塑造積極心態(tài)教案安排

塑造積極心態(tài)教案安排主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：塑造積極心態(tài)

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的心理健康素養(yǎng)，幫助學生認識和理解積極心態(tài)的重要性，提升情緒管理和心理調適能力。通過學習，學生將能夠：

1.理解積極心態(tài)對個人成長和發(fā)展的積極影響。

2.識別和分析自身和他人積極心態(tài)的表現和作用。

3.學會運用積極心態(tài)應對學習和生活中的挑戰(zhàn)與壓力。

4.培養(yǎng)自我激勵和積極應對困難的心理素質。學情分析八年級一班的學生整體上具有較好的學習積極性和探索精神，他們對于心理健康類的課程有一定的興趣和需求。學生在知識方面，已經學習了初步的心理健康知識和情緒管理技巧，對于積極心態(tài)的概念和重要性有一定的了解。在能力方面，大部分學生具備良好的自我認知和情緒調節(jié)能力，能夠主動尋求解決問題的方法。在素質方面，學生們具有較強的適應能力和團隊合作精神，能夠積極參與課堂討論和小組活動。

然而，也存在一部分學生對于積極心態(tài)的理解較為模糊，對于如何運用積極心態(tài)應對實際問題還不夠明確。此外，部分學生在面對壓力和困難時，可能缺乏有效的應對策略，需要進一步指導和幫助。

針對學生的具體情況，本節(jié)課將注重鞏固和擴展學生已有的知識，通過實例分析和小組討論，幫助學生更深入地理解積極心態(tài)的內涵和作用。同時，通過互動活動和實踐練習，提升學生運用積極心態(tài)的能力，培養(yǎng)他們在面對挑戰(zhàn)時的應對策略和自我激勵能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《塑造積極心態(tài)》教材或相關的學習資料，以便跟隨課堂進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示積極心態(tài)的重要性和影響。例如，可以準備一些展示積極心態(tài)對學習、人際關系和身心健康好處的圖片和圖表，以及一些短的視頻片段，用以引發(fā)學生的思考和討論。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗或實踐活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備一些模擬情緒調節(jié)的工具，如情緒卡片、心情溫度計等，讓學生通過實際操作來體驗和理解積極心態(tài)的運用。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當的布置，以創(chuàng)造一個積極和諧的學習氛圍?？梢栽O置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，鼓勵學生進行小組討論和合作。同時，可以布置一些積極向上的標語或海報，以激發(fā)學生的學習動力和積極心態(tài)。

此外，還需要準備一些記錄和反饋的工具，如評分表、反饋表格等，以便在課堂活動中及時評估學生的學習情況和進展，并及時給予反饋和指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“塑造積極心態(tài)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解積極心態(tài)的概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實案例或故事，引出積極心態(tài)對個人成長的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解積極心態(tài)的定義、作用以及如何培養(yǎng)積極心態(tài)，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何塑造積極心態(tài)。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗積極心態(tài)的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解積極心態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握塑造積極心態(tài)的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解積極心態(tài)的知識點，掌握如何塑造積極心態(tài)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與積極心態(tài)相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的積極心態(tài)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-心理健康雜志：如《心理科學進展》、《中國心理衛(wèi)生雜志》等，這些雜志涵蓋了心理健康領域的最新研究進展和實用技巧。

-心理學經典書籍：如《影響力》、《思考，快與慢》等，這些書籍可以幫助學生深入理解心理學的原理和應用。

-在線心理咨詢平臺：如心理咨詢師、知心姐姐等，這些平臺提供了專業(yè)的心理咨詢服務，幫助學生解決心理問題。

-心理健康教育網站：如中國心理健康網、心理衛(wèi)生網等，這些網站提供了豐富的心理健康教育資源和實用技巧。

2.拓展建議

-閱讀心理健康雜志和心理學經典書籍，了解心理健康領域的最新研究進展和實用技巧，提升自己的心理健康素養(yǎng)。

-參加在線心理咨詢平臺提供的免費公開課和講座，學習專業(yè)的心理咨詢知識和技巧。

-瀏覽心理健康教育網站，獲取心理健康教育資源和實用技巧，提高自己的心理健康水平。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的心理健康講座和活動，與他人分享心理健康知識和經驗，共同提升心理健康素養(yǎng)。

-嘗試運用所學的心理健康知識和技巧，幫助身邊需要幫助的人，提升自己的人際交往能力和影響力。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足，以及如何改進。我會在課堂上觀察學生的反應，聽他們的反饋，看他們完成作業(yè)的情況，以此來評估教學效果。

我發(fā)現，學生在參與課堂活動時，積極性很高，但在課后作業(yè)的完成上，有些學生會出現理解不深、應用不靈活的問題。這讓我意識到，雖然課堂上的互動和實踐活動能讓學生在短時間內理解和掌握知識，但仍需要通過課后作業(yè)來鞏固和加深理解。

