六年級上冊語文教學(xué)計劃

六年級上冊語文教學(xué)計劃

六年級上冊語文教學(xué)計劃1

一、學(xué)生基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生28人，其中男15人，女13人。經(jīng)過5年的努

力學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)，認真上課，按時完成作業(yè)

的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的認識,

集體主義觀念在逐步加強。六年級了，大部分學(xué)生意識到自己面

臨升初中的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一小部分能在學(xué)習(xí)上下苦功

夫的孩子，他們不僅在學(xué)習(xí)上，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好

榜樣，比如：王麗娜、邵佳樂等。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸

濃厚，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競爭意識，比如：王曉

亮、陳林等。但是，不容忽視的是后50%的學(xué)生：陳毛旦想學(xué)好知

識，可由于非智力因素的影響進步不了；王凡學(xué)習(xí)很積極，可是

今天會了明天又忘了；還有邵齊、王子敬等他們都是求上進的孩

子，但是他們成績不如人意。最令人頭疼的是：邵玲、張昭作業(yè)

經(jīng)常不完成，張超偉經(jīng)常遲到、拒交作業(yè)，上課習(xí)慣糟糕等等。

如何讓每個孩子在學(xué)習(xí)上都有進步？是我一直思考的問題。接下

來，在教育教學(xué)過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際出

發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖

國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌

的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組

“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采

用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”

和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這

七組教材，每組由“導(dǎo)語”、“課例”、”口語交際？習(xí)作“、“回

顧？拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀

課文各兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。

部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資

料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際？習(xí)作”依然作

為一個獨立的欄目?！盎仡櫍客卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平

臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”、“成語故事”、

“課外書屋”、“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”、

“成語故事”、“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了

一次。

三、教學(xué)目標：

（一）識字與寫字:

1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會

寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫

楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

（二）閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文

和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的.意思，體會其表達效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的

看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深

的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情

等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會

詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理

想。六年級上冊語文教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先

導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,

在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二、學(xué)生情況分析

本年級學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，朗讀有感情。有

部分學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。

有部分學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同

合力，來幫助他們進步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效

的教學(xué)，讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

1.內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖

國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌

的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組

“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采

用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”

和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十

四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)

作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文

兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有

連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊

安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際-習(xí)

作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成,

“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語

故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語

文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺"安排

了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，

以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積

累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”

中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀

讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，

只要求認記，不要求書寫。

2.教材的主要特點

（一）全面、準確地落實語文教學(xué)目標

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語交際?習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

四、教學(xué)目標及學(xué)習(xí)方法

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生

體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的

感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語

言的積累。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,

增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為

祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感

悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的

搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，

體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用

自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作

者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)

真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切

聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握

課文的主要內(nèi)容，能運用”聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，

加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家

園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感

受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將

獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感

受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩

歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三

是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。

四是能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主

要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感

寫真實、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，

受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘

事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然

地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法；三是積累課文中的

優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條

件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

五、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一

定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，

體會其表達效果。

4.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的

看法，作出自己的判斷。

5.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的

內(nèi)容和情感。

6.學(xué)會理解和運用”展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀

課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫

方法。

7.能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)

作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他

人交換修改。

8.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的

故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點1.繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。2.發(fā)現(xiàn)語

言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。

3.把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的

目標落到實處。

4.加強平時練筆的指導(dǎo)。5.讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

六、教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容

的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，

使理論和實踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情

況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，杜絕以往簡

單的“一刀切”的做法。

3.上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的

教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂

課的教案。

4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教

學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生

改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),

幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。6.認真、及時地批改學(xué)生的

作業(yè)。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和

教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1.取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常與家長聯(lián)系

或家訪）o

2.感情投資：（1）多與后進生交流，了解后進生的思想、學(xué)

習(xí)和生活。

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。（4）多關(guān)注后

進生的學(xué)習(xí)

a、課堂提問、練習(xí)多給機會（難度較淺的）。b、課后作業(yè)的

布置與眾不同。

c、作業(yè)盡量面批。d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

3.堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必

須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心

后進生一定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1.加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)

