26《西門(mén)豹治鄴》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

26《西門(mén)豹治鄴》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《西門(mén)豹治鄴》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)（1）班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面已有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于敘事性和描寫(xiě)性的文章有了一定的理解能力。他們?cè)陂喿x方面具有較強(qiáng)的興趣，對(duì)于故事情節(jié)的把握和人物形象的認(rèn)知有一定的能力。但在分析文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多的人文故事和寓言故事，對(duì)于故事的主題和寓意有一定的理解。能力方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立閱讀并理解文章內(nèi)容，但對(duì)于文章的深層次含義和寫(xiě)作技巧的把握還需提高。素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和閱讀習(xí)慣，但部分學(xué)生在課堂參與和思考問(wèn)題方面還需加強(qiáng)。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們深入理解文章內(nèi)容，并通過(guò)小組合作和討論，提高他們的分析和表達(dá)能力。同時(shí)，教師將針對(duì)學(xué)生的不同層次進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，促使每位學(xué)生都能在課堂上得到提升。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授《西門(mén)豹治鄴》的故事背景和主要內(nèi)容；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討西門(mén)豹的治國(guó)策略及其對(duì)當(dāng)代的啟示；案例研究法用于分析西門(mén)豹治鄴的成功因素。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課堂上，教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)西門(mén)豹的治國(guó)之道；同時(shí)，開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，分享彼此的看法和感悟。此外，教師還將組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用西門(mén)豹的治國(guó)策略解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，教師將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。這些媒體將有助于學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《西門(mén)豹治鄴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《西門(mén)豹治鄴》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西門(mén)豹治鄴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《西門(mén)豹治鄴》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《西門(mén)豹治鄴》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《西門(mén)豹治鄴》的基本概念、故事背景和主要內(nèi)容。

過(guò)程：

講解《西門(mén)豹治鄴》的定義，包括其主要故事情節(jié)和人物角色。

詳細(xì)介紹《西門(mén)豹治鄴》的故事背景和主要內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《西門(mén)豹治鄴》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《西門(mén)豹治鄴》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如其他歷史人物的治國(guó)策略或成功案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《西門(mén)豹治鄴》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代社會(huì)或個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何應(yīng)用《西門(mén)豹治鄴》的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《西門(mén)豹治鄴》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《西門(mén)豹治鄴》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《西門(mén)豹治鄴》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《西門(mén)豹治鄴》的基本概念、故事背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《西門(mén)豹治鄴》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《西門(mén)豹治鄴》的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《西門(mén)豹治鄴》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解《西門(mén)豹治鄴》的故事內(nèi)容、人物形象和治國(guó)策略，對(duì)古代歷史故事有更全面的了解。

2.思維能力：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的分析、思考和解決問(wèn)題的能力將得到鍛煉和提升。

3.表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)將鍛煉自己的表達(dá)能力和溝通技巧，提高語(yǔ)言組織能力。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)習(xí)《西門(mén)豹治鄴》這一歷史故事，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

5.價(jià)值觀：學(xué)生將學(xué)習(xí)到西門(mén)豹治鄴的智慧，如忠誠(chéng)、智慧、勇氣等，對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值觀形成具有積極影響。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

7.合作能力：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新意識(shí)：在案例分析和討論過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《西門(mén)豹治鄴》故事梗概

-西門(mén)豹來(lái)到鄴地

-發(fā)現(xiàn)河伯娶媳婦的詐騙

-西門(mén)豹巧妙破除迷信

-治理鄴地，發(fā)展生產(chǎn)

2.西門(mén)豹的形象特點(diǎn)

-勇敢：敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，破除迷信

-智慧：巧妙設(shè)計(jì)，讓百姓看清真相

-為民著想：治理鄴地，發(fā)展生產(chǎn)，造福百姓

3.西門(mén)豹的治國(guó)策略

-深入了解民情：了解百姓的需求和困難

-因地制宜：根據(jù)鄴地的實(shí)際情況制定發(fā)展策略

-發(fā)展生產(chǎn)：提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-破除迷信：提高民眾的思想覺(jué)悟，為發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)關(guān)鍵詞和句子展現(xiàn)《西門(mén)豹治鄴》的主要內(nèi)容和學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用圖表、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀《史記》中關(guān)于西門(mén)豹的其他記載，讓學(xué)生進(jìn)一步了解西門(mén)豹的生平和事跡。

-提供關(guān)于古代治國(guó)策略的其他案例，如《孫子兵法》、《諸葛亮集》等，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的治國(guó)理念和智慧。

-推薦一些相關(guān)的電影或電視劇作品，如《英雄》、《赤壁》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)媒體更直觀地理解古代治國(guó)的場(chǎng)景和情感。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容后，撰寫(xiě)一篇讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

-學(xué)生在撰寫(xiě)讀后感或觀后感時(shí)，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析拓展材料與《西門(mén)豹治鄴》的關(guān)聯(lián)，以及對(duì)自己學(xué)習(xí)治國(guó)策略的啟示。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問(wèn)，與學(xué)生討論拓展材料中的治國(guó)理念等。

-教師在課后組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生相互展示自己的讀后感或觀后感，并展開(kāi)討論和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)思考課堂導(dǎo)入是否成功地引起了學(xué)生的興趣。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)導(dǎo)入活動(dòng)反應(yīng)冷淡，我可能會(huì)考慮使用更多元化的導(dǎo)入方式，如通過(guò)講故事、播放音樂(lè)或使用互動(dòng)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的積極參與和興趣。

其次，我會(huì)反思課堂中的討論和小組活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中表現(xiàn)出被動(dòng)或不愿意分享，我可能會(huì)調(diào)整小組活動(dòng)的組織方式，例如，提前分配角色或提供更多引導(dǎo)問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。

另外，我還會(huì)思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生將《西門(mén)豹治鄴》的故事與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解故事背景和應(yīng)用治國(guó)策略方面存在困難，我可能會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)際案例分析或角色扮演活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我會(huì)評(píng)估課堂板書(shū)設(shè)計(jì)是否清晰易懂，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜或難以理解，我可能會(huì)考慮簡(jiǎn)化板書(shū)設(shè)計(jì)，使用更直觀的圖表或圖片來(lái)輔助學(xué)生理解和記憶。課堂在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在講解《西門(mén)豹治鄴》的故事背景時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)故事背景的理解，通過(guò)他們的回答來(lái)評(píng)估他們的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)故事背景的理解存在困難，我會(huì)及時(shí)調(diào)整講解方式和速度，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握故事背景。

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和討論的深度，了解他們是否能夠?qū)ⅰ段鏖T(mén)豹治鄴》的故事與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以及他們是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和解決方案。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中表現(xiàn)出被動(dòng)或不愿意分享，我會(huì)及時(shí)提供指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們積極參與討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改《西門(mén)豹治鄴》的讀后感或觀后感時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是