16 夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版，主要涉及《夏天里的成長(zhǎng)》這一章節(jié)。本章節(jié)以夏天為背景，描述了夏天里生物的生長(zhǎng)、變化和活力。文章通過(guò)描繪自然界的生機(jī)勃勃，讓學(xué)生感受到夏天的獨(dú)特魅力，并體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

在本章節(jié)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何通過(guò)觀察自然界的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)成長(zhǎng)的渴望。文章中的描寫方法和修辭手法也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的，例如對(duì)比、排比等。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富自己的詞匯量和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文章中的描寫方法和修辭手法，提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣：通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，使學(xué)生能夠體會(huì)到夏天獨(dú)特的自然美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)深入分析文章內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)文本的理解和解讀能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，提高學(xué)生的溝通與交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《夏天里的成長(zhǎng)》這篇文章的主題和中心思想，掌握文章的寫作手法和表達(dá)技巧。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用文章中的描寫方法和修辭手法，提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。

（3）通過(guò)閱讀文章，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境和生活細(xì)節(jié)的觀察力，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

（4）提高閱讀理解能力，能夠獨(dú)立思考和批判性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文章中使用的一系列描寫方法和修辭手法的理解和運(yùn)用。例如，文章中使用了對(duì)比、排比等修辭手法，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別這些修辭手法并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

（2）對(duì)文章中的一些生僻詞匯和句子的理解。例如，文章中出現(xiàn)了一些關(guān)于植物生長(zhǎng)和變化的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生需要教師的支持和引導(dǎo)才能理解這些內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生活細(xì)節(jié)的觀察力和想象力。學(xué)生可能在生活中缺乏對(duì)自然環(huán)境和生活細(xì)節(jié)的關(guān)注，需要教師通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和方法激發(fā)他們的觀察力和想象力。

（4）提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。學(xué)生可能在對(duì)文章內(nèi)容的理解和解讀上存在困難，需要教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生作業(yè)本和筆記本。

-教師教學(xué)指導(dǎo)書(shū)和教材《夏天里的成長(zhǎng)》。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)資源，如圖片、視頻和文章，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和分享，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流意見(jiàn)。

-提問(wèn)和回答，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。

-閱讀理解和寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和寫作技巧的理解。

-教師的講解和示范，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)和范例。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示夏天里的自然景色圖片，如炎炎烈日、綠葉茂盛、河流潺潺等，讓學(xué)生感受夏天的氣息。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們對(duì)夏天有什么印象？夏天里的生物是如何生長(zhǎng)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)文章《夏天里的成長(zhǎng)》進(jìn)行講解。首先，解讀文章的主題和中心思想，讓學(xué)生理解夏天里的生物是如何生長(zhǎng)的。然后，分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧，如對(duì)比、排比等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用這些技巧。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“文章中哪些句子讓你感受到了夏天的生長(zhǎng)氣息？請(qǐng)分享你的感受。”學(xué)生積極回答，教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題目，要求學(xué)生運(yùn)用文章中的描寫方法和修辭手法，寫一段關(guān)于冬天里的生長(zhǎng)的片段。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)夏天里的生物生長(zhǎng)和文章的寫作手法。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于春天里的生長(zhǎng)的文章，分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧，并撰寫一篇關(guān)于春天里的生長(zhǎng)的短文。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，教師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)練習(xí)和討論等方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際學(xué)情，緊密圍繞重難點(diǎn)，解決核心問(wèn)題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，如其他描寫夏天生長(zhǎng)和自然景觀的詩(shī)歌、散文等。

-生物學(xué)相關(guān)的知識(shí)資料，如植物生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物行為習(xí)性等。

-環(huán)境保護(hù)和生態(tài)學(xué)相關(guān)的資料，如人類活動(dòng)對(duì)生物生長(zhǎng)的影響、可持續(xù)發(fā)展等。

-與夏天相關(guān)的文化習(xí)俗和節(jié)日，如夏至、端午節(jié)等。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如參觀公園、植物園或郊外，讓學(xué)生親身感受夏天的自然環(huán)境和生物的生長(zhǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如創(chuàng)作一首關(guān)于夏天生長(zhǎng)的詩(shī)歌或一篇描述夏天景色的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程、探究動(dòng)物的適應(yīng)機(jī)制等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討人類活動(dòng)對(duì)生物生長(zhǎng)和自然環(huán)境的影響，并提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。

-邀請(qǐng)專家或家長(zhǎng)來(lái)課堂進(jìn)行分享，介紹與夏天相關(guān)的文化習(xí)俗和節(jié)日，讓學(xué)生了解不同的文化背景。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生瀏覽與夏天生長(zhǎng)和自然景觀相關(guān)的圖片、視頻或文章，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《夏天里的成長(zhǎng)》這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，突出文章的主題和中心思想，以及描寫方法和修辭手法的學(xué)習(xí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有序地呈現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括開(kāi)頭的引入、主體的描寫和結(jié)尾的總結(jié)，使學(xué)生能夠清晰地理解文章的布局。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括文章的主要內(nèi)容和寫作技巧。使用關(guān)鍵詞和短句，避免冗長(zhǎng)的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用色彩、圖標(biāo)、線條等元素，使板書(shū)更具吸引力。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

-夏天里的成長(zhǎng)

-主題：夏天的生長(zhǎng)與變化

-描寫方法：對(duì)比、排比

-修辭手法：擬人、比喻

-結(jié)構(gòu)：引入-描寫-總結(jié)課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《夏天里的成長(zhǎng)》這一章節(jié)的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

