湖南省衡陽(yáng)市(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文)人教版摸底考試（上學(xué)期）試卷(含答案)

湖南省衡陽(yáng)市(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文)人教版摸底考試（上學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)規(guī)范。

2、填空題（每題2分共5題）1）.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）又酸又甜（ABAB式）

_______________

_______________

（2）四面八方（含有數(shù)字）

_______________

_______________

（3）描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)：

_______________

_______________2）.比一比，再組詞。

飄(

)

捕(

)

殘(

)

搖(

)

漂(

)

蒲(

)

線(

)

遙(

)3）.在文化館的非遺展區(qū)，芳芳分享了關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句，請(qǐng)你根據(jù)積累把她分享的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

古詩(shī)中有很多描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句，“爆竹__________，春風(fēng)送暖入屠蘇”寫(xiě)的是_____節(jié)；“____________，路上行人欲斷魂”寫(xiě)的是_______節(jié)；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_________倍思親”表達(dá)了詩(shī)人_______（誰(shuí)）在_______節(jié)時(shí)的思鄉(xiāng)之情。4）.詞語(yǔ)填空。

沒(méi)(

)打(

)

爭(zhēng)(

)斗(

)

津津(

)(

)

無(wú)(

)無(wú)(

)5）.根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)，完成開(kāi)篇詞。

鄰水，又稱(chēng)“鄰州”，這里景色宜人，四季如畫(huà)。當(dāng)春天來(lái)到鄰水時(shí)，xiānxì(

)的柳條便會(huì)隨風(fēng)舞蹈，fǎngfú(

)在向我招手；sūxǐng(

)的mìfēng(

)在芬芳的花叢中飛舞；zīshì(

)優(yōu)美的小燕子迅速掠過(guò)水面，尾巴偶爾沾一下水面，只見(jiàn)小圓暈就一圈圈蕩漾開(kāi)去。3、選擇題（每題2分共3題）1）.請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，選出下列選項(xiàng)中意思與其它句子不同的一項(xiàng)（）A．戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我不得不離開(kāi)自己的陣地。B．戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我不能夠離開(kāi)自己的陣地。C．戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？D．戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我難道能離開(kāi)自己的陣地嗎？2）.下列帶點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．瞬間（shùn）B．背誦（bèi）C．瞪眼（dèn）3）.下列內(nèi)容不屬于想象描寫(xiě)的是（）A．鉛筆躲進(jìn)菜園里，像在青葉間長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角，或偽裝成嫩嫩的絲瓜。B．墻上出現(xiàn)了一輛輛魚(yú)型汽車(chē)，他們?cè)诤５住⒑Ｃ妗⑻炜兆杂纱┧?，登上黃山。C．縹緲美麗的云海，令人神迷。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.品析句子，完成練習(xí)。

原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

這個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是________，把________比作________，寫(xiě)出了蒲公英的特點(diǎn)。5、連線題（每題4分共2題）1）.4.古詩(shī)連線。蕩胸生曾云

當(dāng)春乃發(fā)生意欲捕鳴蟬

決眥入歸鳥(niǎo)渭北春天樹(shù)

雙照淚痕干好雨知時(shí)節(jié)

忽然閉口立何時(shí)倚虛幌

江東日暮去2）.將下列古詩(shī)的上下句用直線連起來(lái)。

坐觀垂釣者

歸來(lái)何太遲

稚子牽衣問(wèn)

萬(wàn)戶搗衣聲

長(zhǎng)安一片月

忽然閉口立

意欲捕鳴蟬

徒有羨魚(yú)情6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序。

(

)《賣(mài)火柴的小女孩》講述的是一個(gè)在圣誕夜賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。

(

)然而，當(dāng)火柴熄滅的時(shí)候，這所有的一切都不見(jiàn)了。

(

)當(dāng)她擦亮前三根火柴的時(shí)候，她看見(jiàn)了暖烘烘的火爐，香噴噴的烤鵝和美麗的圣誕樹(shù)。

(

)她沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，又冷又餓，卻又不敢回家。

(

)她擦亮第四根火柴的時(shí)候，看見(jiàn)了疼愛(ài)她的奶奶。她想把奶奶留住，于是擦著了一大把火柴。2）.把下列句子排序變成一段通順的話。

()有一天早上，我出門(mén)去，看見(jiàn)草地是綠色的。

()我家門(mén)前的一大片草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。

()中午回家，我發(fā)現(xiàn)草地變成了金色。

()傍晚，我看見(jiàn)草地又變綠了。

()原來(lái)，草地的顏色都是隨蒲公英花的張開(kāi)與合攏而變化的。這可真神奇呀！7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法的正（√）誤（×）。

1．關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意。(

)

2．有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。(

)

3．關(guān)鍵語(yǔ)句都在一段話的開(kāi)頭。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課后補(bǔ)充。秋