校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很

好了，而忽視自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)

期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各

方面工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2.要適當評價，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成

績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。

對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么

好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，

讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)心同學(xué)、

幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往

的。

3.培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立

班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和

活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共

同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴

的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交

往，取長補短。

4.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過：”提出一個問題，往往比解決一個問題更重

要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。

所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓

學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

5.在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課

內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)

這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與

課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知

識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

6.課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進行

指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況

下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。

八、學(xué)期教學(xué)研究主題

（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校

園”活動的開展，推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的

知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀

書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定本學(xué)期的課外

閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補充，促進學(xué)生更

好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

（二）活動目標：

1.激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，

讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富

的生活積累之后，形成良好的語感。

3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受高尚情操與趣味的熏陶，

豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4.讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。

（三）讀書內(nèi)容

1.新課標指定要求背誦的部分古詩詞。2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)

生實際情況推介一些文章或書籍。

（四）指導(dǎo)措施：

1.采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課

等多種課型進行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱

讀能力。

2.經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有

意注意的時間，擴大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他

們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3.保證學(xué)生有時間讀書，利用好每天的'空余時間，確保學(xué)生

每天閱讀時間不少于半小時。

4.傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的

讀書方法，列出自讀提綱，如：1）看見了題目你想到些什么？2）

讀后你知道了什么？還想知道什么？3）你還有哪些不明白的問題?

要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方

法：1）圈點勾畫2）做批注3）寫讀書筆記。5.與學(xué)生一起讀書，

及時交流讀書心得。

6.開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐

富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激

發(fā)興趣，鞏固成果。7.有計劃地安排作好讀書筆記。

九、教學(xué)進度

略

一、漢語拼音及生字2課時

1,能讀準拼音，寫出相應(yīng)的詞語.

2,會使用字典，熟悉部首查字法和音序查字法，能按要求完成

查字典的練習(xí).

3,辨析及運用形近字，同音字，多音字，多義字.

二、詞語

熟悉前四個單元中的四字詞語及常用成語.

掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.

能把詞語按一定的邏輯關(guān)系歸類并書寫，如:abb,abac

aabb,aabc,abcc,abab...

能記住本學(xué)期常用詞的近義詞，反義詞。

辨析近義詞，反義詞，會排列詞語，搭配詞語。

三、句子。

改變句式

1.直接引述改成間接轉(zhuǎn)述

2.用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話

3.反問句改為陳述句，陳述句改為反問句

4.改為雙重否定句

5.改為把字句，改為被字句

6.改為擬人句或比喻句

7.掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。

8.會背誦并默寫對聯(lián)，名言警句，格言……

9.會修改各類病句.

10.懂得擴句，縮句，改換句式.

11.明白句子中的修辭手法.

12.體會含義深刻的句子.

四、閱讀理解。

充分利用課內(nèi)外閱讀資源，尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考

點，難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點.通過相關(guān)閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生進一

步掌握概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會含義深刻的句子及體會文章思想

感情的方法，培養(yǎng)他們的閱讀能力.

五、習(xí)作。

簡要復(fù)習(xí)一至四單元習(xí)作的內(nèi)容和要求，在對已寫作文歸類,

梳理，修改過程中強化習(xí)作技巧和要求.力促學(xué)生主動地參與習(xí)作

訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，盡量寫出內(nèi)容具體，有條理，有真情實

感的作文。

六、總結(jié)、測試（練習(xí)試卷）。

1.字詞和日積月累讀、背、認、聽寫、默寫、互評、改正；

2.課文，讀課文，背重點句，領(lǐng)悟重點句的含義，做思考練

習(xí)題；

3.習(xí)作，歸類指導(dǎo)；

4.課外閱讀，重在歸類指導(dǎo)閱讀；

5.進行檢測，補差補缺。

一、指導(dǎo)思想

1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所

學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵

蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，

會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能

力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>

3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)

動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4.復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密

