三年級信息技術(shù)上冊 第二單元 第13課《我是小畫家》教學(xué)設(shè)計 冀教版

三年級信息技術(shù)上冊第二單元第13課《我是小畫家》教學(xué)設(shè)計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《我是小畫家》是冀教版三年級信息技術(shù)上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容，緊承前幾課的色彩與繪圖基礎(chǔ)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)軟件進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。本課以“畫圖”軟件為工具，通過設(shè)計富有想象力和創(chuàng)造力的繪畫活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)他們對信息技術(shù)工具操作技能的掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和藝術(shù)創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握畫圖軟件的基本操作，理解繪圖技巧，進(jìn)而鼓勵學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)知識與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《我是小畫家》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升其信息意識、計算思維、數(shù)字化創(chuàng)造與社會責(zé)任。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能熟練運(yùn)用畫圖軟件，增強(qiáng)對圖像信息處理的敏感度與操作能力；培養(yǎng)其邏輯思維與創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)想法與實(shí)踐的有效轉(zhuǎn)化；同時，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，尊重原創(chuàng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德與版權(quán)意識，體現(xiàn)社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了計算機(jī)基本操作，了解了畫圖軟件的基礎(chǔ)功能，如選擇工具、畫筆工具、橡皮工具等，能夠進(jìn)行簡單的涂鴉和修改。

2.三年級學(xué)生對信息技術(shù)課程興趣濃厚，對新奇有趣的教學(xué)活動充滿好奇心。他們具有一定的想象力和創(chuàng)造力，喜歡通過圖像表達(dá)自己的想法。在能力上，學(xué)生操作技能參差不齊，但整體上具備一定的自學(xué)能力和探索精神。

3.學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對畫圖軟件高級功能的掌握不足，如圖層、漸變填充等；創(chuàng)新思維和審美能力有限，可能導(dǎo)致作品單一、缺乏特色；此外，部分學(xué)生在操作過程中可能出現(xiàn)耐心不足、注意力分散等問題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高其計算思維和創(chuàng)新能力；結(jié)合分組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生相互討論、分享技巧，提升團(tuán)隊協(xié)作能力；適時運(yùn)用講授法，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵技能的示范和講解，確保知識點(diǎn)的準(zhǔn)確掌握。

2.教學(xué)手段：利用多媒體投影展示畫圖軟件的操作步驟和作品示例，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果；運(yùn)用互動式白板，實(shí)現(xiàn)實(shí)時標(biāo)注和師生互動，提高課堂參與度；提供電子繪圖板等設(shè)備，讓學(xué)生在仿真的創(chuàng)作環(huán)境中實(shí)踐，提升學(xué)習(xí)體驗和創(chuàng)作樂趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于畫圖軟件基礎(chǔ)操作的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我是小畫家》課題，設(shè)計問題如“畫圖軟件中有哪些工具可以幫助我們創(chuàng)作？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生預(yù)習(xí)畫圖軟件的基本操作，嘗試簡單工具的使用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉畫圖軟件，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解畫圖軟件的高級功能，如圖層、填充等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作繪畫活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，思考如何應(yīng)用新學(xué)的知識點(diǎn)。

-參與課堂活動：在小組合作中，運(yùn)用畫圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作。

-提問與討論：積極提問并參與討論，解決創(chuàng)作中的難題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握畫圖軟件的高級操作。

-實(shí)踐活動法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解畫圖軟件的高級功能，突破重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的繪畫創(chuàng)作作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線教程和繪畫作品，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：利用課堂所學(xué)，獨(dú)立完成繪畫創(chuàng)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：通過教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技巧。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高繪畫技能。

-通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了畫圖軟件的高級功能，如圖層、漸變填充等，能夠靈活運(yùn)用各種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-學(xué)會了利用畫圖軟件表達(dá)自己的創(chuàng)意，將想象中的畫面通過信息技術(shù)手段呈現(xiàn)出來。

-提高了計算機(jī)操作技能，對圖像信息處理有了更深入的理解。

2.過程與方法：

-通過自主探索、課堂實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)會了運(yùn)用預(yù)習(xí)、聽講、提問、討論等學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

-在繪畫創(chuàng)作過程中，學(xué)會了分析問題、解決問題，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)了對信息技術(shù)的興趣，認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

-培養(yǎng)了審美觀和藝術(shù)創(chuàng)造力，提高了對繪畫作品的欣賞能力。

-強(qiáng)化了團(tuán)隊合作意識，學(xué)會了尊重他人意見，提高了溝通能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在繪畫創(chuàng)作中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象，將所學(xué)知識創(chuàng)新性地運(yùn)用到作品中。

-通過實(shí)踐，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己在繪畫方面的潛能，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不斷嘗試新方法，勇于突破自我，形成了持續(xù)創(chuàng)新的精神。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立使用畫圖軟件完成簡單的繪畫作品，如卡通人物、風(fēng)景等。

