出她對生活的熱愛和樂觀態(tài)度。③有利于表現(xiàn)主題；以“鳳仙花”為題，蘊含作者對人情、人性之美的贊頌。④小說以“鳳仙花”為題，增添了小說的詩意和美感，使小說更具藝術(shù)魅力。9.①小說淡化情節(jié)，小說沒有緊張曲折的故事情節(jié)，沒有明顯的矛盾沖突，呈現(xiàn)給讀者的大多是片段式的生活場景。②小說淡化人物性格，小說對奶奶和三個孫女，沒有過多的描寫，重在描寫人物的生活方式，生活狀態(tài)。③小說在取材上具有“形散而神不散”的散文化特點，圍繞人情美、人性美的主旨串聯(lián)了鳳仙花名字的由來，種鳳仙花的器具、捻蠶絲、種鳳仙花的時節(jié)、種鳳仙花的情景等場景。④小說注重營造散文化的意境氛圍，寫奶奶捻蠶絲、撒花籽兒，捕捉場景，娓娓道來，讓人感到一種細微而美妙的意境美?！窘馕觥?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“意在表現(xiàn)這個地方的人的落后”錯誤。作者這樣寫意在表現(xiàn)此地獨特的民情風(fēng)俗，富有鄉(xiāng)土氣息。B.“是怕孫女們把花盆弄翻”錯誤。奶奶把花盆放在雞窩頂上，是想讓孫女們在指甲草剛一冒芽兒時就能看見。D.“三個女孩子都明白……”錯誤。大葉和梅靈不明白大奶奶什么只挑了三顆花種子，她們都不明白大奶奶為什么要求摁出手印。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“運用比喻的修辭手法”錯誤，這里沒有比喻。C.“情節(jié)一波三折”錯誤。原文描寫老人捻蠶絲織綢布，替愛美的孫女們種指甲草，敘寫鄉(xiāng)土生活的質(zhì)樸與瑣碎，流露出鄉(xiāng)村大地尋常百姓家老人和兒子孫女的款款溫情，情節(jié)舒緩有致。并未一波三折。D.“不時閃現(xiàn)出哲思之光，如……‘雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了’等”錯誤，“雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了”沒有閃現(xiàn)出哲思。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①結(jié)構(gòu)上，充當(dāng)線索，貫穿小說始終，有利于推動情節(jié)的發(fā)展。小說開頭即對鳳仙花進行了介紹，“用鳳和仙給花兒命名，真是好聽。鳳為鳥中王，花有花仙子之喻，似乎就有了仙氣，讓人高看不已”；主體部分寫的是大奶奶每年都給院子里的三個孫女種鳳仙花，并詳細寫了一年清明大奶奶帶著三個孩子種鳳仙花的故事。②人物上，有利于豐富人物形象，表現(xiàn)了奶奶慈愛、細心、睿智的形象。文中說“大奶奶種指甲草不是為自己種的，是為院子里那些孫女們種的”，而且對二奶奶的兩個孫女也很好，“二奶奶死得早，她們都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當(dāng)成了她們的親奶奶”，寫出大奶奶的慈愛，表現(xiàn)了老一輩對下一代的深切關(guān)愛；大奶奶種鳳仙花時很細致，“花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細細膩膩”，并且只種三顆，“大奶奶沒有把花籽兒全都撒進花盆里，她只挑了三顆，以三角的形式種進花盆的土里”，還讓孫女們都按上手印，“對，五指并攏，使勁把土往下摁，摁出你的手印兒來”，教導(dǎo)她們說“做人心要軟，種花土要實……”，可見大奶奶細心、睿智，通過種鳳仙花，也傳遞出她對生活的熱愛和樂觀態(tài)度。③主題上，故事中的大奶奶和三個孫女之間的感情溫馨美好，尤其是大奶奶，對待二奶奶的兩個孫女同自己的親孫女一樣，“鳳仙花”的名稱象征著人物美好的言行品格與精神境界，小說贊美溫暖、真摯而又親密的祖孫之情。④小說以“鳳仙花”為題，純凈質(zhì)樸，富有詩意，讓人感到一種細微而美妙的意境美，使小說更具藝術(shù)魅力?