切，探究程度要更深沉。

二、復(fù)習(xí)目標：

基礎(chǔ)知識版塊

1.生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準字音，

認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2.詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積累課文中出現(xiàn)

的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解

常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

3.多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的

多音字，要重點復(fù)習(xí)。

4.句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

5.讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記

積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1.有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2.能讀懂程度適合的文章。

3.能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4.能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6.能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7.能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己

的見解。

8.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的

不同用法。

9.擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊：

1.能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真

實。

2.能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段敘述。

3.做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4.書寫規(guī)范，

5.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟

語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識

與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識

字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)

生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握

規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部

分。

L聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。

2.積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3.閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以

從文章的表達方式上分。

4.作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，

也可以從命題的形式來分。

在進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點:

1.突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫

助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文

是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)

中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解

的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2.講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在

一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng).六年級上冊語

文教學(xué)計劃3本學(xué)期我擔(dān)任六⑶班語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)科教

學(xué)工作設(shè)定計劃如下：

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

本班是我新接手的班級，分別由來自五所不同小學(xué)的學(xué)生組

成，成績參差不齊。從上學(xué)期期末考試成績來看，學(xué)生整體水平

一般，優(yōu)秀率18%,及格率70%。學(xué)生具體情況還有待開學(xué)后逐步

摸清。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心

靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動

物、藝術(shù)的魅力，除去第六單元，共有二十八篇課文，精讀課文、

略讀課文各十四篇。

三、各單元重難點：

第一單元：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然之美的情操，品味優(yōu)美的語言，

豐富語言積累。引導(dǎo)學(xué)生細心觀察大自然，體會作者如何進行觀

察展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受。

第二單元：讓學(xué)生通過讀書感受愛國之情，感受中華兒女的

愛國情懷，為祖國的日益強大感到驕傲。同時在讀懂課文的基礎(chǔ)

上，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

第三單元：體會真情帶給人們的感動，樹立講誠信，動真情，

樂于用自己的愛心幫助別人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境描、人物

心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象。

第四單元：感悟人類生存與自然的.密切關(guān)系，懂得珍惜資源,

保護環(huán)境。學(xué)習(xí)本組課文，注意把握主要內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入

思考。同時，積極行動起來，為了我們家園的美好明天，盡自己

的一份力量。

第五單元：通過學(xué)習(xí)魯迅的作品及回憶魯迅的文章，從正面、

側(cè)面不同的角度認識魯迅。注意體會含義深刻的句子，并繼續(xù)學(xué)

習(xí)描寫人物的方法。

第六單元：綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，更多地了解詩歌、

搜集詩歌、欣賞詩歌，也可以試著寫一寫。

第七單元：本組課文向我們講述了發(fā)生在人與動物、動物與

動物之間的感人故事，展示了動物豐富的感情世界。學(xué)習(xí)時，注

意體會課文表達的情感。

第八單元：走進藝術(shù)的百花園，欣賞各種藝術(shù)形式的美，感

受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。同時學(xué)習(xí)

作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。

四、通過教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n上課。

在備課方面，我要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，

避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

上課方面，我要加強課堂管理，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣；教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情

感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

2、重視識字和積累。在課堂教學(xué)中對生字新詞經(jīng)常進行聽寫、

運用等訓(xùn)練，對于課文中需要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長考相

結(jié)合，同時經(jīng)常鞏固舊的知識。

3、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。精讀課的教學(xué)中，根據(jù)教材特

點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，放開手，讓學(xué)生運用在精讀課

中學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。

4、注意書寫訓(xùn)練，要求使用鋼筆書寫，有一定的速度，重質(zhì)

