剖析蘇教版語文揠苗助長的教學(xué)實踐

剖析蘇教版語文揠苗助長的教學(xué)實踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文三年級上冊第六單元第二課《揠苗助長》。本課主要通過講述一個中國古代的寓言故事，使學(xué)生理解“欲速則不達”的道理，教育學(xué)生要腳踏實地，不能急于求成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過聽講、閱讀，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能夠流利地朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生懂得做事要遵循規(guī)律，不能急于求成。三、教學(xué)難點與重點1.難點：理解課文中的寓意，學(xué)會在日常生活中運用“欲速則不達”的道理。2.重點：熟讀課文，掌握生字詞，能夠流利地朗讀課文。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課文教材、生字詞卡片、練習(xí)本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個有趣的謎語引起學(xué)生的興趣，如：“綠衣夜行不著急，白天舉頭望雞飛?！保ㄖi底：稻草人）進而引入本課《揠苗助長》。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，勾畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文大意。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)課文的心得，討論課文中的寓意。4.講解演示：教師講解課文內(nèi)容，重點解析“欲速則不達”的道理，并結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例進行說明。5.隨堂練習(xí)：設(shè)置一些有關(guān)課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生回答，以檢驗學(xué)生對課文的理解程度。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后運用“欲速則不達”的道理，寫一篇小故事或者日記。六、板書設(shè)計1.板書揠苗助長2.板書內(nèi)容：欲速則不達做事要遵循規(guī)律七、作業(yè)設(shè)計1.題目：運用“欲速則不達”的道理，寫一篇小故事或者日記。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解課文《揠苗助長》，使學(xué)生理解了“欲速則不達”的道理，并在隨堂練習(xí)中進行了運用。整體教學(xué)效果良好，但部分學(xué)生在理解課文寓意方面還需加強。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集其他有關(guān)“欲速則不達”的寓言故事或者例子，下節(jié)課進行分享。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容解析蘇教版語文三年級上冊第六單元第二課《揠苗助長》，通過講述一個中國古代的寓言故事，使學(xué)生理解“欲速則不達”的道理，教育學(xué)生要腳踏實地，不能急于求成。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅包括課文的閱讀理解，還包括對文中寓意的深入領(lǐng)悟，以及對生字詞的掌握。二、教學(xué)目標(biāo)解析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個，分別是知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。這三個目標(biāo)各有側(cè)重點，但又相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1.知識與技能目標(biāo)：通過聽講、閱讀，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能夠流利地朗讀課文。這一目標(biāo)主要考察學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識的掌握。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。這一目標(biāo)主要考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生懂得做事要遵循規(guī)律，不能急于求成。這一目標(biāo)主要考察學(xué)生對課文寓意的理解和領(lǐng)悟。三、教學(xué)難點與重點解析本節(jié)課的教學(xué)難點是理解課文中的寓意，學(xué)會在日常生活中運用“欲速則不達”的道理。這是因為這一目標(biāo)涉及到學(xué)生的思考和領(lǐng)悟，需要學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗和思維能力。教學(xué)重點是熟讀課文，掌握生字詞，能夠流利地朗讀課文。這是因為生字詞是課文的基礎(chǔ)，只有掌握了生字詞，學(xué)生才能更好地理解課文內(nèi)容，從而達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具包括多媒體課件、黑板、粉筆，這些都是教師進行教學(xué)的工具，可以幫助教師更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解。學(xué)具包括課文教材、生字詞卡片、練習(xí)本，這些都是學(xué)生進行學(xué)習(xí)工具，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程解析本節(jié)課的教學(xué)過程分為七個環(huán)節(jié)，分別是導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、講解演示、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以一個有趣的謎語引起學(xué)生的興趣，如：“綠衣夜行不著急，白天舉頭望雞飛。”（謎底：稻草人）進而引入本課《揠苗助長》。2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生自主閱讀課文，勾畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文大意。3.合作交流環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)課文的心得，討論課文中的寓意。4.講解演示環(huán)節(jié)：教師講解課文內(nèi)容，重點解析“欲速則不達”的道理，并結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例進行說明。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)置一些有關(guān)課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生回答，以檢驗學(xué)生對課文的理解程度。7.布置作業(yè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生課后運用“欲速則不達”的道理，寫一篇小故事或者日記。六、板書設(shè)計解析板書設(shè)計包括板書和板書內(nèi)容。板書是“揠苗助長”，板書內(nèi)容是“欲速則不達”和“做事要遵循規(guī)律”。板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計解析八、課后反思及拓展延伸解析拓展延伸是教師為學(xué)生提供的課后學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，讓學(xué)生收集其他有關(guān)“欲速則不達”的寓言故事或者例子，下節(jié)課進行分享，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)注重語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪故事情節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解寓意時，語調(diào)要深沉，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。導(dǎo)入環(huán)節(jié)占5分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)占10分鐘，合作交流環(huán)節(jié)占15分鐘，講解演示環(huán)節(jié)占20分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)占10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)占5分鐘，布置作業(yè)環(huán)節(jié)占5分鐘。三、課堂提問課堂提問應(yīng)針對課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。提問方式可以是開放性問題，也可以是是非題。在提問過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋。四、情景導(dǎo)入本節(jié)課可以通過一個有趣的謎語來導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“綠衣夜行不著急，白天舉頭望雞飛。”（謎底：稻草人）進而引入本課《揠苗助長》。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認真反思教案的設(shè)計和實施情況。檢查教學(xué)目標(biāo)是否達成，教學(xué)難點和重點是否講清楚，學(xué)生參與度