Lesson6 Baby Becky at Home（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊

Lesson6BabyBeckyatHome（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Lesson6BabyBeckyatHome

2.教學(xué)年級和班級：英語六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周周三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。

2.學(xué)生能夠通過情景劇表演，運用本課所學(xué)知識進行日常交流。

3.學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.生詞：parents,grandma,grandpa,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,dinner,breakfast,lunch,study,computer,game,toy,watchTV,readbooks,dohomework等。

2.重點句型：介紹家庭成員和家居用品的句子及詢問地點的句子。

3.情景劇表演：以BabyBecky在家中的日常生活為背景，學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行交流。

教學(xué)步驟：

1.熱身（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.引入（10分鐘）：通過展示圖片和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生猜測本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞，讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

4.句子學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點句型，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

5.情景劇表演（10分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際交流中。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與程度。

2.情景劇表演：評估學(xué)生在情景劇表演中的語言運用能力和團隊合作精神。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，提高學(xué)生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過獨立思考、合作交流等學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)習(xí)效率，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。三、重點難點及解決辦法重點：

1.本課的生詞和短語，如"parents","grandma","grandpa"等。

2.重點句型，包括介紹家庭成員和家居用品的句子及詢問地點的句子。

難點：

1.生詞和短語的理解和運用。

2.句型的靈活運用，特別是如何正確詢問地點和介紹家庭成員。

解決辦法：

1.對于生詞和短語，可以通過反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并進行詞匯游戲等方式來加深學(xué)生的理解和記憶。

2.對于句型，可以通過情景劇表演，讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行交流，以此來提高學(xué)生的運用能力。同時，教師在課堂上應(yīng)提供充足的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握句型的用法。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法。通過情景劇表演、小組討論和互動游戲等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.教學(xué)活動：

a.情景劇表演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬BabyBecky在家中的日常生活，運用所學(xué)知識進行交流。

b.小組討論：學(xué)生分組討論本課的生詞和短語，通過合作學(xué)習(xí)加深對知識的理解。

c.互動游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，如“家居用品猜猜樂”和“家庭成員接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、圖片和錄音等教學(xué)媒體，輔助教學(xué)。通過展示家居場景圖片、播放角色扮演錄音等形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“BabyBeckyatHome”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺或微信群功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于BabyBecky的故事或展示相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的生詞、短語和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握所學(xué)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成教師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課的生詞和短語，如"parents","grandma","grandpa"等。

-學(xué)生能夠理解和運用重點句型，包括介紹家庭成員和家居用品的句子及詢問地點的句子。

-學(xué)生的英語聽力、口語、閱讀和寫作能力得到提升。

2.文化意識：

-學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，了解家庭結(jié)構(gòu)和親情關(guān)系，增強對家庭重要性的認識。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠通過獨立思考、合作交流等學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)習(xí)效率，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠?qū)W會如何通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對待學(xué)習(xí)更加認真和專注。

5.合作與交流：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高交流和合作能力。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課中所學(xué)的知識點和技能，布置以下課后作業(yè)：

1.家庭作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語，并將其運用到句子中。

b.運用本節(jié)課的重點句型，描述自己家庭成員的日常生活。

c.設(shè)計一個簡單的家居場景，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進行描述。

2.拓展作業(yè)：

a.學(xué)生可以在家中觀察并記錄家人的日常生活，嘗試用英語進行描述。

b.學(xué)生可以嘗試尋找相關(guān)的英語資源，如文章、視頻等，了解不同國家的家居生活和家庭成員之間的關(guān)系。

c.學(xué)生可以與家長或朋友一起進行英語對話，練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的句子和表達方式。

3.互動作業(yè)：

a.學(xué)生可以利用班級微信群或在線平臺，分享自己完成的作業(yè)，并與同學(xué)進行互動和交流。

b.學(xué)生可以互相提問并解答，提高彼此的英語水平。

c.教師可以選取優(yōu)秀的作業(yè)進行展示和表揚，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.反思作業(yè)：

a.學(xué)生需要對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，思考自己在課堂上的參與程度和學(xué)習(xí)效果。

b.學(xué)生可以提出自己的疑問和改進建議，以促進自己的學(xué)習(xí)進步。

c.教師可以根據(jù)學(xué)生的反思情況，進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

5.家庭聯(lián)系作業(yè)：

a.學(xué)生可以與家長一起完成作業(yè)，增進家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解。

b.學(xué)生可以將作業(yè)成果展示給家長，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

c.教師可以通過家長聯(lián)系方式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要改進的地方。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)計真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.交際法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際交流中提高英語口語能力和跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段和活動設(shè)計。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于考試成績，未能充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際應(yīng)用能力。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力和互動性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實驗等，增加學(xué)生的實踐機會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.全面評價方式：建立多元化的評價體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：加強與家長的溝通和聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

5.針對不同學(xué)生提供個性化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我們將采用以下幾種課堂評價方式：

1.提問評價：教師在課堂上通過提問學(xué)生，了解他們對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度。對于回答正確的學(xué)生，教師給予表揚和鼓勵；對于回答不準確的學(xué)生，教師及時進行指導(dǎo)和糾正。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對于積極參與課堂討論、認真聽講的學(xué)生，教師給予肯定和表揚；對于表現(xiàn)出消極態(tài)度的學(xué)生，教師及時進行溝通和引導(dǎo)。

3.測試評價：在本節(jié)課結(jié)束前，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題目，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予獎勵和鼓勵；對于測試成績不理想的學(xué)生，教師及時進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

除了課堂評價，教師還需要對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評。作業(yè)評價可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注意以下幾點：

1.及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)的批改，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.詳細點評：教師在批改作業(yè)時，應(yīng)對學(xué)生的答案進行詳細點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

3.鼓勵性評價：教師在點評作業(yè)時，應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的積極性和自信心，避免過度批評和指責(zé)。

4.個性化反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)情況，提供個性化的反饋和建議，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.家庭場景的描述：

-家庭成員：parents,grandma,grandpa等

-家居用品：kitchen,livingroom,bedroom,bathroom等

-家庭成員的活動：wa