詞【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。1．“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_________。該句運(yùn)用了_________表達(dá)手法。

2．這首詩(shī)，作者是在（

）。A．悲秋B．贊秋C．嘆秋3．對(duì)“晴空一鶴排云上”理解錯(cuò)誤的是（

）A．“排”是推、沖的意思B．生動(dòng)地勾勒了一幅凄美的畫(huà)面C．這幅畫(huà)面是對(duì)“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.春天到了，草兒綠了，花兒開(kāi)了。飛鳥(niǎo)在空中翱翔，蟲(chóng)兒在花間嬉戲。自然中，處處有可愛(ài)的生靈，到處都生機(jī)勃勃。請(qǐng)選擇一種我們平時(shí)觀察植物朋友，把它寫(xiě)下來(lái)，介紹給同學(xué)們。

要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。不少于300字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，回答問(wèn)題。呆頭鵝①我的故鄉(xiāng)有一句土話——“呆頭鵝”。意思就是笨鵝。但是根據(jù)我的觀察。鵝似乎并不笨。②每到深秋時(shí)節(jié)，田里的莊稼收完了，我就會(huì)把鵝群趕到田野里，讓它們自由自在地找食吃。到了太陽(yáng)落山。鵝都能準(zhǔn)時(shí)回家。晴天時(shí)。我看到它們常常倒著腦袋用一只眼睛瞧太陽(yáng)，可能是根據(jù)太陽(yáng)的位置來(lái)確定時(shí)間。奇怪的是，陰天時(shí)它們也能準(zhǔn)時(shí)回家。長(zhǎng)大后，我才知道鵝具有很強(qiáng)的條件反射能力，這是形成的“生物鐘”起了作用。③到了鵝孵蛋的季節(jié)，為了觀察每只母鵝的情況，大人們會(huì)在每只鵝的頭上寫(xiě)上號(hào)碼，每個(gè)窩也編上相應(yīng)的號(hào)數(shù)。有趣的是，并排三大間孵房，總共一百二十多個(gè)窩，大多數(shù)母鵝都找得到自己的窩，能自動(dòng)對(duì)號(hào)入座。④鵝還能看家護(hù)院。它能夠準(zhǔn)確地區(qū)分主人和陌生人。主人回來(lái)了，就在身后大搖大擺地跟著；要是未了陌生人，它先是伸展開(kāi)翅膀，再發(fā)出嘎嘎的叫聲。如果來(lái)人還不知趣，它可是會(huì)飛撲過(guò)去啄人的。古人說(shuō)“寧讓狗咬，不讓鵝擰”。鵝的戰(zhàn)斗力非同一般。⑤看來(lái)鵝并不笨。也許是它們單足靜立、側(cè)耳傾聽(tīng)的習(xí)慣性動(dòng)作，讓人們覺(jué)得鵝總是呆頭呆腦的吧？（選自陳天昌《牧鵝散記》，有刪改）1．鵝在陰天能準(zhǔn)時(shí)回家的原因是（

）A．田里的莊稼收完了B．根據(jù)太陽(yáng)的位置確定時(shí)間C．用一只眼睛瞧太陽(yáng)D．形成的“生物鐘”起了作用2．讀了第④自然段中的“寧讓狗咬，不讓鵝擰”這句話，蘭蘭和小方交流了自己對(duì)這句話的理解。蘭蘭上文說(shuō)鵝“會(huì)飛撲過(guò)去啄人”，下文又說(shuō)“鶴的戰(zhàn)斗力非同一般”，所以我理解這句話是說(shuō)鵝很勇猛。小方是的，有時(shí)候，鵝比狗還厲害。我姥姥家就養(yǎng)鵝，如果有陌生人來(lái)，鵝真的會(huì)叫著去追人的。你發(fā)現(xiàn)，蘭蘭使用的理解方法是(

)，小方使用的理解方法是(

)

A．聯(lián)系上下文

B．想象和聯(lián)想

C．向別人請(qǐng)教

D．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

3．下面圖片中，體現(xiàn)第④自然段內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊环?

)。你的依據(jù)是_________________。A．

B．

C．

D．4．因?yàn)轾Z看上去呆頭呆腦的，所以作者故鄉(xiāng)的人們稱(chēng)它為“呆頭鵝”。讀了短文，你會(huì)稱(chēng)呼鵝為“__________鵝”，理由是____________________________________。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞可以讓語(yǔ)句更加連貫。不但……而且……只要……就……無(wú)論……都……①衙役們_______怎么打，_____打不著棗核。

②趙州橋_______堅(jiān)固，_______美觀。2）.將下列詞語(yǔ)填入恰當(dāng)?shù)臋M線上，把它變成一則尋物啟事。

（放學(xué)后）

（操場(chǎng)上）

（5月20日）

（藍(lán)色外套）

（三年級(jí)（1）班李