Unit 5 What does he do？PB Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatdoeshedo？PBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo?的PBReadandwrite部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)詞匯：teacher,doctor,farmer,policeman,postman等。

2.學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句Whatdoeshe/shedo?及其回答He/Sheisa...

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物職業(yè)介紹和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的職業(yè)詞匯和一般疑問(wèn)句，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹和交流。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)練習(xí)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等語(yǔ)言技能，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠了解到不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，培養(yǎng)他們對(duì)不同文化背景的理解和尊重。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在英語(yǔ)交流中得體地介紹自己和他人，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)等方式來(lái)理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)完成各種任務(wù)和活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維等思維品質(zhì)，提高他們的思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)冊(cè)的相關(guān)知識(shí)，包括一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和提問(wèn)方法，以及一些基本的職業(yè)詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠參與課堂活動(dòng)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是當(dāng)他們能夠通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂的進(jìn)度并完成相應(yīng)的任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手型等多種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)一些職業(yè)詞匯的理解和記憶，特別是那些在日常生活中不常見(jiàn)的職業(yè)；二是對(duì)一般疑問(wèn)句的運(yùn)用，尤其是如何正確地提問(wèn)和回答；三是如何在口語(yǔ)交流中得體地介紹自己和他人，這需要他們對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有一定的掌握。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一首關(guān)于職業(yè)的歌曲，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的主題，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）情境對(duì)話：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬角色進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)詢問(wèn)和介紹職業(yè)的用法。

（3）職業(yè)詞匯游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固職業(yè)詞匯。

（4）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論并總結(jié)不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。

（5）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話和交流。

（6）課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生站在講臺(tái)上，用英語(yǔ)介紹自己和家人的職業(yè)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示職業(yè)詞匯、圖片和對(duì)話內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)職業(yè)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、英語(yǔ)字典等，方便學(xué)生查詢和理解新詞匯。

（4）錄音設(shè)備：錄制對(duì)話和歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和跟讀模仿。

（5）評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)彼此的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Whatdoeshedo?的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和一般疑問(wèn)句用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和交流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)介紹的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的職業(yè)詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解職業(yè)詞匯和一般疑問(wèn)句的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞職業(yè)介紹的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和疑問(wèn)句用法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與職業(yè)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合職業(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和疑問(wèn)句用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和疑問(wèn)句用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)、一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其提問(wèn)方法，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹和交流。具體梳理如下：

1.職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)：

本節(jié)課涉及的職業(yè)詞匯有：teacher,doctor,farmer,policeman,postman等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、歸納等方法，掌握這些職業(yè)詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音和用法。

2.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其提問(wèn)方法：

一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：Whatdoeshe/shedo?

教師需要講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其用法，讓學(xué)生明白如何用這個(gè)句型來(lái)詢問(wèn)別人的職業(yè)。同時(shí)，教師可以通過(guò)舉例、演練等方式，讓學(xué)生熟悉這個(gè)句型的具體用法。

3.職業(yè)介紹的英語(yǔ)表達(dá)：

如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹和交流，例如：

-Myfatherisadoctor.Hetreatspatientsinahospital.

-Mymotherisateacher.Sheteacheschildreninaschool.

教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些基本的職業(yè)介紹句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和實(shí)際操作，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：

本節(jié)課的聽(tīng)力訓(xùn)練主要圍繞職業(yè)詞匯和一般疑問(wèn)句展開(kāi)。教師需要選取合適的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)懂并回答問(wèn)題的方式，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

5.口語(yǔ)練習(xí)：

本節(jié)課的口語(yǔ)練習(xí)主要通過(guò)角色扮演、小組討論等形式進(jìn)行。教師需要設(shè)計(jì)各種口語(yǔ)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹職業(yè)。

6.閱讀理解：

本節(jié)課的閱讀理解主要圍繞職業(yè)詞匯和一般疑問(wèn)句的應(yīng)用展開(kāi)。教師需要選取合適的閱讀材料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀并回答問(wèn)題的方式，提高他們的閱讀理解能力。