請(qǐng)以“我眼中的夏天”為主題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫方法和修辭手法，寫一篇描述夏天景色的短文。要求字?jǐn)?shù)在200字左右，突出夏天的特點(diǎn)和生長(zhǎng)氣息。

答案示例：

夏天，是一個(gè)充滿活力和生機(jī)的季節(jié)。陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成蔭，花朵盛開(kāi)。夏天的田野里，稻谷搖曳生姿，玉米挺拔如塔。河水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水中嬉戲。夏天的夜晚，星空璀璨，螢火蟲(chóng)翩翩起舞。在這個(gè)充滿生長(zhǎng)的季節(jié)里，一切都在茁壯成長(zhǎng)，展現(xiàn)出生命的活力和美麗。

2.閱讀理解：

請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于秋天里的生長(zhǎng)的文章，分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧，并撰寫一篇關(guān)于秋天里的生長(zhǎng)的短文。

答案示例：

秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。金黃的稻谷、碩果累累的果實(shí)，都展示著大自然的慷慨。秋天的田野里，稻谷彎彎腰，蘋果紅艷艷。樹(shù)林里的葉子漸漸變黃，如同一幅美麗的畫卷。秋風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著秋天的故事。在這個(gè)收獲的季節(jié)里，大地媽媽笑逐顏開(kāi)，一切都是那么美好和溫馨。

3.調(diào)查報(bào)告：

請(qǐng)調(diào)查你身邊的自然環(huán)境，了解夏天的生物生長(zhǎng)情況。觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程、探究動(dòng)物的適應(yīng)機(jī)制等，并將調(diào)查結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)。

答案示例：

調(diào)查報(bào)告：身邊的夏天生物生長(zhǎng)

日期：2023年7月

地點(diǎn)：學(xué)校附近的公園

調(diào)查內(nèi)容：

1.植物生長(zhǎng)情況：觀察到樹(shù)木茂盛，葉子綠油油，花朵盛開(kāi)。草地上，小花小草爭(zhēng)相斗艷，一片生機(jī)勃勃的景象。

2.動(dòng)物適應(yīng)機(jī)制：觀察到鳥(niǎo)類在樹(shù)枝上歡快地歌唱，蝴蝶飛舞于花叢之間。螞蟻勤勞地搬運(yùn)食物，蜘蛛在網(wǎng)中等待獵物的到來(lái)。

結(jié)論：

夏天的生物生長(zhǎng)旺盛，各種植物和動(dòng)物都在這個(gè)季節(jié)里展現(xiàn)出生命的活力和適應(yīng)能力。

4.思維導(dǎo)圖：

請(qǐng)繪制一張關(guān)于《夏天里的成長(zhǎng)》的思維導(dǎo)圖，將文章的主題、描寫方法、修辭手法等內(nèi)容進(jìn)行梳理和展示。

答案示例：

思維導(dǎo)圖：夏天里的成長(zhǎng)

-主題：夏天的生長(zhǎng)與變化

-描寫方法：對(duì)比、排比

-植物的生長(zhǎng)

-動(dòng)物的適應(yīng)

-修辭手法：擬人、比喻

-樹(shù)木茂盛，葉子綠油油

-花朵盛開(kāi)，爭(zhēng)相斗艷

5.小組討論：

請(qǐng)與同學(xué)一起，討論夏天里的生物生長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。

答案示例：

小組討論：夏天生物生長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響與保護(hù)建議

結(jié)論：

夏天里的生物生長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有著積極的影響，如提供氧氣、調(diào)節(jié)氣候等。然而，人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的破壞也威脅到生物的生長(zhǎng)和生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定。因此，我們提出以下保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議：

1.減少農(nóng)藥和化肥的使用，保護(hù)土壤和水資源。

2.增加綠化面積，種植更多的植物，提供生物多樣性的棲息地。

3.提倡節(jié)約用水和能源，減少對(duì)自然資源的消耗。

4.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在《夏天里的成長(zhǎng)》這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上有所收獲，但也存在一些問(wèn)題和不足。在今后的教學(xué)工作中，我需要不斷改進(jìn)和提高。

首先，我在課堂上注重了師生互動(dòng)和學(xué)生參與。通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。有時(shí)學(xué)生在討論中過(guò)于興奮，影響了課堂秩序。因此，我需要更加注重課堂管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

其次，我注重了學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)寫作練習(xí)和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事和觀察到的自然現(xiàn)象。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)過(guò)于嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)打擊學(xué)生的積極性。因此，我需要更加注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

再次，我注重了文章的寫作手法和修辭手法的教學(xué)。通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些技巧。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在講解生僻詞匯和句子時(shí)過(guò)于匆忙，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和消化。因此，我需要更加注重學(xué)生的理解和吸收，給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和練習(xí)。

最后，我注重了學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生物生長(zhǎng)的關(guān)注。通過(guò)戶外觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有得到充分的講解和練習(xí)。因此，我需要更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間去講解和實(shí)踐。

總體來(lái)說(shuō)，《夏天里的成長(zhǎng)》這一章節(jié)的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。然而，我需要在教學(xué)方法、策略和課堂管理等方面不斷改進(jìn)和提高，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和回答問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生能夠理解文章的主題和中心思想，掌握文章的寫作手法和表達(dá)技巧。然而，部分學(xué)生在理解和運(yùn)用文章中的修辭手法方面存在一定的困難，需要教師的進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。大多數(shù)小組能夠圍繞夏天里的生物生長(zhǎng)和文章的寫作手法進(jìn)行深入討論，并提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。然而，部分小組在討論過(guò)程中過(guò)于依賴小組成員的意見(jiàn)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)文章主題、描寫方法和修辭手法的理解和掌握。大部分