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解讀蘇教版鑒賞家課件內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第六單元的《鑒賞家》。本篇文章主要講述了一個(gè)普通農(nóng)民王一生在象棋比賽中的傳奇故事。通過(guò)王一生的經(jīng)歷,展現(xiàn)了他在象棋領(lǐng)域的才華和執(zhí)著追求,以及象棋對(duì)他的生活和命運(yùn)產(chǎn)生的深刻影響。文章通過(guò)細(xì)膩的描繪,表現(xiàn)了王一生與象棋的不解之緣,以及他在象棋道路上的喜怒哀樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解文章的基本內(nèi)容,把握王一生與象棋的關(guān)系,體會(huì)作者對(duì)王一生的贊美之情。2.能夠分析文章中的表現(xiàn)手法,提高閱讀理解能力。3.能夠從文章中汲取啟示,培養(yǎng)自己對(duì)待事物的執(zhí)著精神和樂(lè)觀態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):理解文章的基本內(nèi)容,把握王一生與象棋的關(guān)系。難點(diǎn):分析文章中的表現(xiàn)手法,從中汲取啟示。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具:課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入:通過(guò)向?qū)W生介紹象棋的魅力,引發(fā)他們對(duì)文章的興趣。2.閱讀理解:讓學(xué)生閱讀文章,回答關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題,檢查他們對(duì)文章的理解程度。3.分析討論:引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的表現(xiàn)手法,如描繪王一生的性格特點(diǎn)、描繪象棋比賽場(chǎng)面等,并讓學(xué)生討論這些表現(xiàn)手法的作用。4.啟示分享:讓學(xué)生從文章中汲取啟示,分享自己在生活中的執(zhí)著精神和樂(lè)觀態(tài)度。六、板書設(shè)計(jì)1.王一生與象棋的關(guān)系2.文章表現(xiàn)手法分析3.啟示與思考七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容,并說(shuō)明王一生與象棋的關(guān)系。答案:文章講述了一個(gè)叫王一生的農(nóng)民在象棋比賽中的傳奇故事。王一生熱愛(ài)象棋,把象棋當(dāng)作自己的生命,最終在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。2.請(qǐng)分析文章中的表現(xiàn)手法,并說(shuō)明其作用。答案:文章中的表現(xiàn)手法有:(1)心理描寫,如描述王一生在比賽中的緊張、興奮等情緒;(2)動(dòng)作描寫,如描繪王一生在下棋時(shí)的專注、自信等神態(tài);(3)對(duì)比手法,如通過(guò)對(duì)比王一生與對(duì)手的實(shí)力,突顯他在比賽中的英勇表現(xiàn)。3.請(qǐng)從文章中汲取啟示,談?wù)勛约涸谏钪械膱?zhí)著精神和樂(lè)觀態(tài)度。答案:?jiǎn)⑹荆簾o(wú)論遇到多大的困難,都要保持樂(lè)觀的態(tài)度,執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。我在生活中的執(zhí)著精神和樂(lè)觀態(tài)度:在學(xué)習(xí)上,我遇到難題時(shí)不輕易放棄,積極尋求幫助,直到解決問(wèn)題;在生活中,我保持樂(lè)觀的心態(tài),對(duì)待挫折和困難,堅(jiān)信自己有能力克服。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解《鑒賞家》這篇文章,讓學(xué)生了解了象棋的魅力,以及王一生與象棋的不解之緣。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍。通過(guò)分析文章中的表現(xiàn)手法,學(xué)生提高了閱讀理解能力,并從中汲取了啟示。拓展延伸:課后可以組織學(xué)生進(jìn)行象棋比賽,讓他們親身體驗(yàn)象棋的樂(lè)趣,進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)象棋的興趣。同時(shí),可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活,談?wù)勛约涸诿鎸?duì)困難時(shí)的執(zhí)著精神和樂(lè)觀態(tài)度,以及如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章基本內(nèi)容理解:學(xué)生需要關(guān)注文章講述了一個(gè)普通農(nóng)民王一生在象棋比賽中的傳奇故事這一點(diǎn)。他們應(yīng)該理解王一生與象棋的關(guān)系,以及象棋如何影響他的生活和命運(yùn)。2.文章表現(xiàn)手法分析:學(xué)生需要關(guān)注文章中的表現(xiàn)手法,如描繪王一生的性格特點(diǎn)、描繪象棋比賽場(chǎng)面等。這些表現(xiàn)手法對(duì)于理解作者如何塑造人物形象和展現(xiàn)主題至關(guān)重要。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.王一生與象棋的關(guān)系:王一生是一個(gè)普通的農(nóng)民,但他對(duì)象棋有著濃厚的興趣和天賦。他把象棋當(dāng)作自己的生命,每天都在研究和練習(xí)。