2落花生教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

2落花生教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2落花生教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊《落花生》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級（上冊）

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論《落花生》這篇課文，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，使他們能夠流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)他們通過課文內(nèi)容思考人生態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《落花生》這篇課文，使學(xué)生了解中國的農(nóng)業(yè)文化和花生在中國的意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和民族自豪感。

4.價值觀念：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，理解勞動的重要性和珍惜食物的觀念，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要深入理解《落花生》課文的內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系和情感表達(dá)。

2.語文技能應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的語文技能，如朗讀、復(fù)述、討論和寫作，來表達(dá)對課文的理解和感悟。

難點：

1.課文情感把握：學(xué)生可能難以理解課文中深層次的情感和哲理，需要幫助他們進(jìn)行情感體驗和感悟。

2.語文技能提升：學(xué)生可能存在不同的語文基礎(chǔ)，需要針對不同學(xué)生的特點進(jìn)行個性化指導(dǎo)，提升他們的語文技能。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容理解，可以通過分角色朗讀、觀看相關(guān)視頻資料、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.對于語文技能應(yīng)用，可以設(shè)計相關(guān)的練習(xí)和活動，如復(fù)述故事、寫讀后感、進(jìn)行角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的語文技能。

3.對于課文情感把握，可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗、分享自己的感受、進(jìn)行小組討論等方式，幫助他們理解和感悟課文中的情感。

4.對于語文技能提升，可以根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，進(jìn)行個性化指導(dǎo)，提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，鼓勵他們積極參與課堂活動，提升他們的語文技能。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過分組討論、分享感悟等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-情境教學(xué)法：利用多媒體資源展示花生種植和收獲的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感受。

-寫作指導(dǎo)法：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和情感體驗運用于寫作中。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等multimediaresources，生動展示課文中的場景和情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺：運用教學(xué)軟件或在線平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-實物觀察與操作：讓學(xué)生觀察花生實物，了解花生的生長過程和特點，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《落花生》的預(yù)習(xí)PPT和相關(guān)的種植視頻，讓學(xué)生了解花生的種植過程。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“花生是如何種植和收獲的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看種植花生的視頻，閱讀相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述花生的故事，引出《落花生》這篇課文。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解釋花生在農(nóng)業(yè)和文化中的意義。

-組織課堂活動：學(xué)生分組討論課文中的價值觀，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對課文內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，參與角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)進(jìn)行討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：學(xué)生通過角色扮演等活動，實踐課文中的價值觀。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握價值觀。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于花生的小短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于農(nóng)業(yè)的書籍，觀看其他相關(guān)視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示對課文內(nèi)容的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解《落花生》這篇課文以及農(nóng)業(yè)文化，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

《花生的故事》：一篇關(guān)于花生種植、收獲和利用的文章，詳細(xì)介紹了花生的生長過程和農(nóng)民的辛勤勞動。

《中國的花生文化》：介紹花生在中國各地的種植情況，以及花生在人們生活中的各種用途。

《花生糖的制作》：一篇介紹如何制作花生糖的文章，讓學(xué)生了解花生的另一種利用方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生在課后可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步了解花生的種植、利用和農(nóng)業(yè)文化。此外，我還鼓勵學(xué)生嘗試進(jìn)行以下探究活動：

（1）觀察身邊的農(nóng)業(yè)：學(xué)生可以觀察家附近的農(nóng)田，了解農(nóng)作物的種植和收獲過程，感受農(nóng)民的辛勤勞動。

（2）家庭種植項目：學(xué)生可以在家中與家長一起種植一些簡單的農(nóng)作物，如花生、豆類等，親身體驗種植、護(hù)理和收獲的過程。

（3）農(nóng)業(yè)知識小競賽：學(xué)生可以組織或參加農(nóng)業(yè)知識小競賽，增加對農(nóng)業(yè)的了解和興趣。

（4）農(nóng)業(yè)題材寫作：學(xué)生可以嘗試寫作關(guān)于農(nóng)業(yè)的短文、故事或詩歌，表達(dá)自己對農(nóng)業(yè)的認(rèn)識和感悟。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和思維過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：設(shè)計簡短的知識點測試，評估學(xué)生對課文知識和技能的掌握情況。

-反饋：根據(jù)評價結(jié)果，及時給予學(xué)生個性化的反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

2.作業(yè)評價

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對課文知識的理解和應(yīng)用能力。

-點評：在作業(yè)評語中，針對學(xué)生的優(yōu)點和不足給予具體點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要提高的地方。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評

-小組評價：在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互評價，共同討論和學(xué)習(xí)，提高合作能力。

-同伴評價：引導(dǎo)學(xué)生相互評價對方的作業(yè)和表現(xiàn)，從中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。

-自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思和自我提升能力。

4.家長溝通

-與家長保持良好的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如家庭種植項目、農(nóng)業(yè)知識小競賽等，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計《落花生》板書設(shè)計：

1.課文標(biāo)題：《落花生》

2.課文主要內(nèi)容：花生種植過程、花生在農(nóng)業(yè)和文化中的意義

3.人物關(guān)系：農(nóng)民與花生、學(xué)生與花生

4.課文情感表達(dá)：勞動的重要性、