3 古詩詞三首 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

3古詩詞三首第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：古詩詞三首

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文六年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過學(xué)習(xí)古詩詞，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生對中國古典詩詞的欣賞能力。

2.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀和背誦古詩詞，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生理解古詩詞中的意象、哲理和情感，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作。學(xué)情分析考慮到所教授的是六年級學(xué)生，他們在之前的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一定的古詩詞知識，對于韻律、節(jié)奏和意象等有一定的理解。大部分學(xué)生對于古詩詞的興趣較高，課堂上能夠積極發(fā)言，參與度高。

在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解并分析詩詞中的情感和意境。他們對于新知識的接受能力較強(qiáng)，可以通過引導(dǎo)和啟發(fā)，進(jìn)一步深入理解古詩詞的內(nèi)涵。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性，能夠按時(shí)完成作業(yè)和課堂任務(wù)。他們的思維活躍，具備一定的創(chuàng)新意識和表達(dá)能力，可以通過課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的審美情趣。

然而，也有一部分學(xué)生可能對古詩詞的學(xué)習(xí)感到困難，對于一些生僻的詞語和意境理解不夠深入。對于這部分學(xué)生，需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、古詩詞文本教材。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺（如智慧課堂等）。

3.信息化資源：古詩詞朗讀音頻、視頻解析、在線詩詞數(shù)據(jù)庫、相關(guān)文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：講解法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、創(chuàng)作展示法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古詩詞的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古詩詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩詞對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和解讀古詩詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古詩詞閱讀：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古詩詞集，以擴(kuò)大古詩詞閱讀量，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）古詩詞鑒賞講座：推薦學(xué)生觀看國內(nèi)知名大學(xué)教授關(guān)于古詩詞鑒賞的講座視頻，如《詩詞鑒賞入門》、《古詩詞藝術(shù)欣賞》等，以提高學(xué)生的鑒賞能力。

（3）古詩詞創(chuàng)作指導(dǎo)：推薦學(xué)生閱讀一些古詩詞創(chuàng)作指南書籍，如《怎樣寫古詩詞》、《古詩詞創(chuàng)作技巧》等，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作。

（4）古詩詞音樂：推薦學(xué)生欣賞一些古典詩詞音樂作品，如《春江花月夜》、《靜夜思》等，以感受古詩詞的音樂韻律美。

2.拓展建議：

（1）組織古詩詞朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與古詩詞朗誦比賽，提高學(xué)生的朗誦能力，同時(shí)加深學(xué)生對古詩詞的理解和喜愛。

（2）開展古詩詞創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試將生活中的點(diǎn)滴感受融入古詩詞中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（3）參觀詩詞紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卦娫~紀(jì)念館，了解古詩詞的發(fā)展歷程，感受古詩詞的文化底蘊(yùn)。

（4）開展詩詞主題的讀書會(huì)：組織學(xué)生開展詩詞主題的讀書會(huì)，分享閱讀古詩詞的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞數(shù)據(jù)庫、古詩詞論壇等，進(jìn)行古詩詞學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩詞三首，分別是《江雪》、《登鸛雀樓》和《楓橋夜泊》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們對古詩詞的基本概念、組成部分和原理有了更深入的了解。在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過具體的古詩詞實(shí)例，讓學(xué)生了解了古詩詞的特性和重要性。希望學(xué)生們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高對中國古典詩詞的欣賞能力。

2.當(dāng)堂檢測

（1）填空題：

①《江雪》的作者是____，《登鸛雀樓》的作者是____，《楓橋夜泊》的作者是____。

②古詩詞通常由____、____、____等組成。

③請簡述古詩詞的意象特點(diǎn)。

（2）選擇題：

①《江雪》一詩中，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了一幅____的畫面。

A.熱鬧非凡B.寂靜無聲C.生機(jī)勃勃D.繁華昌盛

②下列古詩詞中，屬于唐詩的是____。

A.《登鸛雀樓》B.《楓橋夜泊》C.《江雪》D.《靜夜思》

（3）問答題：

請結(jié)合《楓橋夜泊》這首詩，簡述其背景、特點(diǎn)和意義。

希望通過這次課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識，提高古詩詞鑒賞能力。同時(shí)，也提醒學(xué)生們在課后繼續(xù)加強(qiáng)古詩詞的學(xué)習(xí)和閱讀，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)突出：在板書設(shè)計(jì)中，將每首古詩詞的作者、標(biāo)題、主要意象、情感等重點(diǎn)知識點(diǎn)用大號字體突出顯示，以便學(xué)生一目了然地抓住課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞、句：挑選每首古詩詞中的關(guān)鍵詞句，如《江雪》中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，《楓橋夜泊》中的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，將它們以醒目的方式呈現(xiàn)在板書上，方便學(xué)生理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以采用線條、圖形、顏色等元素，將古詩詞的意象、情感等以視覺藝術(shù)的形式展現(xiàn)出來，增加板書的吸引力。例如，用曲線模擬江水流動(dòng)，用小鳥圖形代表飛翔的意象，用色彩區(qū)分不同情感的表達(dá)等。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)《古詩詞三首》的過程中，我觀察到大部分學(xué)生對古詩詞的興趣較高，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。然而，也有部分學(xué)生在理解古詩詞的意境和情感方面存在困難。為了評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

（1）學(xué)生反饋：在課程結(jié)束后，我向?qū)W生發(fā)放了問卷調(diào)查，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的滿意度以及改進(jìn)建議。

（2）同行觀察：邀請其他老師和同學(xué)科的教師觀摩課堂并進(jìn)行匿名評價(jià)，提供教學(xué)建議和意見。

（3）教學(xué)錄像：錄下自己的課堂教學(xué)，回放觀察教學(xué)過程，找出不足之處并進(jìn)行反思。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

（1）增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在課堂中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性和主動(dòng)性。

（2）提供更多學(xué)習(xí)資源：為了幫助學(xué)生更好地理解古詩詞，我計(jì)劃提供更多的學(xué)習(xí)資源，如古詩詞解讀視頻、相關(guān)文獻(xiàn)資料等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的閱讀和理解能力。

（3）分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，我將采取分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

（4）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對于在學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，我將加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.默寫《江雪》、《登鸛雀樓》和《楓橋夜泊》三首詩，要求準(zhǔn)確無誤，字跡工整。

2.請用簡短的語言概括《江雪》、《登鸛雀樓》和《楓橋夜泊》三首詩的主要內(nèi)容和意境。

3.請結(jié)合《江雪》、《登鸛雀樓》和《楓橋夜泊》三首詩，分析詩人的情感表達(dá)。

4.請從《江雪》、《登鸛雀樓》和《楓橋夜泊》三首詩中各選出一句你認(rèn)為最精彩的詩句，并說明為什么喜歡它。

5.請嘗試創(chuàng)作一首以自然景物為主題的五言絕句，要求意境優(yōu)美，情感真摯。

例題型及答案：

例題1：請默寫《江雪》全詩。

答案：《江雪》

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨(dú)釣寒江雪。

例題2：請用簡短的語言概括《登鸛雀樓》的主要內(nèi)容和意境。

答案：《登鸛雀樓》通過描述登高遠(yuǎn)望所見到的壯闊景象，表達(dá)了詩人對自然美景的贊美之情，同時(shí)也體現(xiàn)了詩人胸懷壯志，展望未來的意境。

例題3：請結(jié)合《楓橋夜泊》分析詩人的情感表達(dá)。

答案：《楓橋夜泊》中，詩人通過對楓橋夜景的描繪，表達(dá)了孤寂、愁緒的情感。詩中“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”