量輕數(shù)量，提高書寫能力。

5、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文

的寫作方法，并能遷移運用到習(xí)作中來。六年級上冊語文教學(xué)計

劃4

一、班級情況分析

這個班有54名學(xué)生，其中男生35名，女生19名。這個班的

大多數(shù)學(xué)生都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重老師，按時完成

作業(yè)，積極在課堂上發(fā)言，積極參加學(xué)校和班級舉辦的各種活動，

取得良好的效果。總的來說，這個班的班風(fēng)不錯，受到了所有老

師的好評。但是這個班將近一半的孩子，父母不在家，或者是爺

爺奶奶帶的，或者是托親戚朋友帶的。相對而言，這些孩子各方

面的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣都不盡如人意。

六年級是小學(xué)最后一個學(xué)年，它的特殊地位要求11、12卷要

整合，要和初中課本銜接。所以要致力于綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)

生在實踐中綜合運用所學(xué)，提高解決實際問題的能力，進行廣泛

的文化積累，基本實現(xiàn)語文自學(xué)，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的

“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的目標。

二，教材淺析

教材繼續(xù)按專題分為八組，分別是：感受自然，心中的祖國，

心靈之歌，珍愛家園，先認識魯迅，敲開詩的大門，人與動物，藝

術(shù)的魅力，本卷的綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《心中的祖國》和第六

組《叩開詩的大門》。除第六組外，共有28篇課文，14篇精讀課

文，14篇略讀課文。

其中，“敲開詩歌的門”這個題目采用任務(wù)驅(qū)動、活動導(dǎo)向

的安排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。為了貫徹

“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的一貫?zāi)繕?，首先要在選文上下功夫,

精心挑選質(zhì)量優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富、具有時代精神的‘文章作為文

本，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)語言，陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀等方

面得到啟迪和教育。

本教材保留了《九年義務(wù)教育小學(xué)課本》的一些優(yōu)秀文章，

如《詹天佑》《窮人》《只有一個地球》《少年閏土》《我的伯父魯迅

老師》《月光曲》《草蟲的村落》。這些課文既優(yōu)美又持久，教師積

累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。新的文章，如《中華少年》，《伯牙絕弦》,

《楊氏之子》，《學(xué)弈》也加入到教材中。第六組《敲開詩歌的門》

選取了常規(guī)詩、詞、散曲、十四行詩、兒童詩、詩詞作為閱讀材

料，希望能幫助學(xué)生在全面學(xué)習(xí)詩歌的過程中對詩歌有一些感性

認識。古詩詞，名言警句，成語故事等。在“復(fù)習(xí)拓展”課程中

系統(tǒng)整理，讓學(xué)生感受中國文化的博大精深，更加熱愛祖國的語

言文化。

三，全卷教學(xué)目標

1、注重整體提升，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)，有

強烈的探究興趣，愿意獨立解決學(xué)習(xí)語文遇到的問題。

3.注重文化積累和情感積累。

4.貼近兒童生活實際，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理規(guī)律，可以

提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)。

5.既注重傳授知識，培養(yǎng)能力，又要教會學(xué)生學(xué)會一一養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握自己的學(xué)習(xí)方法，有探索學(xué)習(xí)策略的意識，

能夠正確評價。

6.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；讓學(xué)生感受到中國兒女為

m服務(wù)的純真情懷

8.理解人類的存在與自然資源和生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，理解

人類要珍惜資源，保護環(huán)境。第一次見魯迅，了解魯迅的文學(xué)成

就，感受魯迅的高尚品質(zhì)。

9.通過收集和閱讀詩歌，我們可以增強對詩歌的興趣，感受

詩歌的特點，想象詩歌所描述的情況，體驗詩人的情感。

10.通過讀詩、賞詩、學(xué)寫兒童詩來感受詩歌的魅力。

11.欣賞音樂、繪畫、戲劇等藝術(shù)形式的美，受美的影響，培

養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

12.引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何觀察，如何聯(lián)想和想象，表達自己

獨特的感受；品味語言之美，通過背誦和練習(xí)寫作不斷豐富語言

的積累。

13、通過理解文本內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞在表達中的意義。

14、在閱讀課文的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境、心理活動等學(xué)習(xí)作者。

