四川省成都市高中地理 第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展 3.3 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 第一課時(shí)教案 新人教版必修2

四川省成都市高中地理第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展3.3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型第一課時(shí)教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中地理——農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四川省成都市高中一年級(jí)②班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用地理視角，觀察和分析畜牧業(yè)地域類型的形成與發(fā)展，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力。

2.理解畜牧業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)人與自然和諧共生的觀念。

3.分析畜牧業(yè)地域的特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提升綜合分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)會(huì)從實(shí)際案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐探究和地理實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-畜牧業(yè)地域的形成條件：理解并掌握畜牧業(yè)地域形成的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，如氣候、地形、草場(chǎng)資源以及市場(chǎng)需求等。

-畜牧業(yè)生產(chǎn)方式及其適應(yīng)性：掌握不同類型的畜牧業(yè)生產(chǎn)方式，如放牧和舍飼，并了解它們各自的適應(yīng)性及影響因素。

-畜牧業(yè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義：分析畜牧業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，包括產(chǎn)值、就業(yè)以及促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-畜牧業(yè)地域類型的劃分及其特征：學(xué)生難以理解不同畜牧業(yè)地域類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)和各自特征，如草原畜牧業(yè)與山地畜牧業(yè)的區(qū)別。

-畜牧業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：學(xué)生難以把握適度放牧與過(guò)度放牧對(duì)生態(tài)環(huán)境的不同影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-畜牧業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素分析：學(xué)生難以綜合運(yùn)用地理知識(shí)分析影響畜牧業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素，如氣候變化、市場(chǎng)需求和國(guó)際貿(mào)易等。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)具體案例分析、圖表解讀和實(shí)際問(wèn)題討論等方式，幫助學(xué)生深入理解重點(diǎn)知識(shí)，并采取分步驟講解、互動(dòng)提問(wèn)和小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生攻克難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-案例分析法：通過(guò)分析具體的畜牧業(yè)發(fā)展案例，讓學(xué)生理解畜牧業(yè)地域的形成與發(fā)展過(guò)程。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就畜牧業(yè)與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的關(guān)系展開(kāi)討論，提高批判性思維和交流能力。

-實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)模擬畜牧業(yè)管理等方式，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示畜牧業(yè)的生產(chǎn)場(chǎng)景和地域特點(diǎn)，增強(qiáng)直觀感受。

-GIS軟件應(yīng)用：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件分析畜牧業(yè)的分布規(guī)律和區(qū)位因素，提高空間分析能力。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)交流和課后討論，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于畜牧業(yè)地域的形成與發(fā)展。在正式開(kāi)始之前，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下畜牧業(yè)的概念及其在人類歷史和社會(huì)發(fā)展中的重要地位。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請(qǐng)大家翻開(kāi)教材，閱讀第3.3節(jié)的內(nèi)容，了解畜牧業(yè)地域的形成與發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)大家注意記錄下自己不解或有疑問(wèn)的地方。

3.課堂講解（20分鐘）

根據(jù)教材內(nèi)容，我給大家詳細(xì)講解畜牧業(yè)地域的形成條件、生產(chǎn)方式及其適應(yīng)性，以及畜牧業(yè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義。講解過(guò)程中，我會(huì)與大家互動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極思考并回答問(wèn)題。

4.案例分析（10分鐘）

接下來(lái)，我們將分析具體的畜牧業(yè)發(fā)展案例，讓大家更好地理解畜牧業(yè)地域的形成與發(fā)展。我會(huì)請(qǐng)大家觀看一段關(guān)于不同地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的視頻，并引導(dǎo)大家分析其地域特點(diǎn)和形成條件。

5.課堂討論（5分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，討論畜牧業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了畜牧業(yè)地域的形成與發(fā)展，以及畜牧業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。請(qǐng)大家總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)收獲，并思考如何在實(shí)際生產(chǎn)生活中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，選取一個(gè)畜牧業(yè)發(fā)展較為典型的地區(qū)，分析其地域特點(diǎn)和形成條件，以及畜牧業(yè)對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。并將分析結(jié)果形成報(bào)告，下周課堂分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將以第一人稱視角進(jìn)行教學(xué)，大家以第二人稱視角參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)大家積極思考、提問(wèn)，共同探討畜牧業(yè)地域的形成與發(fā)展。拓展與延伸1.請(qǐng)大家閱讀教材第36頁(yè)的“閱讀資料”，了解我國(guó)畜牧業(yè)的現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題。結(jié)合教材內(nèi)容，思考我國(guó)畜牧業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向和策略。