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本體裁特征和寫作手法的能力。小說三要素為：人物、情節(jié)、環(huán)境。作為“散文化”來說，人物、情節(jié)方面要有所淡化；同時還要呈現(xiàn)出散文“形散而神不散”的特點。①淡化情節(jié)，小說只描寫了一個大院中的大奶奶為院子里的孫女們種鳳仙花的故事，沒有緊張曲折的故事情節(jié)，沒有明顯的矛盾沖突，呈現(xiàn)給讀者的大多是片段式的生活場景，如寫大奶奶捻絲線的場景“小小的木頭架子上，放有一團蠶繭煮得膨松的蠶絲，架子下面吊著一個木制的圓錐形捻錘兒，手捻捻錘兒的鐵錠子，讓捻錘兒旋轉(zhuǎn)，就可以把蠶絲紡成絲線。每捻好一段絲線，大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段”；她們種鳳仙花的場景“花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細細膩膩，大奶奶掀開衣服的大襟子，從下面的口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏著的指甲草的花籽兒。三個孫女兒一伸頭都看見了……”。②淡化人物性格，小說對奶奶和三個孫女，沒有過多的描寫，重在描寫人物的生活方式、生活狀態(tài)。如寫大奶奶，僅僅寫她利用廢棄的尿罐子種鳳仙花，寫她捻蠶絲，寫她帶著三個女孩種鳳仙花；對三個女孩也沒有過多描寫，僅僅寫了剛過二月二她們就著急要種鳳仙花“剛過了二月二，大玉和二葉就在一天午飯后來到大奶奶家，問大奶奶是不是該種指甲草了”，寫清明種鳳仙花的時候，她們在花盆里摁手印“大玉把手放在松軟的土上使勁兒往下摁，摁出一個深深的手印。清明雨還在細紛紛地下著，梅靈和二葉學(xué)著大玉的樣子，也先后在花盆里的土上摁下了屬于自己的手印”。③取材上具有“形散而神不散”的散文化特點，圍繞人情美、人性美的主旨串聯(lián)了鳳仙花名字的由來“鳳為鳥中王，花有花仙子之喻，似乎就有了仙氣，讓人高看不已”、種鳳仙花的器具“大奶奶用來種指甲草的東西是一只廢棄的尿罐子”、捻蠶絲“大奶奶正坐在堂屋當(dāng)門的一只小板凳上捻蠶絲”、種鳳仙花的時節(jié)“花盆里的凍土還沒有完全化開，等過了清明節(jié)再種指甲草也不晚”、種鳳仙花的情景“清明節(jié)早上，天下著小雨，院子里有些霧氣蒙蒙。大奶奶把花盆從雞窩頂上搬下來，用鐵鏟子把花盆里的土刨松”等場景。④注重營造散文化的意境氛圍，寫奶奶捻蠶絲“小小的木頭架子上，放有一團蠶繭煮得膨松的蠶絲，架子下面吊著一個木制的圓錐形捻錘兒，手捻捻錘兒的鐵錠子，讓捻錘兒旋轉(zhuǎn)，就可以把蠶絲紡成絲線。每捻好一段絲線，大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段”、撒花籽兒“花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細細膩膩，大奶奶掀開衣服的大襟子，從下面的口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏著的指甲草的花籽兒。三個孫女兒一伸頭都看見了，花籽兒小小的，黑黑的，底色有些暗紅。紙包兒里的花籽兒是一小撮兒，大奶奶沒有把花籽兒全都撒進花盆里，她只挑了三顆，以三角的形式種進花盆的土里”，捕捉場景，娓娓道來，讓人感到一種細微而美妙的意境美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：哀公問政于孔子，孔子對曰：“政之急者，莫大乎使民富且壽也?！惫唬骸盀橹魏危俊笨鬃釉唬骸笆×σ?，薄賦斂，則民富矣；敦禮教，遠罪疾，則民壽矣?！惫唬骸肮讶擞蟹蜃又裕治釃氁??！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸異疸┚?