人教版體育與健康五年級上冊 熟悉水性 教學設計

人教版體育與健康五年級上冊熟悉水性教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是“熟悉水性”，選自人教版體育與健康五年級上冊。教學內(nèi)容包括：了解水的特性、學習水中呼吸、體驗水中浮力、掌握基本游泳姿勢等。此部分內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)學習過基本的體育知識和運動技能，具備一定的身體素質(zhì)和運動能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深入地了解水的特性，掌握水中呼吸和浮力技巧，培養(yǎng)游泳的基本姿勢，提高水中安全意識。同時，本節(jié)課還將結(jié)合實例分析水中安全常識，讓學生學會自我保護。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。首先，通過學習水中呼吸、體驗水中浮力和掌握基本游泳姿勢，提高學生的運動能力，使其在水中能夠自如地呼吸、浮力和游泳。其次，讓學生了解水的特性，學會自我保護，提高其在水中遇到突發(fā)情況時的應變能力，培養(yǎng)學生的健康行為。最后，通過團隊協(xié)作、互相幫助，培養(yǎng)學生的體育品德，使其學會尊重他人、合作共贏。重點難點及解決辦法重點：學生能夠掌握水中呼吸、體驗水中浮力和掌握基本游泳姿勢。

難點：學生在水中進行呼吸練習，掌握正確的游泳姿勢和水中浮力感覺。

解決辦法：

1.對于水中呼吸的練習，可以先在陸地模擬水中環(huán)境，讓學生在空氣中嘗試模擬呼吸練習，逐漸過渡到水中實際操作。

2.對于游泳姿勢的掌握，可以通過視頻演示，讓學生觀察并模仿，同時教師在水中進行示范，指導學生進行實際操作。

3.對于水中浮力的感覺，可以通過使用浮板等輔助工具，幫助學生感受浮力，逐漸減少輔助工具的使用，讓學生獨立體驗浮力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過實際操作，讓學生在水中體驗水中呼吸、浮力和游泳姿勢，提高學生的實際操作能力。

2.小組合作學習法：將學生分成小組，進行互動交流、討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.反饋與評價法：教師對學生的學習情況進行及時反饋和評價，引導學生正確認識自己的不足，激發(fā)學生的學習動力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放教學視頻，讓學生更直觀地了解水中呼吸、浮力和游泳姿勢的正確方法。

2.教學軟件：運用教學軟件進行模擬演示，幫助學生更好地理解水中的浮力和游泳技巧。

3.輔助工具：使用浮板、救生圈等輔助工具，幫助學生感受浮力，提高學生的學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設情境，如播放游泳比賽的視頻，引發(fā)學生對游泳運動的興趣。然后提出問題：“你們知道游泳時最重要的是什么嗎？”讓學生思考并回答，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解水中呼吸、體驗水中浮力和掌握基本游泳姿勢的方法和技巧。通過生動的語言、示范動作和圖示，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學生上臺演示水中呼吸和游泳姿勢，并進行點評和指導。同時，鼓勵學生互相交流、討論，提出問題和解決問題，促進師生之間的互動和溝通。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置練習任務，讓學生在水中進行呼吸練習和游泳姿勢的實踐。同時，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，幫助學生鞏固新知識。

5.課堂提問（5分鐘）

教師通過提問的方式，了解學生對水中呼吸、體驗水中浮力和掌握基本游泳姿勢的掌握情況，及時進行反饋和指導。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)水中安全意識和團隊合作的重要性。同時，提出拓展任務，鼓勵學生在課后進行更多的游泳練習，提高自己的游泳技能。

總時長：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《游泳技巧與訓練》：介紹游泳的基本技巧和訓練方法，幫助學生深入了解游泳運動。

-《水中安全常識》：普及水中安全知識，提高學生的安全意識。

-《游泳比賽規(guī)則與裁判》：讓學生了解游泳比賽的規(guī)則和裁判方法，培養(yǎng)學生的體育品德。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，觀看游泳比賽視頻，分析優(yōu)秀游泳選手的技術(shù)動作，從而提高自己的游泳技能。

-學生可以參加游泳俱樂部的活動，與其他游泳愛好者一起交流學習，提高自己的游泳水平。

-學生可以進行家庭作業(yè)的編寫，總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，反思自己的學習過程，提出問題和建議。

-學生可以進行小組討論，共同研究水中安全問題和解決方案，提高自己的安全意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《游泳運動的起源與發(fā)展》、《世界游泳冠軍的故事》等，讓學生了解游泳運動的歷史和發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣。

-視頻資源：播放游泳比賽片段，讓學生分析選手的技術(shù)動作，學習并模仿優(yōu)秀選手的游泳姿勢和技巧。

-安全知識：提供相關(guān)資料，讓學生了解水上活動的安全常識，提高自我保護意識。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習，并在學習過程中記錄下自己的學習心得和體會。

-學生可以就拓展內(nèi)容中的疑問向教師請教，教師應及時給予解答和指導。

-學生可以通過小組討論、撰寫心得體會等形式，分享自己的學習成果，互相學習和交流。

-學生應按時完成拓展學習任務，并在下節(jié)課前向教師匯報自己的學習情況。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生觀看游泳比賽視頻，分析并模仿優(yōu)秀選手的技術(shù)動作，提高自己的游泳技能。

-要求學生總結(jié)本節(jié)課所學的游泳姿勢和技巧，并制定自己的游泳訓練計劃。

-要求學生進行家庭作業(yè)的編寫，反思自己的學習過程，提出問題和建議。

-要求學生進行小組討論，共同研究水中安全問題和解決方案，提高自己的安全意識。

2.作業(yè)反饋：

-教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-教師可以通過面對面交流、郵件等方式與學生進行溝通，解答學生的疑問和問題。

-教師應鼓勵學生提出問題，及時給予解答和指導，幫助學生提高學習效果。

-教師應定期與學生進行小組討論，了解學生的學習進展和問題，提供必要的指導和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。

-重點關(guān)鍵詞：情境、學習興趣

-板書設計：導入環(huán)節(jié)

+創(chuàng)設情境

+激發(fā)學習興趣

②講授新課：講解水中呼吸、體驗水中浮力和掌握基本游泳姿勢的方法和技巧。

-重點關(guān)鍵詞：水中呼吸、體驗水中浮力、掌握游泳姿勢

-板書設計：講授新課

+水中呼吸方法

+體驗水中浮力

+掌握游泳姿勢

③師生互動環(huán)節(jié)：教師邀請學生上臺演示，進行點評和指導。

-重點關(guān)鍵詞：師生互動、演示、點評指導

-板書設計：師生互動環(huán)節(jié)

+學生演示

+教師點評指導

④鞏固練習：學生進行呼吸練習和游泳姿勢的實踐。

-重點關(guān)鍵詞：鞏固練習、呼吸練習、游泳姿勢實踐

-板書設計：鞏固練習

+呼吸練習

+游泳姿勢實踐

⑤課堂提問：了解學生對知識的掌握情況，及時進行反饋和指導。

-重點關(guān)鍵詞：課堂提問、知識掌握情況、反饋指導

-板書設計：課堂提問

+提問

+反饋指導

⑥總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)水中安全意識和團隊合作的重要性。