《4 平平安安回家來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《4平平安安回家來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《4平平安安回家來(lái)》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一節(jié)重要課程。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教育學(xué)生如何保持安全，尤其是在上下學(xué)的路上。內(nèi)容包括遵守交通規(guī)則、如何正確過(guò)馬路、與陌生人相處的注意事項(xiàng)等。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考安全的重要性，并培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的安全知識(shí)，如遵守規(guī)則、不和陌生人走等。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，通過(guò)具體的案例和情景模擬，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到安全的重要性，以及如何在日常生活中保護(hù)自己。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)正確過(guò)馬路，提高與陌生人相處的警惕性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考安全的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將提升自己的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的基本方法，為日常生活提供安全保障。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)積累了一定的安全知識(shí)，例如知道遵守規(guī)則、不和陌生人走等。但在實(shí)際操作和應(yīng)急情況下，部分學(xué)生可能還不夠熟練和自覺(jué)。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高自己的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段和活動(dòng)吸引他們的興趣。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性差等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教育方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如情景模擬、互動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握安全知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、安全標(biāo)志圖示、模擬交通環(huán)境等。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和互動(dòng)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、安全教育視頻、在線互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答、游戲活動(dòng)等。

教學(xué)資源將支持本節(jié)課的多樣化和互動(dòng)性，確保學(xué)生能夠在實(shí)際操作和情景模擬中學(xué)習(xí)和掌握安全知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張交通事故的照片，引起學(xué)生的注意，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為這張照片中的事故是如何發(fā)生的？我們可以從中學(xué)到什么？”讓學(xué)生思考并回答。然后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：安全知識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解交通規(guī)則、過(guò)馬路的正確方法、與陌生人相處的注意事項(xiàng)等。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合實(shí)例和圖片，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上完成。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)進(jìn)行反饋和解答。

5.情景模擬（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬過(guò)馬路、遇到陌生人等情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)安全的重要性，并布置一些與安全知識(shí)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)豐富的教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，能夠凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，拓展核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安全知識(shí)手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的安全知識(shí)手冊(cè)，內(nèi)容包括交通規(guī)則、防火防災(zāi)、防溺水等，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。

-安全視頻資料：收集一些關(guān)于交通安全、陌生人防范等方面的視頻資料，讓學(xué)生在課堂上觀看并進(jìn)行討論。

-安全游戲軟件：推薦一些與安全知識(shí)相關(guān)的游戲軟件，如交通安全模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)的交通安全宣傳活動(dòng)，如發(fā)放安全宣傳資料、設(shè)置交通警示標(biāo)志等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行安全知識(shí)問(wèn)答游戲，增加家長(zhǎng)對(duì)安全教育的關(guān)注和參與。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的安全知識(shí)競(jìng)賽，提高他們的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。

-讓學(xué)生觀察身邊的危險(xiǎn)源，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施，培養(yǎng)他們的觀察力和解決問(wèn)題的能力。

-邀請(qǐng)消防員、警察等專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行安全知識(shí)講座，讓學(xué)生更直觀地了解安全知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀交通安全展覽館，通過(guò)實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

教學(xué)資源拓展將為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂之外也能夠?qū)W習(xí)和掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)的參與和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，將安全教育延伸到家庭和社區(qū)，形成共同關(guān)注和參與的安全教育氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-交通規(guī)則：學(xué)生應(yīng)該知道在馬路上行走時(shí)應(yīng)該走人行道，過(guò)馬路時(shí)要遵守紅綠燈，不在車流中奔跑等。

-自我保護(hù)：學(xué)生應(yīng)該了解如何與陌生人保持距離，不隨意接受陌生人的禮物或跟隨陌生人走。

-緊急情況應(yīng)對(duì)：學(xué)生應(yīng)該知道在緊急情況下如何撥打求助電話，如火警、警察等。

教師可以通過(guò)提問(wèn)或讓學(xué)生總結(jié)的方式來(lái)檢查他們對(duì)這些知識(shí)的掌握情況。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課安全知識(shí)的掌握，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題。這些題目應(yīng)該涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，并能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

例如：

1.當(dāng)我們?cè)隈R路上行走時(shí)，應(yīng)該遵守什么規(guī)則？（）

A.隨意穿行馬路

B.走人行道

C.在車流中奔跑

2.如果我們遇到陌生人給我們禮物或邀請(qǐng)我們走，我們應(yīng)該怎么做？（）

A.接受禮物并跟隨走

B.謝絕禮物并堅(jiān)守崗位

C.跟隨陌生人走

3.在緊急情況下，我們應(yīng)該怎樣撥打求助電話？（）

A.隨意撥打火警、警察等電話

B.清晰告知對(duì)方自己的姓名、地址和緊急情況

C.不撥打求助電話重點(diǎn)題型整理1.情景模擬題

題型：根據(jù)給出的小情境，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的安全知識(shí)，給出正確的應(yīng)對(duì)方法。

舉例：小明在過(guò)馬路時(shí)，看到對(duì)面路口的綠燈亮了，但是路上沒(méi)有車，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該等待，直到對(duì)面路口的綠燈亮起，并且確保沒(méi)有車輛行駛后再過(guò)馬路。

2.判斷題

題型：給出一個(gè)關(guān)于安全知識(shí)的說(shuō)法，學(xué)生需要判斷這個(gè)說(shuō)法是正確還是錯(cuò)誤。

舉例：過(guò)馬路時(shí)，可以隨意穿行，不需要等待紅綠燈。

答案：錯(cuò)誤。過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該遵守紅綠燈，等待合適的時(shí)機(jī)再過(guò)馬路。

3.案例分析題

題型：給出一個(gè)關(guān)于安全問(wèn)題的案例，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決辦法。

舉例：小華在回家的路上，遇到一個(gè)陌生人問(wèn)路，陌生人給了小華一些零食，并提出要帶小華一起走。

答案：小華應(yīng)該拒絕陌生人的禮物和邀請(qǐng)，告訴陌生人自己知道路，然后找一位成年人或警察尋求幫助。

4.連線題

題型：將安全知識(shí)的相關(guān)點(diǎn)進(jìn)行匹配，如將安全標(biāo)志與對(duì)應(yīng)的含義進(jìn)行連線。

舉例：請(qǐng)將以下安全標(biāo)志與對(duì)應(yīng)的含義連線。

答案：

-圖1：戴頭盔

-圖2：禁止通行

-圖3：緊急出口

5.簡(jiǎn)答題

題型：根據(jù)問(wèn)題，學(xué)生需要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。