，民之父母?！从凶痈欢改肛氄咭??！毙l(wèi)靈公問于孔子曰：“有語寡人曰：‘有國家者，計之于廟堂之上，則政治矣?！稳?？”孔子曰：“其可也。愛人者，則人愛之；惡人者，則人惡之；知得之已者，則知得之人。所謂不出環(huán)堵之室而知天下者，知及己之謂也?！笨鬃右娝尉?，君問孔子曰：“吾欲使長有國而列都得之，吾欲使民無惑，吾欲使士竭力，吾欲使日月當(dāng)時，吾欲使圣人自來，吾欲使官府治理。為之奈何？”孔子對曰：“千乘之君，問丘者多矣，而未有若主君之問問之悉也，然主君所欲者，盡可得也。丘聞之，鄰國相親，則長有國；君惠臣忠，則列都得之；不殺無辜，無釋罪人，則民不惑；士益之祿，則皆竭力；尊天敬鬼，則日月當(dāng)時；崇道貴德，則圣人自來；任能黜否，則官府治理?！彼尉唬骸吧圃?！豈不然乎？寡人不佞，不足以致之也。”孔子曰：“此事非難，唯欲行之云耳。”（節(jié)選自《孔子家語·賢君》）材料二：圣人見本然之政，知必然之理，故其制民也，如以高下制水，如以燥濕制火。故曰：仁者能仁于人而不能使人仁義者能愛于人而不能使人愛。是以知仁義之不足以治天下也。圣人有必信之性，又有使天下不得不信之法。所謂義者，為人臣忠，為人子孝，少長有禮，男女有別；非其義也，餓不茍食，死不茍生。此乃有法之常也。圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣。（節(jié)選自《商君書·畫策》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。仁者A能仁B于人C而不能使D人仁E義者能F愛于人G而不能使H人愛。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.急，緊急，急迫，與“林教頭是個性急的人”中“急”的含義不同。B.計，謀劃，盤算，與《六國論》“至丹以荊卿為計”中“計”含義不同。C.善，好，與《大學(xué)之道》“在親民，在止于至善”中“善”用法相同。D.茍，隨便，茍且，與《人皆有不忍人之心》“茍不充之，不足以事父母”中“茍”含義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.面對魯哀公的問詢，孔子的建議是讓民眾富裕且長壽。魯哀公卻因為國家貧窮而不想做，孔子順勢指出，百姓富裕了，國家也會富裕。B.孔子對衛(wèi)靈公的問題，并沒有給出明確的否定，而是委婉說出了自己的諫言：單純在朝堂上策劃是治理不好國家的，還要愛人和懂得反省。C.作為擁有千輛兵車的國君，宋國君主對治國的事問得比任何人都詳細。針對宋國國君的謙虛，孔子鼓勵他說，只要想做就都可以做到。D.材料二以利用高低地勢控制水流和用易燃物品的干濕來控制火來設(shè)喻，形象地指出，圣人治理百姓，就應(yīng)當(dāng)明白政治的準(zhǔn)則和社會發(fā)展規(guī)律。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）省力役，薄賦斂，則民富矣；敦禮教，遠罪疾，則民壽矣。（2）圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣。14.兩則材料都涉及為政問題，它們的觀點有何不同？請概括作答。【答案】10.CEG11.C12.A13.（1）減少勞役，減輕賦稅，民眾就會富裕；敦促禮儀教化，遠離罪惡疾病，民眾就會長壽。（2）圣明的帝王不重視道義而重視法律，而且法律必定要平明，君主的命令一定要貫徹執(zhí)行，那就可以了。14.材料一強調(diào)國君要實行仁政，既要愛百姓，也要與鄰國和睦相處等；材料二則強調(diào)以法律治理國家。（意思對即可）【解析】【導(dǎo)語】這兩篇文言文分別出自《孔子家語》和《商君書》，探討了不同的治國理念?？鬃又鲝堃匀收楸?，通過減輕民眾負擔(dān)、推行禮教來實現(xiàn)國家富強和長治久安，強調(diào)道德教化和人心向善。