針對這個問題，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.調整作業(yè)量和要求。我會根據課堂內容的學習深度和廣度，適當增加課后作業(yè)的數量和難度，讓學生在課后能夠更好地鞏固所學知識。同時，我會對作業(yè)進行及時批改，并提供詳細的反饋，幫助學生理解和改正錯誤。

2.強化課后輔導。我會定期舉行課后輔導時間，讓學生在課后能夠得到更多的指導和幫助。在這個時間里，我可以針對學生的疑問進行解答，也可以對學生進行針對性的輔導，幫助他們提高學習效果。

3.增加學生的自主學習時間。我會給學生更多的自主學習時間，讓他們在學習過程中能夠有更多的思考和探索。例如，我可以讓學生在課堂上做一些小組討論，或者布置一些需要學生自己尋找資料和思考的作業(yè)。

4.加強與學生的溝通。我會更多地與學生溝通，了解他們的學習情況和需求。這樣，我就可以更好地調整教學內容和教學方法，使教學更加符合學生的實際情況。

教學是一個不斷改進的過程，我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地幫助學生學習和成長。板書設計①重點詳細闡述

-積極心態(tài)的定義：對個人成長和發(fā)展具有積極影響的心態(tài)。

-積極心態(tài)的作用：提升情緒管理能力、心理調適能力、適應能力和團隊合作精神。

-如何培養(yǎng)積極心態(tài)：認識和理解積極心態(tài)的重要性，運用積極心態(tài)應對挑戰(zhàn)和壓力，自我激勵和積極應對困難。

②關鍵詞、詞、句等

-積極心態(tài)：關鍵概念，理解其對個人成長和發(fā)展的積極影響。

-情緒管理：關鍵詞，掌握情緒管理的技巧，提升情緒管理能力。

-心理調適：關鍵詞，了解心理調適的重要性，學習心理調適的方法。

-適應能力：關鍵詞，培養(yǎng)適應不同環(huán)境和挑戰(zhàn)的能力。

-團隊合作精神：關鍵詞，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

③藝術性和趣味性

-板書設計：采用生動的圖片、圖表和顏色，以視覺形式展示積極心態(tài)的關鍵概念和作用。

-互動活動：設計有趣的課堂活動和游戲，讓學生在實踐中理解和應用積極心態(tài)。

-故事和案例：通過真實的故事和案例，展示積極心態(tài)的實際應用和效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價。

1.提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式了解學生的學習情況。我會設計一些具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生思考和回答。通過學生的回答，我可以了解他們是否理解了積極心態(tài)的定義、作用以及如何培養(yǎng)積極心態(tài)。同時，我也可以通過提問了解學生的思維方式和解決問題的能力。

2.觀察評價

在課堂上，我會觀察學生的行為和反應，以了解他們的學習情況。我會注意學生是否積極參與課堂活動，是否能夠與同學進行有效的溝通和合作。通過觀察，我可以了解學生是否掌握了積極心態(tài)的運用技巧，以及他們是否能夠將所學知識應用于實際情境中。

3.測試評價

在課堂上，我會設計一些測試題目，以了解學生的學習情況。這些測試題目可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在考查學生對積極心態(tài)概念的理解和運用能力。通過測試，我可以了解學生是否能夠準確地回答問題，以及他們是否能夠運用所學知識進行分析和解決問題。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是另一個重要的評價方式，它可以幫助學生了解自己的學習效果，并及時進行改進。在本節(jié)課中，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。

1.作業(yè)批改

我會認真批改學生的作業(yè)，包括選擇題、填空題、簡答題和應用題。在批改過程中，我會仔細檢查學生的答案，了解他們是否正確理解和掌握了積極心態(tài)的定義、作用以及如何培養(yǎng)積極心態(tài)。同時，我也會關注學生是否能夠準確地運用所學知識進行分析和解決問題。

2.作業(yè)點評

在點評作業(yè)時，我會針對學生的答案進行具體的分析和指導。我會指出學生的錯誤，并提供正確的答案和解釋。同時，我也會表揚學生的優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)保持和改進。通過點評，學生可以更好地理解自己的學習效果，并及時進行改進。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《積極心理學》、《心理調適的藝術》等書籍，讓學生深入了解積極心態(tài)的理論和實踐。

-視頻資源：觀看《TED演講：積極心態(tài)的力量》、《哈佛公開課：積極心理學》等視頻，讓學生了解積極心態(tài)在生活中的應用和影響。

-文章推薦：閱讀《如何培養(yǎng)積極心態(tài)》、《積極心態(tài)對個人成長的重要性》等文章，讓學生了解積極心態(tài)的培養(yǎng)方法和重要性。

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