2016-2017學(xué)年高二生物人教版選修3教案：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

2016-2017學(xué)年高二生物人教版選修3教案：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容來(lái)自于2016-2017學(xué)年高二生物人教版選修3，主題為“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)”。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本概念、原理和操作流程。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的必要條件，包括無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、溫度和氣體環(huán)境等。此外，還需了解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域和意義，如疾病模型研究、藥物篩選和生物制品生產(chǎn)等。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際操作視頻，引導(dǎo)學(xué)生深入理解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究和科學(xué)思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用科學(xué)思維，理解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理和操作流程，形成對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.運(yùn)用科學(xué)探究方法，分析動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的必要條件和應(yīng)用領(lǐng)域，提高對(duì)生物科學(xué)問(wèn)題的探究能力。

3.通過(guò)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，理解細(xì)胞培養(yǎng)在生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要作用，提升對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。

4.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠從各種信息源獲取相關(guān)信息，運(yùn)用信息加工處理能力，提高解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理、操作流程和應(yīng)用領(lǐng)域。難點(diǎn)主要包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的必要條件、技術(shù)操作和實(shí)際應(yīng)用的理解。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.利用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫和視頻形式展示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的操作流程，使學(xué)生更直觀地理解培養(yǎng)過(guò)程。

2.分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)技術(shù)的理解和操作技能。

3.結(jié)合實(shí)際案例，介紹動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解其重要性和實(shí)際意義。

4.提供相關(guān)的閱讀材料和學(xué)術(shù)文章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和研究，提高對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的理解和思考能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如細(xì)胞培養(yǎng)箱、顯微鏡等）。

2.課程平臺(tái)：人教版選修3《生物》教材、相關(guān)教學(xué)課件和教案。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如學(xué)術(shù)文章、視頻教程等），用于拓展學(xué)生知識(shí)面和提供學(xué)習(xí)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本概念，包括其定義、目的和意義。

2.掌握動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本步驟和操作流程，如細(xì)胞的取樣、培養(yǎng)基的配置、細(xì)胞的培養(yǎng)和觀察等。

3.了解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的必要條件，包括無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、溫度和氣體環(huán)境等。

4.掌握動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域，如疾病模型研究、藥物篩選和生物制品生產(chǎn)等。

5.能夠分析動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的案例，理解其在實(shí)際研究和應(yīng)用中的作用和意義。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

7.提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和公眾演講能力。

8.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性和準(zhǔn)確性。評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本概念和原理的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作能力。觀察學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)案例分析的深度和廣度，以及提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括短文或報(bào)告的質(zhì)量，以檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步改進(jìn)和提高的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，以促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)和改進(jìn)。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

a.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是____________。

b.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本步驟包括____________、____________、____________等。

c.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的必要條件包括____________、____________、____________等。

2.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的操作流程。

b.請(qǐng)解釋為什么動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境。

c.請(qǐng)舉例說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.論述題：

a.論述動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理及其在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

b.分析動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在科研和醫(yī)學(xué)中的重要性。

c.探討動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的未來(lái)發(fā)展及其挑戰(zhàn)。

4.應(yīng)用題：

a.如果想研究某種疾病的發(fā)生機(jī)制，你認(rèn)為如何利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行研究？

b.假設(shè)你想制備一種藥物，該藥物需要通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)來(lái)生產(chǎn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)合適的培養(yǎng)方案。

c.討論動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)在生物制品生產(chǎn)中的優(yōu)勢(shì)和局限性。

5.分析題：

a.分析動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別。

b.評(píng)價(jià)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)中的作用和影響。

c.結(jié)合實(shí)例，分析動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)在藥物開發(fā)中的應(yīng)用和意義。

答案：

1.填空題：

a.獲得細(xì)胞產(chǎn)物或細(xì)胞群。

b.細(xì)胞的取樣、培養(yǎng)基的配置、細(xì)胞的培養(yǎng)和觀察。

c.無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、溫度和氣體環(huán)境。

2.簡(jiǎn)答題：

a.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的操作流程：細(xì)胞的取樣，培養(yǎng)基的配置，細(xì)胞的培養(yǎng)和觀察，細(xì)胞的分離和純化。

b.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境，以防止細(xì)胞被細(xì)菌或其他微生物污染，以及避免細(xì)胞受到毒素的傷害。

c.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用包括：疾病模型研究，藥物篩選，生物制品生產(chǎn)，組織工程等。

3.論述題：

a.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是基于細(xì)胞增殖和分化的能力，通過(guò)提供適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)條件和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，使細(xì)胞在體外繼續(xù)生長(zhǎng)和繁殖。在生物技術(shù)中，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于生產(chǎn)藥物、疫苗、生物制品等。

b.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在科研和醫(yī)學(xué)中的重要性體現(xiàn)在：提供了一種研究細(xì)胞生物學(xué)特性的工具，為疾病模型研究和藥物開發(fā)提供了重要的實(shí)驗(yàn)手段。

c.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的未來(lái)發(fā)展可能包括：更高效率的培養(yǎng)方法，更低的成本，更廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，以及通過(guò)基因工程改造細(xì)胞來(lái)滿足特定的研究或生產(chǎn)需求。

4.應(yīng)用題：

a.利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)研究疾病的發(fā)生機(jī)制，可以通過(guò)培養(yǎng)特定的細(xì)胞系，模擬疾病的發(fā)生過(guò)程，觀察細(xì)胞的生理和生化變化，從而深入了解疾病的發(fā)病機(jī)制。

b.制備藥物的培養(yǎng)方案：選擇合適的細(xì)胞株，優(yōu)化培養(yǎng)條件，提高細(xì)胞的產(chǎn)量和藥物的表達(dá)量，進(jìn)行藥物的純化和鑒定，最終實(shí)現(xiàn)藥物的大規(guī)模生產(chǎn)。

c.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)在生物制品生產(chǎn)中的優(yōu)勢(shì)在于可以獲得高純度、高活力的產(chǎn)品，且可以避免植物病毒和細(xì)菌的污染。局限性在于培養(yǎng)成本較高，生產(chǎn)規(guī)模有限。

5.分析題：

a.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別在于：植物組織培養(yǎng)基于植物細(xì)胞的全能性，可以實(shí)現(xiàn)植物的繁殖和變異；而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)則基于動(dòng)物細(xì)胞的選擇性分化，主要用于細(xì)胞株的維持和繁殖。

b.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)中的作用和影響體現(xiàn)在：為疾病模型研究和藥物開發(fā)提供了重要的實(shí)驗(yàn)手段，推動(dòng)了生物技術(shù)藥物的研發(fā)，提高了醫(yī)療水平。

c.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)在藥物開發(fā)中的應(yīng)用和意義：可以通過(guò)培養(yǎng)特定的細(xì)胞株來(lái)生產(chǎn)藥物，如單克隆抗體；可以用于藥物的篩選和評(píng)價(jià)，提高藥物的研發(fā)效率；可以研究藥物的毒性和療效，為臨床應(yīng)用提供依據(jù)。教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施：

a.增加實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的模擬實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力和理解程度。

b.提供更多的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)深入理解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的應(yīng)用和意義。

c.增加小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

d.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

e.增加教師的指導(dǎo)和反饋，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

3.計(jì)劃在未來(lái)