而《商君書》則強調(diào)法治的重要性，認(rèn)為治理國家應(yīng)以法為重，法令明確、執(zhí)行嚴(yán)格，才能有效管理國家。兩者分別代表了儒家和法家的治國思想，體現(xiàn)了古代中國不同的政治智慧和治國策略?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：講求仁慈的人能夠?qū)e人仁慈，卻不能使別人仁慈；講求道義的人能夠愛別人，卻不能使別人相愛?！傲x者能愛于人”和“仁者能仁于人”句式對稱，“而不能使人仁”與“而不能使人愛”句式對稱，各自獨立成句，故在CEG處斷開。故在CEG處斷句?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A．正確。緊急，急迫/急躁。句意：治理國家最急迫的事。/林教頭是個脾氣急躁的人。B．正確。謀劃，盤算/計謀。句意：在朝堂上策劃好國家大事。/等到燕太子丹想出了派荊柯去刺殺秦王的計謀。C．錯誤。用法不同。形容詞，好/名詞，完善的境界。句意：好啊。/親近愛撫民眾，使人達到最完善的境界。D．正確。隨便，茍且/如果。句意：死了也不能茍且偷生。/如果不擴充它們,那就連侍奉父母都做不到。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A．“魯哀公卻因為國家貧窮而不想做”錯，原文是“寡人欲行夫子之言，恐吾國貧矣”，意思是我想按您的話去做，又擔(dān)心國家會貧窮，而不是因為國家貧窮而不想做。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“省”，減少；“薄”，減輕；“敦”，敦促；“遠”，遠離。（2）“貴”，重視；“明”，嚴(yán)明；“行”，貫徹執(zhí)行。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。材料一“鄰國相親，則長有國；……任能黜否，則官府治理”，“相親”就是和睦相處，“君惠臣忠”國君仁愛，臣子盡忠，強調(diào)國君要做到仁愛，既要愛百姓，也要與鄰國和睦相處等；依據(jù)“圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣”可知：材料二則強調(diào)以法律治理國家。參考譯文：材料一：魯哀公向孔子詢問治理國家的事，孔子回答說：“治理國家最急迫的事，沒有比讓民眾富裕和長壽更重要的了?！濒敯Чf：“怎么能做到呢？”孔子說：“減少勞役，減輕賦稅，民眾就會富裕；敦促禮儀教化，遠離罪惡疾病，民眾就會長壽?！濒敯Чf：“我想按您的話去做，又擔(dān)心我的國家會貧窮啊?！笨鬃诱f：“《詩經(jīng)》上說：‘平易近人的君子，是民眾的父母?！瘺]有兒女富裕而父母卻貧窮的。”衛(wèi)靈公問孔子說：“有人告訴我說：‘擁有國家的君主，在朝堂上策劃好國家大事，國家就會得到治理?！J(rèn)為怎么樣？”孔子說：“大概可以吧。愛別人的人，別人也會愛他；厭惡別人的人，別人也會厭惡他；知道自身的好惡，也就知道別人的好惡。所說的不走出自己的屋子而能夠了解天下大事，說的就是推己及人?！笨鬃影菀娝螄鴩?，宋國國君問孔子：“我想長期擁有國土，而且很多都邑都想治理好，我想使民眾不困惑，我想使士人盡心竭力，我想使日月正常運行，我想使圣人自己前來，我想使官府得到治理。該怎么做呢？”孔子回答說：“擁有千輛戰(zhàn)車的君主，問我這個問題的很多，但都沒有像您這樣問得詳細的。然而您想要得到的都可以得到。我聽說，和鄰國和睦相處，就能長期擁有國土；國君仁愛，臣子盡忠，眾多的都邑都能治理好；不殺害無率的人，不釋放有罪的人，民眾就不會迷惑；增加士人的俸祿，他們就會盡心竭力；尊奉天道，敬事鬼神，日月就會正常運行；崇尚道，尊崇德，圣人就會自己前來；任用有才能的人，罷免無能之輩，官府就能得到治理?！彼螄鴩f：“說得好?。‰y道不是這樣嗎？寡人沒有才能，不足以達到這樣的境界?。　笨鬃诱f：“此事并不難，只要想做就可以達到，如此而已?！