蘇教版混合運算教學(xué)研究分析

蘇教版混合運算教學(xué)研究分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元《混合運算》。該單元主要讓學(xué)生掌握含有兩步計算的混合運算順序和計算方法，能正確、迅速地計算含有兩步計算的混合運算。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握含有兩步計算的混合運算順序和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：含有兩步計算的混合運算順序和計算方法。難點：靈活運用所學(xué)的運算順序和計算方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：媽媽去超市買水果，蘋果每千克5元，香蕉每千克3元。媽媽買了2千克蘋果和1千克香蕉，共花了多少錢？3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的方法和經(jīng)驗，形成共識。5.隨堂練習(xí)：教師出示含有兩步計算的混合運算題目，學(xué)生獨立完成，教師及時批改并給予反饋。6.鞏固提高：教師出示一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的混合運算方法解決，進一步鞏固知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.混合運算順序：先算乘除，后算加減。2.混合運算計算方法：從左到右，按順序計算。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列混合運算：45+6×732÷45（2）解決實際問題：小明有20元錢，買了一支鉛筆花了3元，還剩多少元？2.作業(yè)答案：（1）45+6×7=9332÷45=2（2）小明買鉛筆后還剩17元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主探究、合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了主體作用。講解演示環(huán)節(jié)，教師清晰地闡述了混合運算的順序和計算方法。隨堂練習(xí)和鞏固提高環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際問題，運用所學(xué)知識解決問題，提高了運用能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的混合運算題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，進一步提高運算能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元《混合運算》。該單元主要讓學(xué)生掌握含有兩步計算的混合運算順序和計算方法，能正確、迅速地計算含有兩步計算的混合運算。具體內(nèi)容包括：1.混合運算的順序：先算乘除，后算加減。2.混合運算的計算方法：從左到右，按順序計算。二、教學(xué)目標細節(jié)1.讓學(xué)生掌握含有兩步計算的混合運算順序和計算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解并掌握混合運算的順序和計算方法，能夠獨立完成含有兩步計算的混合運算題目。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。在課堂中，教師會設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教師會出示一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的混合運算方法解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)重點：含有兩步計算的混合運算順序和計算方法。難點：靈活運用所學(xué)的運算順序和計算方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程細節(jié)1.實踐情景引入細節(jié)教師通過設(shè)計一個媽媽去超市買水果的情景，讓學(xué)生思考并計算媽媽買水果的花費，從而引出混合運算的概念。2.自主探究細節(jié)3.合作交流細節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的方法和經(jīng)驗，形成共識，加深對混合運算順序和計算方法的理解。4.講解演示細節(jié)5.隨堂練習(xí)細節(jié)教師出示含有兩步計算的混合運算題目，學(xué)生獨立完成，教師及時批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。6.鞏固提高細節(jié)教師出示一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的混合運算方法解決，進一步鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。7.課堂小結(jié)細節(jié)六、板書設(shè)計細節(jié)板書內(nèi)容：1.混合運算順序：先算乘除，后算加減。2.混合運算計算方法：從左到右，按順序計算。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.作業(yè)題目細節(jié)（1）計算下列混合運算：45+6×732÷45（2）解決實際問題：小明有20元錢，買了一支鉛筆花了3元，還剩多少元？2.作業(yè)答案細節(jié)（1）45+6×7=9332÷45=2（2）小明買鉛筆后還剩17元。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思細節(jié)教師需要對整個教學(xué)過程進行反思，包括學(xué)生的參與度、理解程度以及教學(xué)目標的達成情況，以便對教學(xué)進行改進和調(diào)整。2.拓展延伸細節(jié)教師可以布置一些有趣的混合運算題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，進一步提高運算能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解混合運算的順序和計算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入的講解和練習(xí)，同時也不要占用過多的時間，以免學(xué)生感到疲勞。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時，教師需要注意問題的難度和深度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過設(shè)計一個生動、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的思考，從而更好地引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰度和生動性，盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我也合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量提出有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我也設(shè)