2.在課堂實(shí)踐活動中，學(xué)生積極參與小組討論，共同完成繪畫作品，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠充分發(fā)揮自己的想象，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，作品具有一定的藝術(shù)性和創(chuàng)意。

4.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，主動觀看在線教程，了解繪畫技巧，拓寬了自己的知識視野。

5.學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)了自我提升。七、板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：圖層、漸變填充、畫圖工具

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)意、實(shí)踐、協(xié)作

-重點(diǎn)句：用畫圖軟件創(chuàng)作自己的繪畫作品

②簡潔明了：

-簡潔展示畫圖軟件的操作流程

-明確標(biāo)注創(chuàng)作過程中的注意事項

-突出強(qiáng)調(diào)作品評價的標(biāo)準(zhǔn)與要點(diǎn)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩豐富的粉筆，繪制與課程相關(guān)的圖像，增加視覺吸引力

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺演示操作，提高課堂趣味性

-展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望

-創(chuàng)意板書布局，如使用畫圖軟件中的圖案元素，使板書本身成為一件藝術(shù)品八、課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅以“我的夢想”為主題的繪畫作品，要求使用畫圖軟件中的圖層功能，以及至少三種不同的填充效果。

答案示例：學(xué)生可以繪制一個自己在理想職業(yè)中工作的場景，如成為一名宇航員在太空中漂浮。通過圖層區(qū)分背景、人物、星球等元素，使用漸變填充、紋理填充、圖案填充等效果，使作品更具層次感和視覺沖擊力。

2.嘗試使用畫圖軟件中的“魔法棒”和“克隆”工具，對一幅圖片進(jìn)行局部修改。

答案示例：學(xué)生可以選擇一張風(fēng)景照片，利用“魔法棒”選取天空部分，然后使用“克隆”工具將附近的云朵復(fù)制到空白區(qū)域，創(chuàng)作出獨(dú)特的云彩效果。

3.以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅描繪四季變化的繪畫作品，要求每個季節(jié)使用不同的色彩和元素進(jìn)行表現(xiàn)。

答案示例：小組可以分配給每個成員一個季節(jié)，分別繪制春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景。最后將四幅作品合并，展示四季的變換。

4.利用畫圖軟件中的工具，繪制一幅具有中國傳統(tǒng)元素的繪畫作品，如京劇臉譜、中國龍等。

答案示例：學(xué)生可以繪制一個京劇臉譜，使用畫圖軟件中的線條工具和填充工具，精細(xì)地描繪出臉譜的圖案和色彩，展現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的魅力。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，寫一篇繪畫創(chuàng)作心得體會，內(nèi)容包括：創(chuàng)作過程中的困難與解決辦法，以及對畫圖軟件操作技巧的掌握情況。

答案示例：學(xué)生在心得體會中可以提到，在創(chuàng)作過程中遇到的困難如圖層管理、色彩搭配等，并描述自己是如何通過嘗試、詢問同學(xué)或老師、查閱資料等方式解決問題的。同時，總結(jié)自己在畫圖軟件操作技巧方面的進(jìn)步和需要進(jìn)一步提升的地方。教學(xué)反思在《我是小畫家》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我感受到了學(xué)生們對信息技術(shù)課程的熱愛和對繪畫創(chuàng)作的濃厚興趣。他們在課堂上積極互動，認(rèn)真實(shí)踐，通過畫圖軟件創(chuàng)作出了許多有創(chuàng)意的作品。然而，教學(xué)過程中也暴露出了一些問題，值得我反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對畫圖軟件的高級功能掌握不夠熟練，如圖層的使用、漸變填充等。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高操作技能。

其次，課堂實(shí)踐活動中的小組合作，雖然提高了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，但也出現(xiàn)了一些小組內(nèi)部溝通不暢、分工不明確的問題。針對這一點(diǎn)，我將在下一節(jié)課中加強(qiáng)小組合作的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任和任務(wù)，提高合作效率。

此外，課后作業(yè)的布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對創(chuàng)作主題的理解不夠深入，作品表現(xiàn)力不足。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作水平，我計劃在下一節(jié)課中增加對創(chuàng)作主題的講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

在教學(xué)方法上，我嘗試了探究式教學(xué)和分組合作學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。但我也注意到，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，對問題的探究不夠深入。針對這一問題，我將在接下來的教學(xué)中，適時調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，板書設(shè)計方面，我注意到藝術(shù)性和趣味性的重要性。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)板書的設(shè)計，使之更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課《我是小畫家》中，我們學(xué)習(xí)了如何使用畫圖軟件進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。通過自主探索、課堂實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了畫圖軟件的高級功能，如圖層、漸變填充等，并能夠運(yùn)用這些工具表達(dá)自己的創(chuàng)意。學(xué)生們在繪畫創(chuàng)作過程中，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多有特色的作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了計算機(jī)操作技能，還對圖像信息處理有了更深入的理解。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，我設(shè)計了一系列的當(dāng)堂檢測題目。這些題目涵蓋了畫圖軟件的基本操作、高級功能應(yīng)用以及繪畫創(chuàng)作