辈牧隙菏ト四馨l(fā)現(xiàn)社會本當(dāng)如此發(fā)展的政治準(zhǔn)則，明白社會一定那樣發(fā)展的規(guī)律，所以他統(tǒng)治民眾，就像利用高低的地勢控制水流一樣，又像用易燃物品的干濕來控制火一樣。所以說，講求仁慈的人能夠?qū)e人仁慈，卻不能使別人仁慈；講求道義的人能夠愛別人，卻不能使別人相愛。因此，懂得仁慈、道義的人不足以治理天下。圣人有一定讓天下人信任的品德，又具有讓天下人不能不信任的辦法。這里所說的道義，是說作為臣子定要有忠心，做兒子一定有孝心，長幼之間有禮節(jié)，男女之間要有別；如果不合乎道義，就是餓死也不能茍且吃飯，死了也不能茍且偷生。這些不過是有法律國家的平常之事。圣明的帝王不重視道義而重視法律，而且法律必定要嚴(yán)明，君主的命令一定要貫徹執(zhí)行，那就可以了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。自鞏洛舟行入黃河即事，寄府縣僚友①韋應(yīng)物夾水蒼山路向東，東南山豁大河通。寒樹依微遠天外，夕陽明滅亂流中。孤村幾歲臨伊岸，一雁初晴下朔風(fēng)。為報洛橋游宜侶，扁舟不系與心同②?！咀ⅰ竣夙f應(yīng)物于大歷八年（773）秋冬之間[在“安史之亂”（755—763）之后十年]，曾南下江淮，準(zhǔn)備到廣陵（今江蘇揚州）去謀事。在廣陵盤桓了八九個月，一事無成，于大歷九年（774）秋天，懷著悵然若失的心情北歸，在淮水邊上遇見了過去在洛陽的同僚李主簿，寫下了這首七律。②《莊子·列御寇》中有“巧者勞而知者憂，無能者無所求。飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也”之語。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯(lián)照應(yīng)了詩題，“路向東”“大河通”表明了詩人的行蹤。B.“亂流”表面寫流水在夕陽映照下起伏不定，實則表現(xiàn)內(nèi)心之亂。C.頸聯(lián)中“孤村”一詞，表現(xiàn)出安史之亂后伊水岸邊殘破蕭條的景象。D.本詩是詩人即景抒懷之作，寫給僚友以表旅途之苦與思念之意。16.簡要說說你對“扁舟不系與心同”一句的理解?！敬鸢浮?5.D16.①本句字面意思是：我的心思就像不拴系的小船隨波逐流。②這句詩借莊子典故表達了詩人對自由、超脫境界的追求。③同時也表現(xiàn)詩人感到一事無成而悵然若失之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】韋應(yīng)物的《自鞏洛舟行入黃河即事，寄府縣僚友》通過描繪舟行黃河的景象，表達了詩人旅途中的孤寂與思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)點明行蹤，頷聯(lián)描繪寒樹夕陽，頸聯(lián)寫孤村與大雁，尾聯(lián)以“扁舟不系”象征心境自由。全詩景中有情，情景交融，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的復(fù)雜情感?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“以表旅途之苦與思念之意”分析不當(dāng)，從詩中看不出“旅途之苦與思念之意”，更多的是表達詩人對自己仕途的思考。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。①“扁舟不系與心同”，“扁舟不系”應(yīng)為“不系扁舟”，不拴系的小船；“與心同”，即我的心思也和這小船一樣。本句字面意思是：我的心思就像不拴系的小船隨波逐流。②注釋②告訴我們，此句為用典，莊子這句話意思是，不為功利所牽累。詩人意思是，我的心正像這不系之舟一樣，在仕途上任其自然，以虛靜無為的態(tài)度施政于民。借莊子典故表達了詩人對自由、超脫境界的追求。