小數(shù)加法和減法（教案）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

小數(shù)加法和減法（教案）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課的主題是“小數(shù)加法和減法”，所使用的教材是2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，旨在讓學(xué)生掌握小數(shù)加法和減法的基本運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)是理解小數(shù)加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，我將以課本內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，以生動(dòng)形象的方式展示小數(shù)加法和減法的運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

最后，我會(huì)結(jié)合課本中的例題和練習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的小數(shù)加法和減法的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決。通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法，學(xué)生能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，形成自己的推理過(guò)程。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用小數(shù)加法和減法解決生活中的問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)交流，分享自己的思考過(guò)程和解決問(wèn)題的方法。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立地解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法的知識(shí)，對(duì)運(yùn)算規(guī)律有一定的理解。他們具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠通過(guò)觀察、思考、討論等方式自主探究問(wèn)題。然而，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解還不夠深入，對(duì)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律尚不明確。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義和基本運(yùn)算，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解停留在表面，對(duì)小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位認(rèn)識(shí)不夠清晰。在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力有所提高，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)榭謶掷щy而逃避挑戰(zhàn)。

針對(duì)這些情況，我在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)他們積極思考、合作探究。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入探究小數(shù)加減法的本質(zhì)；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，需要通過(guò)具體的生活實(shí)例和直觀的演示，幫助他們加深對(duì)小數(shù)加減法的理解。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)困難，逐步提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與小數(shù)加法和減法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、小數(shù)點(diǎn)模型等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)律的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖表等形式，生動(dòng)展示小數(shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的興趣。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中遇到的小數(shù)加減法問(wèn)題，如“買一本35元的書(shū)，再買一個(gè)7.5元的本子，需要支付多少錢？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題：小數(shù)加法和減法。

2.講授新課（15分鐘）

-講解小數(shù)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)示例演示和講解，讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程。

-強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，讓學(xué)生明白小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

-進(jìn)行師生互動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示小數(shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)不同難度的小數(shù)加減法練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論和解答。

-選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-針對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并給予正確指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的理解和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)交流能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)趣味小游戲，如“小數(shù)加減法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并給予鼓勵(lì)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律和小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

-布置適量的小數(shù)加減法練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，避免常見(jiàn)錯(cuò)誤。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與度。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)交流能力。教學(xué)過(guò)程要符合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）小數(shù)加減法運(yùn)算練習(xí)題：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小數(shù)加減法運(yùn)算練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

示例1：計(jì)算以下小數(shù)加法：

①2.5+1.3=

②7.8+3.2=

③4.4+2.6=

示例2：計(jì)算以下小數(shù)減法：

①10.5-4.2=

②8.7-3.1=

③5.6-2.8=

（2）小數(shù)加減法運(yùn)算游戲：推薦一些與小數(shù)加減法運(yùn)算相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

示例1：小數(shù)加減法拼圖游戲：學(xué)生通過(guò)拼圖游戲，完成小數(shù)加減法的運(yùn)算。

示例2：小數(shù)加減法冒險(xiǎn)游戲：學(xué)生扮演游戲角色，通過(guò)解決沿途的小數(shù)加減法問(wèn)題，完成冒險(xiǎn)任務(wù)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后自主完成拓展練習(xí)題，鞏固小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的興趣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小數(shù)加減法問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

（4）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)博客等，查找更多的小數(shù)加減法學(xué)習(xí)資料，豐富自己的知識(shí)體系。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或興趣小組，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)加法和減法的概念引入：通過(guò)生活實(shí)例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)加法和減法的含義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

②小數(shù)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則：講解小數(shù)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式自主發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

③小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性：強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊在小數(shù)加減法運(yùn)算中的關(guān)鍵作用，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，加深對(duì)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的理解和掌握。

④小數(shù)加減法的應(yīng)用：設(shè)計(jì)不同難度的小數(shù)加減法練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論和解答，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的小數(shù)加減法問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

⑤小數(shù)加減法的拓展學(xué)習(xí)：為學(xué)生提供一些與小數(shù)加減法相關(guān)的拓展資源和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和交流能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①小數(shù)加法和減法