刻畫人物，表達真情實感的寫作方法。

15、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，可以運用“實踐、

深入思考”的閱讀方法，加深對課文內(nèi)容的理解。

16、能聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解深刻的句子，學(xué)會掌

握語言、動作、表達人物素質(zhì)的描述方法。

17、會寫簡單的活動總結(jié)，學(xué)作者會寫真情實感，寫具體方

法。

18、學(xué)習(xí)作者如何在敘述中聯(lián)想和想象，如何看到和內(nèi)在想

象自然地結(jié)合在一起，學(xué)習(xí)作者表達感情的方式。

第四，全書教學(xué)難，難

1、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。

2.抓住關(guān)鍵詞，深入理解六年級上冊語文教學(xué)計劃5

現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時間短，對合過來的18名學(xué)

生我不了解，學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法，需要一定的時間去相

互了解，但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基

礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材

施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強

調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字

新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或

強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？

首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要

及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我

們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好

的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生

堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的

鼓勵，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生

主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了

許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生

的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生

在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個

學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開

展語文活動是分不開的。

(1)詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教

學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、

感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

⑵綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故

失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，

還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由

于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、

整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性

較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)

生，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正

領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。

(3)邏輯思維能力欠佳。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實

踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文

語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。空話、套話、假話太多，童真、

童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教

學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

(4)書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，

字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴格要求。

從我們教師自身來看，教的‘稍顯死板，語文知識涉及面很廣,

但拓展不夠。同時我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握也不靈活，沒有能應(yīng)

用自如，舉一反三。

四、改進措施及具體做法。(磨刀不誤砍柴工。)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標之一，蘇教版小

學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化

內(nèi)容，這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)

生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠

認真，學(xué)生沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的

書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我

們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也

是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其

實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)

習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。六年級上冊語文

教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先

導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基

礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生30人，男生13人，女生17人。從整體來看，學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情還比較高，但是多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不怎么牢固，

有些學(xué)生在閱讀積累方面還有所欠缺，所以在課堂教學(xué)方面還需

要進行基礎(chǔ)知識和閱讀方法的教學(xué)鞏固。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖

國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌

的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組

“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采

用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”

和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十

四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)

作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文

兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有

連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊

安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際-習(xí)

作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成,

“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語

故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語

文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺"安排

了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，

以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積

累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”

中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀

讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，

只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（一）全面、準確地落實語文教學(xué)目標

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）”口語交際?習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

四、教學(xué)目標及學(xué)習(xí)方法

第一組：

一是培養(yǎng)學(xué)生熱爰自然的美好情操；

二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,

表達自己獨特的感受；

三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言

的積累。

第二組：

一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對

祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的

日益強盛而驕傲。

二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國

情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息

的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：

一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情

給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛

心幫助別人的風(fēng)尚。

二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活

動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：

一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂

得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。

二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用”聯(lián)系實際,

深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。

三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一

份自己的力量。

第五組：

一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多

的崇高品質(zhì)。

三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。

四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡

的道理。

第六組：

一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的

特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。

二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體

會詩人的情感。

三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌

的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組:

一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，

體會課文表達的感情；

二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：

一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的

熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；

二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把

眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感

受的方法；

三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；

四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可

能多地了解各種藝術(shù)。

五、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一

定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,

體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的

看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的

內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會理解和運用”展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀

課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫

方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)

作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他

人交換修改。

8、能根據(jù)交流的.對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的

故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的

目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

六、教學(xué)措施

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容

的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，

使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情

況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，杜絕以往簡

單的“一刀切”的做法。

3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的

教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂

課的教案。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教

學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生

改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),

幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6、認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和

教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。六年級上冊

語文教學(xué)計劃7

一、班級學(xué)生情況分析

本班多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、

背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。

從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，有較

強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；

一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主

動探索知識的意識；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因

對學(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。

從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，

有種強烈的上進精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑

難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力

差。

本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革

的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質(zhì)教育，促進學(xué)

生全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)措施

1、課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自

覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。

2、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力;