③再結(jié)合注釋①“在廣陵盤桓了八九個月，一事無成”“，懷著悵然若失的心情北歸”可知，像莊子那樣不追求名利仕途，只不過是詩人的無奈之語，他是很想有所作為的，因此這句話也表現(xiàn)詩人感到一事無成而悵然若失之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語》十二章中，反映了“君子”和“小人”不同的價值追求的句子是“______，______”。（2）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強個人品性修養(yǎng)作為根本的句子是“______，______”。（3）以“雪”喻指波濤洶涌的浪花，來描摹壯闊之景、抒發(fā)特定情感，是古人常用之法，如“______，______”?！敬鸢浮竣?君子喻于義②.小人喻于利③.自天子以至于庶人④.壹是皆以修身為本⑤.驚濤拍岸⑥.卷起千堆雪（怒濤卷霜雪天塹無涯）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：“喻”“至”“壹”“濤”“塹”“涯”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。80后返鄉(xiāng)青年南宮琦的父親是一名木匠，手藝

①

，十里八鄉(xiāng)談起，都知道他的大名。在兒時記憶里“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲響中，南宮琦很早便熟悉了贛派古建筑的木質(zhì)結(jié)構(gòu)，伴著家鄉(xiāng)的山溪、翠竹、奇石、古建，他的志趣逐漸向古建筑保護靠攏。2017年建筑專業(yè)畢業(yè)的南宮琦回到故鄉(xiāng)何源村后通過修復(fù)當(dāng)?shù)毓沤窬咏ㄔ炝俗约簤粝胫械墓诺鋱@林——南園小隱。撫州金溪縣下轄的幾個自然村落，原本有千余座明代建筑。早年間，村民們對古建的價值知之甚少，不少外地商人用很低的價格從村民手中買下民居，拆散后運到大城市，作為建筑裝飾之用。為此，向村民普及古建知識，成了南宮琦的重要任務(wù)。年復(fù)一年，他手不釋卷、

②

，研究贛派古建筑特色，挖掘出了不少古建筑背后的歷史故事。他把自己的所學(xué)所知講給鄉(xiāng)親們，

③

地改變著大家的認(rèn)識。人人參與，古建新生。從“拯救老屋行動”到“古村活化利用”，在許多同南宮琦一樣的青年人推動下，何源村成了流光溢彩的網(wǎng)紅旅游地，一個個“沉睡”數(shù)百年的古建筑，在看得見的變化里漸次“蘇醒”。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中畫橫線的句子使用了比擬的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?8.①遠近馳名（出類拔萃）②孜孜以求③潛移默化19.2017年建筑專業(yè)畢業(yè)的南宮琦回到故鄉(xiāng)何源村，通過修復(fù)當(dāng)?shù)毓沤窬訉崿F(xiàn)了自己的夢想，建造了夢想中的古典園林——南園小隱。20.將未經(jīng)修復(fù)的古建筑比擬成“沉睡”著的生物體，把被修復(fù)了的發(fā)生變化了的古建筑比擬成“蘇醒”的生物體。賦予了建筑以生命，生動形象地表現(xiàn)了古典建筑被修復(fù)后生機煥發(fā)的狀態(tài)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，根據(jù)后文“十里八鄉(xiāng)談起，都知道他的大名”，父親靠自己的手藝聞名鄉(xiāng)里，可見他的手藝很高超，可填“遠近馳名/出類拔萃”。遠近馳名：意思是在相當(dāng)大范圍內(nèi)都是很有名的。出類拔萃：形容超出同類之上。多指人的品德、才能或事物優(yōu)異性。