②運(yùn)算規(guī)則

③小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

④應(yīng)用練習(xí)

⑤拓展學(xué)習(xí)課后作業(yè)1.小數(shù)加法練習(xí)題

（1）計(jì)算以下小數(shù)加法：

①2.5+1.3=

②7.8+3.2=

③4.4+2.6=

（2）計(jì)算以下小數(shù)加法，并注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊：

①5.6+2.3=

②8.1+4.7=

③3.4+1.5=

2.小數(shù)減法練習(xí)題

（1）計(jì)算以下小數(shù)減法：

①10.5-4.2=

②8.7-3.1=

③5.6-2.8=

（2）計(jì)算以下小數(shù)減法，并注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊：

①6.8-3.5=

②9.2-9.8=

③4.5-2.3=

3.應(yīng)用題練習(xí)題

（1）小明有5.3元，小紅有2.7元，他們一共有多少元？

（2）商店運(yùn)來(lái)35.2千克蘋(píng)果，賣出了23.4千克，還剩下多少千克？

（3）小華的身高是1.6米，小明的身高是1.3米，小華比小明高多少米？

（4）媽媽買了2.5千克香蕉和3.2千克橘子，一共買了多少千克水果？

（5）一輛汽車加了2.3升汽油，又加了1.8升，一共加了多少升汽油？

4.提高題練習(xí)題

（1）計(jì)算以下小數(shù)加法，要求寫(xiě)出運(yùn)算過(guò)程：

①4.6+3.2=

②7.8+2.5=

③5.4+1.8=

（2）計(jì)算以下小數(shù)減法，要求寫(xiě)出運(yùn)算過(guò)程：

①12.5-6.3=

②8.9-4.7=

③6.6-3.2=

5.探索題練習(xí)題

（1）小華有一些貼紙，如果他每天用4張貼紙，可以連續(xù)用8天。如果他每天用5張貼紙，可以用多少天？

（2）一個(gè)水果攤進(jìn)了10千克橙子，每千克橙子可以賣8元。如果全部賣出，可以賺多少錢？

（3）小明的速度是每小時(shí)6千米，他騎車行駛了3.5小時(shí)，一共行駛了多少千米？

（4）一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20名女生，女生占班級(jí)總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

（5）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積。

答案：

1.（1）3.8；（2）11；（3）6.9

2.（1）7.9；（2）0.4；（3）2.2

3.（1）6.5；（2）10；（3）3.6

4.（1）3；（2）40；（3）21；（4）1/2；（5）周長(zhǎng)：32厘米，面積：96平方厘米

作業(yè)要求：

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真完成以上練習(xí)題，并檢查答案的正確性。

2.對(duì)于提高題和探索題，要求學(xué)生寫(xiě)出運(yùn)算過(guò)程和思考過(guò)程。

3.鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難時(shí)，與同學(xué)討論或向老師請(qǐng)教。

4.提醒學(xué)生注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊在小數(shù)加減法運(yùn)算中的重要性。

5.建議學(xué)生在課后自主尋找生活中的小數(shù)加減法問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算題：包括小數(shù)加法和減法的基本運(yùn)算，以及結(jié)合實(shí)際情景的計(jì)算題，如購(gòu)物、烹飪等，以鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的掌握。

2.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的小數(shù)加減法問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如計(jì)算購(gòu)物費(fèi)用、計(jì)算食物成分等，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.探索題：設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和邏輯推理來(lái)解決的問(wèn)題，如計(jì)算折扣后的價(jià)格、比較不同商品的價(jià)格等，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、進(jìn)位和借位的處理等，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

3.對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助他們理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提高。

5.與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的困惑和問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是“小數(shù)加法和減法”，通過(guò)對(duì)教材的分析，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程，以幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和討論來(lái)發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在理解和掌握小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)律方面存在困難，特別是在處理小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和進(jìn)位借位方面。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小數(shù)的理解還不夠深入，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積累了一些錯(cuò)誤的觀念。