Unit 1 Welcome back to school!Part A（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

Unit1Welcomebacktoschool!PartA（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語三年級下冊Unit1Welcomebacktoschool!PartA

2.教學年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的重點單詞和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解學校生活的相關文化背景，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的互動和實踐活動，學生能夠發(fā)展觀察、思考、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有效的學習方法和策略，提高自主學習能力和合作學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本單元之前，學生已經(jīng)學習了二年級下冊的英語課程，掌握了基本的日常用語、簡單句型和一些常用單詞。他們對英語學習已經(jīng)有了一定的基礎和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對英語學習保持著濃厚的興趣，他們善于模仿和聽說。在學習過程中，他們喜歡通過圖片、游戲和實踐活動來提高英語能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽覺學習，有的喜歡視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元的過程中，學生可能會遇到一些新的單詞和句型的學習難度。對于一些學生來說，發(fā)音和聽力理解可能會是一大挑戰(zhàn)。此外，學生可能需要更多的實踐機會來提高他們的口語表達能力和交流能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語三年級下冊教材，以及本節(jié)課所需的PartA學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的學校生活圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行互動交流和合作學習。同時，設置實驗操作臺，以便于學生進行實踐活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的樂趣。

簡短介紹學校生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學校生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如課堂學習、課外活動等。

詳細介紹學校生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用學校生活解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校生活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《學校生活中的小故事》：一篇關于學校生活中發(fā)生的有趣故事的短文，讓學生通過閱讀了解學校生活中的正能量和樂趣。

-《校園文化介紹》：介紹學校文化的一篇文章，讓學生了解學校的歷史、傳統(tǒng)和特色，增強對學校文化的認識和理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考學校生活中的其他重要方面，如同學關系、師生關系等，并嘗試撰寫一篇關于學校生活的短文。

-引導學生通過觀察和采訪，了解學校生活中的環(huán)保措施和實踐，如垃圾分類、節(jié)能減排等，并撰寫一篇關于學校環(huán)保的調(diào)研報告。

鼓勵學生積極參與課后拓展活動，提高自主學習和探究能力，進一步鞏固和應用本節(jié)課所學知識。七、重點題型整理1.題目：用所學生詞和句型介紹學校的一個角落。

答案：例如，介紹學校圖書館的一個角落：

-Thereisalibraryinourschool.Itisaquietplace.

-Inthelibrary,therearemanybooks.Wecanreadthem.

-Thelibraryhasareadingcorner.Itiscomfortable.

2.題目：用所學生詞和句型描述學校一天的活動。

答案：例如，描述學校一天的活動：

-Inthemorning,wehaveclasses.WelearnEnglish,math,andChinese.

-Atnoon,wehavelunch.Weeatrice,meat,andvegetables.

-Intheafternoon,wehavePEclass.Weplaysportsandgames.

3.題目：用所學生詞和句型談論學校生活中的一個規(guī)則。

答案：例如，談論學校生活中的一個規(guī)則：

-Inourschool,wemustwearuniforms.Welookneatandtidy.

-Wehavetolineupwhenenteringtheclassroom.Itisorderly.

-Wecannotplayintheclassroomsduringclasstime.Weneedtostudy.

4.題目：用所學生詞和句型描述一次學?；顒印?/p>

答案：例如，描述一次學?；顒樱?/p>

-Lastweek,ourschoolheldasportsday.Wehadracesandcompetitions.

-Weparticipatedintherelayrace.Itwasfunandexciting.

-Thesportsdayendedwithacertificateawardceremony.Wewereproud.

5.題目：用所學生詞和句型編寫一個關于學校生活的故事。

答案：例如，編寫一個關于學校生活的故事：

-Onceuponatime,therewasastudentnamedTom.HewasinGrade3.

-Tomlovedschool.Heenjoyedlearningandplayingwithhisfriends.

-Oneday,Tomwonawritingcontestinschool.Hewasveryhappy.八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。他們能夠主動回答問題，與老師和同學進行互動。大多數(shù)學生能夠跟上教學進度，對學校生活的相關知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極合作，提出了一些有創(chuàng)意的點和解決方案。他們能夠運用所學知識，結(jié)合實際情況，對學校生活中的問題進行分析和思考。在展示過程中，學生們的表達流利，觀點明確。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中表現(xiàn)出了對學校生活知識的理解和掌握。大多數(shù)學生能夠正確回答問題，展現(xiàn)出了對學校生活各個方面的認識。部分學生在某些問題上需要進一步鞏固和提高。

4.作業(yè)完成情況：學生們的作業(yè)完成情況整