小學(xué)高年級課后服務(wù)：情商與口才培養(yǎng) 第二十課《拒絕奉承》

小學(xué)高年級課后服務(wù)：情商與口才培養(yǎng)第二十課《拒絕奉承》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)高年級課后服務(wù)教材《情商與口才培養(yǎng)》第二十課《拒絕奉承》。該章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解奉承與真誠贊美的區(qū)別，教育學(xué)生如何以恰當(dāng)?shù)姆绞骄芙^不當(dāng)?shù)姆畛?，培養(yǎng)他們的人際交往能力和情商。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，掌握了基本的交際原則。在此基礎(chǔ)上，《拒絕奉承》將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到真誠交往的重要性，結(jié)合實際情況，學(xué)會拒絕不真誠的奉承，維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提升自己的情商和口才。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞《情商與口才培養(yǎng)》教材第二十課《拒絕奉承》的內(nèi)容，旨在深化學(xué)生的人際交往技能和情商。具體目標(biāo)包括：一是辨識并理解奉承與真誠贊美的區(qū)別，提升學(xué)生的人際敏感度；二是培養(yǎng)學(xué)生以恰當(dāng)、禮貌的方式拒絕不當(dāng)奉承的能力，強(qiáng)化其自我尊重與尊重他人的意識；三是通過實際情境模擬和角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生在實際社交場合中的應(yīng)對策略，促進(jìn)其社會適應(yīng)能力的提升。這些目標(biāo)與學(xué)生在之前課程中學(xué)習(xí)的溝通技巧、交際原則等內(nèi)容相銜接，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來社交生活奠定堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已通過《情商與口才培養(yǎng)》教材前幾章的學(xué)習(xí)，掌握了基本的溝通技巧、交際原則和表達(dá)能力。他們對人際交往有了初步的認(rèn)識，能夠區(qū)分不同交際行為中的真誠與虛偽。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)高年級的學(xué)生對社交活動和同伴關(guān)系表現(xiàn)出較高的興趣，他們渴望在人際交往中展現(xiàn)自己的魅力和口才。學(xué)生在團(tuán)隊合作、角色扮演等活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識和實踐能力。此外，這個年齡段的學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)和探究能力，喜歡嘗試新事物，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，如何準(zhǔn)確地辨識奉承與真誠贊美的界限，這對學(xué)生的觀察力和判斷力提出了較高要求。其次，在拒絕奉承時，學(xué)生可能因為擔(dān)心傷害他人感情而難以表達(dá)自己的真實想法，這對他們的情商和溝通能力是一種考驗。最后，學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識時，可能會受到情緒、環(huán)境等因素的影響，導(dǎo)致應(yīng)對策略的實施效果不盡如人意。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高人際交往能力和情商。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體案例，為學(xué)生講解奉承與真誠贊美的區(qū)別，以及拒絕奉承的方法和技巧。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高他們的辨識能力和應(yīng)對策略。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在生活中遇到的奉承經(jīng)歷，討論如何恰當(dāng)?shù)鼐芙^奉承。通過同伴互助，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，提高人際交往技巧。

3.角色扮演法：設(shè)計實際情境，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行模擬演練，親身體驗拒絕奉承的過程。這種方法有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境，提高他們的溝通能力和應(yīng)變能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機(jī)等設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和案例，使抽象的理論具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性強(qiáng)的課堂活動，如判斷題、選擇題等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的拓展閱讀和案例分析，幫助他們了解更多的社交技巧和人際交往策略。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，為不同學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)；

2.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點；

3.注重理論與實踐相結(jié)合，通過實際情境模擬和角色扮演，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力；

4.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問、分享，促進(jìn)師生之間的溝通與交流；

5.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，關(guān)注他們在人際交往能力和情商方面的成長。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對拒絕奉承的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是奉承嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于奉承的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受奉承的現(xiàn)象。

簡短介紹奉承的基本概念和學(xué)會拒絕奉承的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拒絕奉承基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解奉承與真誠贊美的區(qū)別，掌握拒絕奉承的基本方法。

過程：

講解奉承的定義，以及與真誠贊美的區(qū)別。

詳細(xì)介紹拒絕奉承的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何在實際生活中拒絕奉承。

3.拒絕奉承案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解拒絕奉承的策略和技巧。

過程：

選擇幾個典型的拒絕奉承案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、處理方式和效果，讓學(xué)生全面了解拒絕奉承的方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于拒絕奉承的場景。

小組內(nèi)討論該場景中的挑戰(zhàn)、應(yīng)對策略以及可能的結(jié)果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對拒絕奉承的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景挑戰(zhàn)、應(yīng)對策略和預(yù)期結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拒絕奉承的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括奉承與真誠贊美的區(qū)別、拒絕奉承的方法等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)會拒絕奉承在人際交往中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拒絕奉承的經(jīng)歷或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《學(xué)會拒絕》、《人際交往的藝術(shù)》等，這些書籍涵蓋了拒絕奉承的技巧、人際溝通的策略等方面的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更深入地了解和掌握所學(xué)知識。

