Unit 3 Amazing animals Part A Letters and sounds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)字母的發(fā)音。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，并能正確拼讀相關(guān)字母。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)：tiger,panda,cat,dog等。

2.學(xué)習(xí)相關(guān)字母的發(fā)音：/i/,/?/,/?/等。

3.進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂動(dòng)物名稱(chēng)的能力。

4.通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.進(jìn)行字母拼讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀字母的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，并能正確拼讀相關(guān)字母。通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)和文化意義，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和字母拼讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）動(dòng)物名稱(chēng)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并能夠正確發(fā)音和拼讀動(dòng)物名稱(chēng)，如tiger,panda,cat,dog等。

（2）字母發(fā)音的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握字母/i/,/?/,/?/等的發(fā)音，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和字母拼讀練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）聽(tīng)力技能的培養(yǎng)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂動(dòng)物名稱(chēng)的能力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動(dòng)物名稱(chēng)的準(zhǔn)確發(fā)音：對(duì)于一些動(dòng)物名稱(chēng)，如tiger,panda等，學(xué)生可能會(huì)發(fā)音不準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正。

（2）字母發(fā)音的區(qū)分：學(xué)生可能會(huì)混淆字母/i/,/?/,/?/等的發(fā)音，需要教師通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

（3）聽(tīng)力理解的提高：學(xué)生可能會(huì)在聽(tīng)力過(guò)程中遇到困難，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如圖片輔助、重復(fù)播放等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（4）小組活動(dòng)的組織與參與：學(xué)生需要在小組活動(dòng)中積極參與，與同伴互動(dòng)，這對(duì)于一些內(nèi)向或不善表達(dá)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、卡片、聽(tīng)力材料等與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和聽(tīng)力練習(xí)區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和聽(tīng)力練習(xí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們看到的動(dòng)物。然后提出問(wèn)題：“你們知道這些動(dòng)物的英文名字嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)字母的發(fā)音。例如，教師先教授字母/i/的發(fā)音，然后展示tiger這個(gè)單詞，讓學(xué)生跟讀。接著，教師教授字母/?/的發(fā)音，并展示cat這個(gè)單詞，讓學(xué)生跟讀。教師重復(fù)這個(gè)過(guò)程，教授字母/?/的發(fā)音和dog這個(gè)單詞。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師播放一段聽(tīng)力材料，包含動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并正確說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)和字母發(fā)音的理解和掌握。例如：“你們能告訴我tiger的英文發(fā)音嗎？”、“你們能聽(tīng)懂并正確說(shuō)出這些動(dòng)物的英文名字嗎？”等。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱(chēng)和字母發(fā)音的重要性和應(yīng)用。然后，教師提出一個(gè)拓展問(wèn)題：“你們還能想到其他的動(dòng)物嗎？它們用英文怎么表達(dá)？”激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生重點(diǎn)掌握動(dòng)物名稱(chēng)和字母發(fā)音。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索興趣，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)提醒學(xué)生重點(diǎn)掌握內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際學(xué)情，緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和教學(xué)創(chuàng)新。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括關(guān)于不同動(dòng)物的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和保護(hù)信息的文章，以及相關(guān)的英語(yǔ)繪本。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物，并提高他們的閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中觀察自己喜歡的動(dòng)物，記錄它們的特征和生活習(xí)性，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。同時(shí)，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如動(dòng)物園的官方網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找更多關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，提高自己的英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如志愿者清潔活動(dòng)、動(dòng)物救助中心參觀等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提高對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

4.教師可以組織一次動(dòng)物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己課后學(xué)習(xí)的成果，如動(dòng)物介紹、繪畫(huà)、故事講述等。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)和交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.教師可以布置一次課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小作文，介紹這種動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性和保護(hù)信息。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以提高寫(xiě)作能力，并加深對(duì)動(dòng)物的理解和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds課堂教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法，并與學(xué)生進(jìn)行了積極的互動(dòng)?，F(xiàn)在，我將根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行反思，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于動(dòng)物園的情境非常感興趣，積極參與回答問(wèn)題。這說(shuō)明利用情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上仍存在困難，尤其是對(duì)于字母/i/、/?/、/?/等發(fā)音的區(qū)分。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中放慢教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，并增加小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)和糾正發(fā)音。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在一定問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音不夠熟悉，導(dǎo)致在聽(tīng)力過(guò)程中出現(xiàn)理解困難。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加聽(tīng)力訓(xùn)練的次數(shù)和難度，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸和熟悉動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音，從而提高聽(tīng)力理解能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。但仍有個(gè)別學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意在課堂上發(fā)言。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

最后，在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物保護(hù)方面的知識(shí)非常感興趣。這說(shuō)明在教學(xué)中融入動(dòng)物保護(hù)的元素能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。未來(lái)，我將繼續(xù)拓展這方面的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)的目的在于幫助學(xué)生直觀地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，我注重了以下幾個(gè)方面：

1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出了動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)字母發(fā)音的學(xué)習(xí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)按照教學(xué)流程進(jìn)行了分段，分別列出了導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、總結(jié)與拓展等部分，讓學(xué)生能夠清晰地了解課堂內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)采用