第二處，結(jié)合“手不釋卷”，這里強調(diào)南宮琦多年來一直致力于研究贛派古建筑，可填“孜孜以求”。孜孜以求：形容勤奮不懈地追求。第三空，意思是南宮琦用自己的知識慢慢影響改變著鄉(xiāng)親們的認(rèn)，可填“潛移默化”。潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之變換句式的能力。長句變短句，可以先找出主干句，再把其他句子成分添加內(nèi)容變成小句子，最后整理語序。分析畫線句可知，句子的主干是“南宮琦建造了南園小隱”，“夢想中的古典園林”可以加入，即南宮琦建造了夢想中的古典園林——南園小隱。然后把“2017年建筑專業(yè)畢業(yè)的南宮琦回到故鄉(xiāng)何源村后”這個時間狀語變成句子，可刪掉“后”，改成：2017年建筑專業(yè)畢業(yè)的南宮琦回到故鄉(xiāng)何源村；接著在“通過修復(fù)當(dāng)?shù)毓沤窬印焙蠹由现^語賓語“實現(xiàn)了自己的夢想”，此句可承前省略主語南宮琦，構(gòu)成完整句子。最后整理答案為：2017年建筑專業(yè)畢業(yè)的南宮琦回到故鄉(xiāng)何源村，通過修復(fù)當(dāng)?shù)毓沤窬訉崿F(xiàn)了自己的夢想，建造了夢想中的古典園林——南園小隱。【20題詳解】本題考查學(xué)生正確運用修辭、賞析表達效果的能力?！俺了薄疤K醒”一般用來修飾人或動物，此處拿來說古建筑，運用了比擬的修辭手法，“沉睡”指古建筑未經(jīng)修復(fù)的狀態(tài)，“蘇醒”指古建筑被修復(fù)后發(fā)生了變化的狀態(tài)。效果：古建筑本是沒有生命的，比擬手法賦予其生命，生動形象地表現(xiàn)了古典建筑被修復(fù)后生機煥發(fā)的狀態(tài)。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人都知道嘌呤高的海鮮是痛風(fēng)的“幫兇”，應(yīng)少吃，

①

——果糖，也不可忽視。果糖進入人體后能轉(zhuǎn)化、促進嘌呤的合成，也就是說果糖的其中一種終產(chǎn)物就是尿酸。那么，

②

？主要是在水果和蜂蜜中，但日常只是吃些水果一般不會導(dǎo)致果糖攝入過多，除非大量吃特別甜的水果如荔枝、龍眼，有可能引起血液中尿酸過高。另外，碳酸飲料中也含有大量的果糖，入口后給人一種爽口提神的清涼感，在口感上可以提高飲料檔次。健康人每天果糖攝入量為30～80克（平均40克）。但如果長期大量喝碳酸飲料，

③

，尿酸顯著升高就在意料之中。痛風(fēng)石形成的原因是長期沒控制好尿酸造成的，痛風(fēng)石不只會破壞關(guān)節(jié)和骨骼，還影響美觀。如果體內(nèi)尿酸水平太高，血液里溶解不下，會慢慢地在關(guān)節(jié)、皮膚中凝結(jié)成結(jié)晶，形成痛風(fēng)石。尿液是尿酸排出人體最主要的形式，想要遠離痛風(fēng)，少喝飲料多喝水、勤排尿是靠譜的做法，白開水就是最便宜和健康的選擇。21.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.痛風(fēng)石形成的原因是長期沒控制好尿酸，痛風(fēng)石不只會破壞關(guān)節(jié)和骨骼，還影響美觀。B.痛風(fēng)石是長期沒控制好尿酸造成的，痛風(fēng)石不只影響美觀，還會破壞關(guān)節(jié)和骨骼。C.痛風(fēng)石是長期沒控制好尿酸造成的，痛風(fēng)石不只會破壞關(guān)節(jié)和骨骼，還影響美觀。D.痛風(fēng)石形成的原因是長期沒控制好尿酸造成的，痛風(fēng)石不只影響美觀，還會破壞關(guān)節(jié)和骨骼。22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?1.B22.①但還有另一個“幫兇”②什么食物中含果糖比較多呢③易造成果糖攝入過多【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語?。