-視頻資料：關(guān)于人際溝通、拒絕奉承的講座、訪談節(jié)目等，如《非你莫屬》等職場類節(jié)目中的相關(guān)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)會在實際情境中運(yùn)用所學(xué)技巧。

-社會實踐：組織學(xué)生參加社會實踐活動，如參加辯論賽、演講比賽等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉拒絕奉承的能力，提高人際交往技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊的奉承現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和應(yīng)對。

-建議學(xué)生與家長、朋友分享所學(xué)內(nèi)容，共同探討拒絕奉承的方法和技巧，提高彼此的人際交往能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的各類活動，如演講、辯論等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，不斷提高自己的溝通能力和情商。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于拒絕奉承的心得體會，分享給班級同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。

-教師可以組織課后討論小組，讓學(xué)生針對課程內(nèi)容進(jìn)行深入的探討和研究，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行拓展閱讀，了解更多的人際交往技巧和溝通策略，提升自己的綜合素質(zhì)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《情商與口才培養(yǎng)》第二十課《拒絕奉承》的內(nèi)容，主要包括以下知識點：

-奉承與真誠贊美的區(qū)別；

-拒絕奉承的方法和技巧；

-如何在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識拒絕奉承；

-提高人際交往能力和情商的重要性。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能認(rèn)識到拒絕奉承在人際交往中的重要性，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)技巧拒絕不當(dāng)?shù)姆畛?，維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.以下哪個選項屬于真誠贊美？（A.你今天真漂亮！B.你這件衣服真好看，不像上次那件。）

2.在以下情境中，哪種拒絕奉承的方式最為恰當(dāng)？（A.別人稱贊你畫畫很好，希望你送一幅畫給他；B.別人請你幫忙做一件你不想做的事情，并稱贊你一定能做好。）

3.關(guān)于拒絕奉承，以下哪個說法是正確的？（A.拒絕奉承會傷害他人的感情；B.拒絕奉承要盡量委婉、禮貌。）

（2）簡答題：

1.請簡述奉承與真誠贊美的區(qū)別。

2.請列舉至少三種拒絕奉承的方法和技巧。

3.請舉例說明在實際生活中，你是如何運(yùn)用所學(xué)知識拒絕奉承的。

（3）案例分析：

請分析以下案例，回答相關(guān)問題。

案例一：小明的朋友小華稱贊他籃球打得很好，并邀請他加入一個籃球比賽。但小明知道自己籃球水平一般，擔(dān)心拖累團(tuán)隊，不想?yún)⒓颖荣?。請問小明?yīng)該如何拒絕小華的邀請？

案例二：小紅在班級聚會時，一位同學(xué)稱贊她的歌唱得很好，并邀請她為大家唱一首歌。但小紅不太會唱歌，擔(dān)心在大家面前出丑。請問小紅應(yīng)該如何拒絕這位同學(xué)的要求？

通過當(dāng)堂檢測，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解、應(yīng)用等方面的問題，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正。同時，學(xué)生也能通過檢測加深對拒絕奉承的認(rèn)識，鞏固所學(xué)知識，提高人際交往能力和情商。八、典型例題講解例題一：

題目：在你的生日聚會上，一個朋友稱贊你的新發(fā)型非常適合你，但實際上你并不喜歡這個發(fā)型。請寫出兩種不同的方式來禮貌地回應(yīng)這位朋友的贊美。

答案：

1.“謝謝你的贊美，我很高興你覺得好看。其實我對這個發(fā)型還在適應(yīng)中，但我很高興你喜歡它。”

2.“我很感激你的贊美，但我對這個發(fā)型還有點不確定。不過，你的支持讓我感覺好多了，謝謝你！”

例題二：

題目：你的同學(xué)在班級演講比賽中稱贊你一定會獲得第一名，但你對自己的表現(xiàn)并不自信。請給出一種既不傷害同學(xué)感情，又能表達(dá)自己真實想法的回應(yīng)方式。

答案：

“謝謝你的鼓勵，我知道你對我有信心。但我覺得比賽結(jié)果很難說，我會盡力而為。不管結(jié)果如何，我都感謝你的支持?！?/p>

例題三：

題目：在家庭聚會上，一個親戚稱贊你的成績非常優(yōu)秀，并期望你將來能成為一名出色的醫(yī)生。但實際上，你對醫(yī)學(xué)并不感興趣。請寫出一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹砘貞?yīng)這位親戚的期望和贊美。

答案：

“謝謝您的贊美和期望，我很高興您對我的成績感到驕傲。不過，關(guān)于未來的職業(yè)規(guī)劃，我還在探索自己的興趣和可能性。我會努力成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人?！?/p>

例題四：

題目：在學(xué)校的藝術(shù)展覽上，一位老師稱贊你的畫作很有創(chuàng)意，并建議你參加全國繪畫比賽。但你不想?yún)⒓颖荣?，只想享受繪畫的樂趣。請給出一種禮貌的拒絕方式。

答案：