注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。

3、重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會課文的情感

因素。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基

礎(chǔ)。

4、口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行

口語交際。

5、繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中

好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。

每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀。

6、改進評價方式，注意情境性評價。

7、多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。并充分

發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實行一幫一原則。

8、開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。

9、每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的'前提

下兼顧兩頭，適當對待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。

三、教材分析

第一部分教材概況

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

按專題分成8組；每組精讀課文、略讀課文各2篇，精讀課

文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，口語交際、習(xí)作各7

次（有的合有的分），“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二

組，生字：寫120個（六年級不再安排認讀字），“詞語盤點”

列出的詞語：“讀讀寫寫”190個，“讀讀記記”137個。（本套

教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認字3000個，提前完成九年義

務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。）

除去第六組的“大綜合”，其它七組教材，每組由“導(dǎo)

語”“課例”“口語交際。習(xí)作”“回顧。拓展”四部分組成。

課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。精讀課文后有

思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料

袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈

接”兩次?？谡Z交際。習(xí)作依然作為一個獨立的欄目。回顧。拓

展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另

有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,

其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，

“展示臺”安排了一次。

本冊教材8個專題：

1、感受自然

2、祖國在我心中

3、心靈之歌

4、珍愛我們的家園

5、初識魯迅

6、輕叩詩歌的大門

7、人與動物

8、藝術(shù)的魅力。六年級上冊語文教學(xué)計劃8

一、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：童

話寓言之旅、愛我中華、溫暖的記憶、民族之魂、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、名

著之旅。本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文18篇，略讀課

文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由

“導(dǎo)語”“課例”“語文百花園”三部分組成。課例包括4—5篇

課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。

“語文百花園”依然作為一個獨立的欄目，由“溫故知新”、“口

語交際”或“語文大課堂”、“習(xí)作”三個欄目組成。其中，“溫

故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排

了四次和兩次，“習(xí)作”安排了六次。

二、教學(xué)目標

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),

增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解古代勞動人民的勇于

探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗

位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還

要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正

確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、認識138個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析

學(xué)過的形近字，同音字，多音字；會寫生字164個，能讀準字音，

認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗

讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓(xùn)

練學(xué)生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，

努力學(xué)以致用。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，

能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表

達清楚，有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和

想象的'基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作

文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)

成認真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法。

三、教學(xué)重點、難點

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注

重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情

的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要把握教學(xué)重點，

在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30人，其中女生11人.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整

體學(xué)習(xí)成績較好。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈

活；差生有7人，基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分

析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正。

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新

型人。

2、在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽

說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方

法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，

和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，

勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差,

不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕

學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,

讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

7、調(diào)動家長對子女學(xué)習(xí)監(jiān)督、輔導(dǎo)的積極性，形成孩子、家

長、老師共同努力、共同進步的氛圍。

六、教學(xué)進度

精讀課文18課54課時左右

略讀課文12課24課時左右

語文百花園6次24課時左右

寫字每周一次18課時

總計120課時左右六年級上冊語文教學(xué)計劃9

一、學(xué)生基本情況分析

本班有學(xué)生15人，男8名，女7名。其中有3名同學(xué)在平時

的學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)到位，獨學(xué)能力較強。另有一名學(xué)生基礎(chǔ)較差，就

連最起碼的拼音的認識遠遠不夠，其學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。其余學(xué)

生在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自學(xué)及習(xí)作方面還

有一定的欠缺，有待進一步提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，主要內(nèi)容包括“高尚”“美與丑”“母

親河”“體育”“往事”“戰(zhàn)

爭”“地球家庭”“歲寒三友”，每單元由三篇主體課文、

兩篇拓展閱讀課文和一個“語文天地”構(gòu)成，語文天地包括“日

積月累”“綜合活動”“金鑰匙”和“單元小結(jié)”等欄目，主

題課文后有生字表、思考題，旁邊富有“小資料”“我的視

角”“日積月累”等欄目。拓展閱讀后有“提示與建議”。

三、教學(xué)目標

（一）識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。獨立掌握本冊生字145個，會寫

相關(guān)的詞語。繼續(xù)練習(xí)對

對子。錯別字率小于1%O

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。繼續(xù)練習(xí)

