6《我家的好鄰居》第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

6《我家的好鄰居》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《我家的好鄰居》第一課時，選自2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解鄰居的概念，認(rèn)識鄰里關(guān)系的重要性；學(xué)習(xí)與鄰居友好相處的原則和方法；通過小組討論、情景劇表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生在生活中踐行友善鄰里的價值觀。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.鄰居的定義與意義；

2.友好鄰里的原則：尊重、互助、包容、關(guān)愛；

3.與鄰居友好相處的具體做法；

4.學(xué)會感恩，珍惜鄰里情誼。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的社會道德素養(yǎng)和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)《我家的好鄰居》，讓學(xué)生在以下方面得到提升：

1.社會道德素養(yǎng)：認(rèn)識到鄰里關(guān)系的重要性，學(xué)會尊重、互助、包容、關(guān)愛等友好鄰里的原則，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；

2.人際交往能力：學(xué)會與鄰居友好相處，提高溝通能力，增進(jìn)鄰里間的相互了解和信任；

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩、珍惜鄰里情誼的情感，形成積極向上的人際交往態(tài)度；

4.實踐能力：通過小組討論、情景劇表演等形式，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級學(xué)生已在道德與法治課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、學(xué)校、社區(qū)等基本概念，具備了一定的社會認(rèn)知基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對鄰里關(guān)系有一定的了解，但尚需深化對友好鄰里相處原則和方法的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強，對身邊的事物充滿興趣，喜歡通過故事、游戲等互動形式學(xué)習(xí)。他們具備一定的合作意識和表達(dá)能力，但個體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討友好鄰里相處原則時，學(xué)生可能難以把握尊重、互助、包容等抽象概念；在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)知識應(yīng)用到與鄰居的實際交往中，遇到溝通障礙等問題。此外，部分學(xué)生可能在小組討論和情景劇表演時表現(xiàn)出害羞、緊張等情緒。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的故事講解，幫助學(xué)生理解鄰里關(guān)系的重要性及友好相處的原則；

2.討論法：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考如何在實際生活中與鄰居友好相處，培養(yǎng)溝通能力；

3.情境教學(xué)法：設(shè)計情境劇表演，讓學(xué)生在角色扮演中體驗友好鄰里的相處之道，提高實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示鄰里關(guān)系的圖片和案例，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀感受；

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味小游戲，檢測學(xué)生對友好鄰里相處原則的掌握程度；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：分享有關(guān)鄰里和諧相處的故事和視頻，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計本節(jié)課共計45分鐘，具體教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段關(guān)于鄰里和諧相處的動畫片，讓學(xué)生觀看并思考：動畫片中的角色是如何與鄰居友好相處的？你在生活中有沒有類似的經(jīng)歷？

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考鄰居的定義和鄰里關(guān)系的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師通過PPT展示，講解鄰居的定義和意義，讓學(xué)生認(rèn)識到鄰里關(guān)系的重要性。

（2）教師圍繞友好鄰里的原則（尊重、互助、包容、關(guān)愛）進(jìn)行講解，通過案例分析、互動討論等形式，幫助學(xué)生理解并掌握這些原則。

（3）教師介紹與鄰居友好相處的具體做法，如：見面打招呼、互相幫助、分享快樂等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中踐行友好鄰里的原則，分享彼此的經(jīng)驗和心得。

（2）情境劇表演：組織學(xué)生進(jìn)行情境劇表演，讓學(xué)生在角色扮演中體驗友好鄰里的相處之道。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢驗學(xué)生對友好鄰里原則的理解和掌握程度。

問題設(shè)計如下：

1.鄰居的定義是什么？為什么說鄰里關(guān)系很重要？

2.友好鄰里的原則有哪些？請舉例說明。

3.你在生活中是如何與鄰居友好相處的？有沒有特別好的經(jīng)驗可以分享？

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師設(shè)計一個“鄰里互助”小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗互相幫助、共同解決問題的樂趣。

（2）學(xué)生分享游戲過程中的感受，引導(dǎo)他們認(rèn)識到友好鄰里關(guān)系的重要性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法：

1.如何在鄰里關(guān)系中體現(xiàn)尊重、互助、包容、關(guān)愛等價值觀？

2.當(dāng)遇到鄰里矛盾時，我們應(yīng)該如何解決？

3.你認(rèn)為怎樣的鄰里關(guān)系才是和諧的？請舉例說明。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)友好鄰里關(guān)系的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中踐行所學(xué)知識。

學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《鄰居的故事》、《和諧的鄰里關(guān)系》等書籍，讓學(xué)生深入了解鄰里之間的溫馨故事和相處之道。

（2）視頻資源：關(guān)于鄰里和諧相處的紀(jì)錄片、動畫片等，幫助學(xué)生直觀地感受友好鄰里的氛圍。

（3）現(xiàn)實案例：收集身邊的鄰里和諧相處案例，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中如何踐行友好鄰里的原則。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)知識，一起探討如何與鄰居友好相處，將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)實踐活動，如：幫助鄰居做家務(wù)、參加社區(qū)志愿者活動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄰里之間的文化交流，了解不同鄰居的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，增進(jìn)相互之間的了解和尊重。

（4）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以鄰里和諧為主題的繪畫、作文、手抄報等作品，展示他們在道德與法治課程中的所學(xué)所獲。

（5）開展“鄰里之星”評選活動，表彰在鄰里和諧相處方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹立榜樣，激發(fā)全體學(xué)生踐行友好鄰里的積極性。板書設(shè)計①重點知識點：

-鄰居的定義與意義

-友好鄰里的原則：尊重、互助、包容、關(guān)愛

-與鄰居友好相處的具體做法

②關(guān)鍵詞：

-鄰里關(guān)系

-友好相處

-尊重

-互助

-包容

-關(guān)愛

③核心句：

-鄰里和諧，生活更美好。

-與鄰居友好相處，從我做起。

板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，左邊以樹狀圖形式列出重點知識點，右邊以簡潔的線條和圖形表示關(guān)鍵詞和核心句。整體設(shè)計簡潔明了，易于學(xué)生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性的字體和有趣的插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-教師通過課堂提問，觀察學(xué)生的回答和討論情況，了解學(xué)生對友好鄰里原則的理解和掌握程度。

-教師在情境劇表演環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)知識的能力，以及團(tuán)隊合作的表現(xiàn)。

-教師在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，觀察學(xué)生在游戲活動中的參與度和互動情況，檢驗學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。

-通過以上觀察，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解、應(yīng)用和合作方面的不足，并在課堂上給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

-教師布置與鄰里和諧相處相關(guān)的作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于“我的好鄰居”的作文，或設(shè)計一份鄰里互助計劃書