7.寫(xiě)作訓(xùn)練：

本節(jié)課的寫(xiě)作訓(xùn)練主要通過(guò)編寫(xiě)職業(yè)介紹短文進(jìn)行。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本框架和表達(dá)方法，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)際操作，以提高他們的寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①職業(yè)詞匯：

-教師可以用不同顏色的粉筆或標(biāo)簽，將職業(yè)詞匯分別標(biāo)注出來(lái)，如：

Teacher------紅色

Doctor------藍(lán)色

Farmer------綠色

Policeman------黑色

Postman------紫色

-同時(shí)，教師可以利用圖片或圖標(biāo)，將這些職業(yè)形象地呈現(xiàn)出來(lái)，以便于學(xué)生理解和記憶。

②一般疑問(wèn)句：

-教師可以用簡(jiǎn)潔的板書(shū)，將一般疑問(wèn)句“Whatdoeshe/shedo?”的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來(lái)，如：

Whatdoeshe/shedo?

---------------------

[What][does][he/she][do]?

-教師還可以通過(guò)不同顏色或字體的大小，突出疑問(wèn)詞“What”和助動(dòng)詞“does”，以提醒學(xué)生注意疑問(wèn)句的構(gòu)成。

③職業(yè)介紹句型：

-教師可以用范例句型，展示如何用英語(yǔ)進(jìn)行職業(yè)介紹，如：

Myfatherisadoctor.

Hetreatspatientsinahospital.

Mymotherisateacher.

Sheteacheschildreninaschool.

-教師可以通過(guò)板書(shū)，將句型的結(jié)構(gòu)分解出來(lái)，并用不同顏色或字體的高亮，突出句型的關(guān)鍵部分，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、職業(yè)等。

④聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練：

-教師可以用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)或關(guān)鍵詞，將聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，如：

Listening------耳朵

Oral------人口

Reading------書(shū)

Writing------筆

-同時(shí)，教師可以結(jié)合教材中的練習(xí)題目，將板書(shū)與學(xué)生的實(shí)際操作相結(jié)合，以便于學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

⑤教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)：

-教師可以用清晰的板書(shū)，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，如：

教學(xué)目標(biāo)：

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1.掌握職業(yè)詞匯。

2.學(xué)會(huì)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)和介紹職業(yè)。

3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)介紹和交流。

重難點(diǎn)：

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1.職業(yè)詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音和用法。

2.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

3.職業(yè)介紹句型的運(yùn)用。

-教師可以通過(guò)板書(shū)，將教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行條理化的呈現(xiàn)，以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和解題方向。八、課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和一般疑問(wèn)句用法的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我醫(yī)生的英語(yǔ)單詞是什么？”“誰(shuí)能用一般疑問(wèn)句問(wèn)我他/她爸爸的職業(yè)是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)職業(yè)介紹句型的運(yùn)用情況。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用“Myfatherisadoctor.Hetreatspatientsinahospital.”等句型進(jìn)行職業(yè)介紹，以及他們是否能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)交流。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或翻譯題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯、一般疑問(wèn)句和職業(yè)介紹句型的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題。

4.小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作情況，了解他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及他們是否能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)職業(yè)詞匯、一般疑問(wèn)句和職業(yè)介紹句型的掌握情況。在批改過(guò)程中，教師要注意學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法、發(fā)音等細(xì)節(jié)問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂或課后，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足之處，并給予改進(jìn)的建議。例如，教師可以說(shuō)：“你的作業(yè)做得很好，職業(yè)詞匯拼寫(xiě)正確，句子表達(dá)清晰。但在一般疑問(wèn)句的用法上，你還需要多加練習(xí)?！?/p>

3.作業(yè)反饋：教師需要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在反饋過(guò)程中，教師可以針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)指出他們的不足之處，幫助他們找到改進(jìn)的方法。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)于在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，教師需要給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。例如，教師可以安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，解答學(xué)生關(guān)于職業(yè)詞匯、一般疑問(wèn)句和職業(yè)介紹句型的疑問(wèn)，指導(dǎo)他們進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.采用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂活動(dòng)中，