2.請(qǐng)大家調(diào)查了解所在地區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展情況，包括養(yǎng)殖種類、養(yǎng)殖規(guī)模、銷售渠道等。分析當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足，為當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)的發(fā)展提出建議。

3.請(qǐng)同學(xué)們課后查找有關(guān)草原生態(tài)系統(tǒng)的資料，了解草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)、功能及其與畜牧業(yè)的關(guān)系。思考如何在發(fā)展畜牧業(yè)的同時(shí)，保護(hù)和恢復(fù)草原生態(tài)系統(tǒng)。

4.針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的畜牧業(yè)地域類型，請(qǐng)大家課后查找相關(guān)資料，了解不同地域類型畜牧業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。下節(jié)課分享自己的研究成果。

5.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，思考畜牧業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)如何適應(yīng)氣候變化、市場(chǎng)需求和國(guó)際貿(mào)易等外部環(huán)境變化。嘗試分析這些因素對(duì)畜牧業(yè)地域形成與發(fā)展的影響。

6.鼓勵(lì)大家進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入挖掘畜牧業(yè)地域的形成與發(fā)展，以及畜牧業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)查閱文獻(xiàn)、調(diào)研實(shí)際案例等方式，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

題型1：案例分析題

題干：請(qǐng)分析我國(guó)某草原地區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

答案：該地區(qū)畜牧業(yè)以放牧為主，具有悠久的養(yǎng)殖歷史和豐富的草場(chǎng)資源。畜牧業(yè)是該地區(qū)的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加了當(dāng)?shù)鼐用袷杖?。同時(shí)，畜牧業(yè)發(fā)展也帶來(lái)了環(huán)境壓力，需通過(guò)科學(xué)管理和生態(tài)修復(fù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

-分析案例時(shí)，應(yīng)考慮自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件以及政策因素等。

-自然條件包括氣候、地形、草場(chǎng)資源等，這些因素直接影響畜牧業(yè)的生產(chǎn)方式和發(fā)展規(guī)模。

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件如市場(chǎng)需求、交通運(yùn)輸、勞動(dòng)力供應(yīng)等，這些因素影響畜牧業(yè)的銷售和產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。

-政策因素包括國(guó)家對(duì)畜牧業(yè)的扶持政策、環(huán)境保護(hù)政策等，這些政策對(duì)畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要影響。

題型2：綜合分析題

題干：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析氣候變化對(duì)畜牧業(yè)地域形成與發(fā)展的影響。

答案：氣候變化對(duì)畜牧業(yè)地域形成與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。適宜的氣候條件有利于牧草生長(zhǎng)，促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展；而不良的氣候變化，如干旱、高溫等，可能導(dǎo)致牧草減產(chǎn)，影響畜牧業(yè)生產(chǎn)。此外，氣候變化還可能導(dǎo)致草原生態(tài)環(huán)境惡化，進(jìn)而影響畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

-分析氣候變化的影響時(shí)，應(yīng)考慮其對(duì)牧草生長(zhǎng)周期、產(chǎn)量和質(zhì)量的影響。

-探討氣候變化對(duì)草原生態(tài)環(huán)境的影響，如草原退化、沙漠化等，及其對(duì)畜牧業(yè)生產(chǎn)的間接影響。

-還可以討論應(yīng)對(duì)氣候變化的策略，如適應(yīng)性措施、減緩措施以及政策調(diào)整等，以及這些策略對(duì)畜牧業(yè)的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)大家結(jié)合教材P36的“閱讀資料”，撰寫一篇關(guān)于我國(guó)畜牧業(yè)現(xiàn)狀及面臨問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告。要求報(bào)告中對(duì)我國(guó)畜牧業(yè)的總體狀況、主要問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決建議。

2.請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，思考并撰寫一篇關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展的論文。要求論文中分析畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的具體措施和方法。

作業(yè)反饋：

1.在批改同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地了解我國(guó)畜牧業(yè)的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題。但在提出解決建議時(shí)，部分同學(xué)的觀點(diǎn)較為模糊，缺乏具體的實(shí)施措施。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)