象棋成為了他生活的一部分,也是他的快樂(lè)源泉。在比賽中,他展現(xiàn)出了出色的棋藝和執(zhí)著的精神,最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。2.文章表現(xiàn)手法分析:a.心理描寫:文章通過(guò)描繪王一生在比賽中的緊張、興奮等情緒,讓讀者能夠感受到他的內(nèi)心世界。例如,在比賽開(kāi)始前,他緊張地握手,汗水滴落下來(lái);在比賽中,他專注地思考每一步棋,眼神堅(jiān)定而自信。b.動(dòng)作描寫:文章通過(guò)描繪王一生在下棋時(shí)的專注、自信等神態(tài),展現(xiàn)了他的棋藝水平。例如,他用手輕輕敲打棋子,表示對(duì)棋局的把握;他在下棋時(shí)眼神專注,嘴角微微上揚(yáng),表現(xiàn)出他的自信和決心。c.對(duì)比手法:文章通過(guò)對(duì)比王一生與對(duì)手的實(shí)力,突顯他在比賽中的英勇表現(xiàn)。例如,在比賽中,王一生面對(duì)的是經(jīng)驗(yàn)豐富的對(duì)手,但他并沒(méi)有退縮,而是積極應(yīng)對(duì),通過(guò)巧妙的棋局布局和靈活的變陣,逐漸占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。3.啟示與思考:文章通過(guò)王一生的故事,給讀者帶來(lái)了深刻的啟示。無(wú)論遇到多大的困難,都要保持樂(lè)觀的態(tài)度,執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該從文章中汲取這種執(zhí)著精神和樂(lè)觀態(tài)度,并將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié),學(xué)生能夠更好地理解文章的內(nèi)容和作者的意圖,同時(shí)也能夠從中汲取啟示,培養(yǎng)自己的執(zhí)著精神和樂(lè)觀態(tài)度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):在講解文章內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào),以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于描繪王一生緊張、興奮情緒的句子,可以使用緊張有力的語(yǔ)調(diào),以讓學(xué)生更好地感受到場(chǎng)景的氛圍。2.時(shí)間分配:合理分配課堂時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如,在分析文章表現(xiàn)手法時(shí),可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生討論和分享自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問(wèn):通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。例如,在講解文章表現(xiàn)手法時(shí),可以提問(wèn)學(xué)生:“你們認(rèn)為作者為什么要用對(duì)比手法來(lái)描繪王一生的比賽?”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維和討論。4.情景導(dǎo)入:在課堂開(kāi)始時(shí),可以通過(guò)引入象棋的情景來(lái)吸引學(xué)生的興趣。例如,可以讓學(xué)生先欣賞一段象棋比賽的精彩片段,引發(fā)他們對(duì)文章的興趣。教案反思:1.教學(xué)內(nèi)容的選擇:本節(jié)課選擇了適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的文章,通過(guò)王一生的故事,能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣,并從中汲取啟示。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定:教學(xué)目標(biāo)明確,能夠幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容,提高閱讀理解能力,并培養(yǎng)他們的執(zhí)著精神和樂(lè)觀態(tài)度。3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì):教學(xué)過(guò)程通過(guò)閱讀理解、分析討論、啟示分享等環(huán)節(jié),讓學(xué)生全面理解和參與課堂。4.教學(xué)難點(diǎn)的處理:對(duì)于分析文章表現(xiàn)手法這一難點(diǎn),通過(guò)提問(wèn)和討論的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索,提高他們的閱讀理解能力。5.教學(xué)時(shí)間的分配:課堂時(shí)間分配合理,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行,讓學(xué)生充分參與和思考。6.教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用:在講解過(guò)程中,使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào),以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的興趣。7.教學(xué)反饋的收集:在課堂上,積極與學(xué)生互動(dòng),鼓勵(lì)

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