一年級語文下冊 識字（二）7 操場上第1課時教案 新人教版

一年級語文下冊識字（二）7操場上第1課時教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容一年級語文下冊《識字（二）7操場上》第1課時教案，新人教版。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開教學：

1.認識詞語：跑、跳、球、拍、繩、竿、場。

2.學會書寫生字：跑、跳、球、拍、繩。

3.理解詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學生在日常生活中運用詞語的能力。

4.通過看圖說話，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

5.朗讀兒歌，感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的識字能力和詞匯積累，提高語文素養(yǎng)，使學生能夠自主閱讀和理解文本。

2.培養(yǎng)學生通過觀察、思考、表達，發(fā)展邏輯思維和形象思維能力，提高思維品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學生感受語言美，培養(yǎng)審美情趣，增強文化自信。

4.培養(yǎng)學生合作交流、積極參與的學習態(tài)度，發(fā)展良好的社交技能和團隊精神。

5.通過對操場場景的描繪，激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)健康生活的意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫、常見字和詞語，能夠進行簡單的閱讀和書寫。在此基礎(chǔ)上，學生對體育活動相關(guān)詞匯有一定了解，為學習本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學生普遍對體育活動感興趣，具有較強的好奇心和求知欲。在一年級階段，學生的觀察力、想象力豐富，喜歡通過游戲、互動等形式進行學習。此外，學生在團隊合作方面表現(xiàn)出一定的積極性。

3.學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有：一是對生字的書寫和記憶，特別是形近字容易混淆；二是理解詞語在句子中的運用，可能需要通過具體情境和實際操作來加深理解；三是部分學生在口頭表達和觀察能力方面較弱，需要教師給予更多的關(guān)注和指導。四、教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，通過提問、引導，激發(fā)學生的思考與興趣。結(jié)合案例研究，以操場上的具體活動為例，幫助學生理解詞語的含義和應(yīng)用。

2.設(shè)計教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬操場上的運動場景，增強學生對詞語的記憶；開展“詞語接龍”游戲，提高學生的詞匯運用能力；分組討論，讓學生互相交流所學詞語的用法。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示操場上的各種運動畫面，幫助學生直觀地理解詞語；運用卡片、掛圖等教具輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設(shè)計總時長：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示操場上的各種運動場景，提問：“同學們，你們在操場上都喜歡做哪些運動？這些運動都需要用到哪些詞語？”通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學生一起學習課文《操場上》，結(jié)合圖片和實際運動，講解詞語：跑、跳、球、拍、繩、竿、場。

（2）通過舉例和示范，讓學生理解詞語在句子中的用法，如：“小明在操場上跑得很快?！?、“小華在跳繩?！?/p>

（3）指導學生正確書寫生字：跑、跳、球、拍、繩。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）開展“詞語接龍”游戲，讓學生用所學的詞語進行接龍，鞏固記憶。

（2）分組討論：請學生們分組討論，每組選擇一個運動項目，用所學的詞語描述該項目。

（3）課堂提問：教師隨機提問學生，檢查他們對詞語的理解和運用。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個運動項目，用所學的詞語進行角色扮演，展示給其他同學。

（2）師生互動：教師參與其中，與學生一起進行角色扮演，引導他們正確使用詞語。

（3）互相評價：每個小組表演結(jié)束后，其他同學給予評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結(jié)拓展（5分鐘）

（1）教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的詞語和用法。

（2）拓展思考：讓學生思考還有哪些與體育活動相關(guān)的詞語，激發(fā)他們的思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞語的用法，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多運用。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我愛運動》：介紹各種運動項目，讓學生了解更多的體育活動。

-《運動器材知多少》：介紹常見的運動器材，如球拍、跳繩等，拓展學生對運動器材的認識。

-《運動場上》：一篇關(guān)于運動場上的故事，讓學生在閱讀中鞏固所學詞語。

2.課后自主學習和探究：

-觀察身邊的運動場景，嘗試用所學詞語進行描述。

-家長協(xié)助孩子了解一項新的運動項目，并共同探討運動中的動作和所用到的詞語。

-帶領(lǐng)學生參觀學校附近的運動場地，實地觀察各種運動項目的進行，加深對運動場景的認識。

鼓勵學生在課后積極進行自主學習，將所學知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和自主探究能力。同時，通過拓展閱讀和課后探究，使學生對體育活動有更全面的認識，增強他們對語文知識的應(yīng)用和拓展。七、板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-重點詞語：跑、跳、球、拍、繩、竿、場

-重點句式：誰在操場上做什么運動？

-生字書寫：跑、跳、球、拍、繩

②簡潔明了：

-用不同顏色粉筆區(qū)分生字和詞語，便于學生識別記憶。

-通過箭頭連接詞語和對應(yīng)的運動圖像，直觀展示詞語與運動的關(guān)系。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計運動小人形象，結(jié)合詞語進行創(chuàng)意繪圖，增強趣味性。

-利用彩色粉筆，繪制操場場景，營造生動活潑的課堂氛圍。

-在板書周圍添加與運動相關(guān)的簡筆畫，如球、跳繩等，激發(fā)學生的學習興趣。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《運動小故事》系列，包含不同運動項目的起源、發(fā)展以及有趣的故事。

-視頻資源：剪輯各類運動項目的比賽或教學視頻，幫助學生更直觀地了解運動技巧和規(guī)則。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《運動小故事》系列，了解各種運動項目的歷史和趣聞，增強對體育運動的興趣。

-觀看視頻資源，讓學生在視覺上感受運動的魅力，同時學習運動技巧，提升體育素養(yǎng)。

-教師提供閱讀指導和疑問解答，幫助學生更好地完成課后拓展學習。

-鼓勵學生分享自己的閱讀和觀看心得，開展課后的交流討論，促進知識的內(nèi)化和拓展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評價學生在互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如角色扮演、詞語接龍等活動中的參與情況。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中對詞語的理解和運用，以及展示時的表達清晰度和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：通過課堂提問、小測驗等方式，檢測學生對生字的書寫、詞語的運用和課文內(nèi)容的理解。

4.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于操場上的小短文，評價學生的書面表達能力和對知識的鞏固情況。

5.教師評價與反饋：

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