常用書法的連筆寫法。

（二）閱讀：

1、自測閱讀質(zhì)量。每個單元要做，每課要做。

2、寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適

的自讀筆記樣式。

3、把作品放在社會背景中理解，通過閱讀認識社會。學(xué)習(xí)記

敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。

4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的

看法，作出自己的判斷。

6、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深

的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情

等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會

詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理

想。

7、閱讀古文，通過朗讀和與現(xiàn)代文比較，理解大意，體會重

點詞語的意思

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不

同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品

的內(nèi)容和情感。

11、全學(xué)期至少背誦古詩8首，連同自選背誦的內(nèi)容，全學(xué)

期不少于15篇（段）。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，

珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。做到字斟句酌，煉字、

煉句、煉意。

4、學(xué)寫讀書筆記（心得筆記）和常見應(yīng)用文。

5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，參照學(xué)過的課

文修改自己的習(xí)作。繼續(xù)綜合運用四年級學(xué)過的修改標準、修改

方法和修改符號以及本學(xué)期的補充進行修改。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)

慣與讀者換位思考，修改作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評語。降低習(xí)作中的

錯別字率。

7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于8次。40分鐘能完成不少于400字

的習(xí)作。

（四）口語交際

學(xué)做開場白。學(xué)習(xí)怎樣說明理由，怎樣反駁別人的意見，說

話要看對象和場合。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息

渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討

論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的

故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

（六）自我評價

學(xué)習(xí)作單元小結(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會方法。時常注意學(xué)習(xí)上出

現(xiàn)的錯誤?；ハ嘟涣鲉卧〗Y(jié)，提高單元小結(jié)的質(zhì)量。

四、教學(xué)重難點：

1、能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例；了解人物的言

行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。

2、學(xué)會整體感知文章，快速捕捉文章信息的方法，準確把握

文章大意。

3、了解長江、黃河及三峽的壯美景色及被稱為母親河的意義。

詩歌中有一些擬人手法的運用學(xué)生要結(jié)合文章的情境理解。

4、學(xué)會抓住各段總起句，把握它們在文中的意義和作用，理

清文章的‘寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受作者的情

感。學(xué)習(xí)通過對人物的細節(jié)描寫及不同角度刻畫人物的方法。引

導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)會體育精神的內(nèi)涵，認識現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨

大影響。

5、學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動作、神態(tài)，以及心理活動來

揭示人物的思想品質(zhì)，理解含義深刻的句子，及本單元主題在今

天的時代意義。

6、通過詩歌凝練的語言，想象詩歌的意境，理解詩歌所表達

的深刻含義及作者的思想感情。理解詩歌借物喻人的寫法，及詩

中有畫，畫中有詩的意蘊。

五、教學(xué)措施

1、先學(xué)后教，以學(xué)定教，準確把握教學(xué)目標。

2、采取獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己

發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題。

3、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，認真上好每一

堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

5、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力

上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

6、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)

合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

7、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。不斷改進教

學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

8、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議；積極與其它老師溝通，

加強教研教改，提高教學(xué)水平。

9、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

六年級上冊語文教學(xué)計劃10

一、指導(dǎo)思想

該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)方式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實

踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，要始終注

重培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打

下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主要思路，在對教材和學(xué)生分析的

基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二、學(xué)生情況分析

這個班有42名學(xué)生。總的來說，這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,

基本功扎實，寫作正確。特別是像賈瑞琪、李澤鵬、馮靜茹這樣

的學(xué)生，成績優(yōu)秀，能獨立思考，往往有自己獨特的見解。像劉

曉剛和張水婷這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一些困難，所以他們需要老

師、學(xué)生和家長的共同努力來幫助他們?nèi)〉眠M步。這學(xué)期的重點

是根據(jù)班級學(xué)生的特點進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)，提高

學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題分為八組，分別是：感受自然，心中的祖國，

心靈之歌，珍愛家園，先了解魯迅，敲開詩、人、動物的大門，藝

術(shù)的魅力。

本卷綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《我心中的祖國》和第六