阂皇恰霸颉斐傻摹本涫诫s糅，可改為“痛風(fēng)石是長期沒控制好尿酸造成的”；二是“不……還……”語序不當(dāng)，前后兩個分句應(yīng)互換位置，應(yīng)改為“痛風(fēng)石不只影響美觀，還會破壞關(guān)節(jié)和骨骼”。只有B項修改最恰當(dāng)故選B。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，橫線前后提到了兩種食物，橫線前說海鮮是痛風(fēng)的“幫兇”，橫線后說“果糖，也不可忽視”，說明“果糖”也是“幫兇”。據(jù)此可填寫“但還有另一個‘幫兇’”。第二處，根據(jù)橫線后面的“主要是在水果和蜂蜜中”，再結(jié)合橫線后面的問號可知，該處可填“什么食物中含果糖比較多呢”。第三處，結(jié)合前句“碳酸飲料中也含有大量的果糖”可知，“長期大量喝碳酸飲料”會造成果糖攝入過多，從而導(dǎo)致“尿酸顯著升高”，所以該處可填“易造成果糖攝入過多”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。奧運是全世界人民的體育盛宴，它總是吸引著無數(shù)的人。有人說奧運的魅力在于體育競技中人的突破、挑戰(zhàn)與超越，給人以鼓舞；有人說奧運的魅力在于比賽結(jié)果的不確定性，往往在沒有希望時峰回路轉(zhuǎn)贏得了勝利，這樣的感覺真是太棒了；有人說奧運比賽中你能感受到運動員身后國家人民的堅實后盾；還有人說，奧運會的魅力在于那些感人的瞬間：不顧個人成績而扶起摔倒的對手，真誠地為對手喝彩，贏得獎牌的熱淚盈眶……那些瞬間展現(xiàn)了跨越國界和種族的人性之光。閱讀了上面的材料，你有怎樣的感悟與思考，請從下列任務(wù)中任選一個，結(jié)合材料寫一篇文章。（1）請你圍繞“中國與奧運”這一主題，以一名高中生的身份，給參加2024年巴黎奧運會的中國奧運健兒寫一封信。（2）學(xué)校正在舉辦主題為“學(xué)習(xí)奧運精神，圓夢中華復(fù)興”的演講比賽，請你為此寫一篇演講稿。（3）以“那些感人的奧運瞬間”為副標(biāo)題寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：國家精彩，個人出彩尊敬的中國奧運健兒你們好！我是一名普通的高中生，聽說你們要代表國家參加2024年巴黎奧運會，我深深為你們感到驕傲，同時我有一些肺腑之言想要同你們分享。還記得，1932年洛杉磯奧運會，中國隊唯一選手劉長春入場的孤單身影；尤難忘，1984年洛杉磯奧運會，許海峰打出歷史性一“槍”，為中國贏得第一枚奧運金牌。同一個地方，不同的時間，站起來的中國向世界呈現(xiàn)了自己的精彩。私以為，國家精彩才能成就個人精彩。奧運的魅力從來不只是突破、挑戰(zhàn)與超越，不只是爆冷與逆襲，不只是跨越種族和國家，奧運的魅力更是國家實力的比拼。憶往昔，苦難深重的中國積貧積弱，國力衰微，發(fā)展體育事業(yè)成為一種奢想，中國人民被西方列強稱為東亞病夫。當(dāng)年劉長春被淘汰時，外媒就嘲諷：“隨著劉長春的失敗，整個中國也失敗了?！痹谖鞣饺说难劾铮〉膭㈤L春就是失敗的中國的象征。羞怒劉長春就是羞怒孱弱的中國。因為落后，我們飽受屈辱；因為落后，我們屢遭劫難。然而，今天的中國，綜合國力不斷提升。100多年前，張伯苓先生預(yù)言：“奧運舉辦之日，就是我中華騰飛之時！”先賢的預(yù)言已經(jīng)實現(xiàn)，中國已成為世界第二大經(jīng)濟體。強大的國力助力奧運健兒過關(guān)斬將。從1984年實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破，到2021年東京奧運會，中國奧運軍團朝著“更快更高更強更團結(jié)”的目標(biāo)闊步前進。輝煌成就的取得不是偶然的。它昭示了大國的崛起，見證了中國從站起來到