1.1化學(xué)方程式教學(xué)課件華東師大版九年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

1.1化學(xué)方程式質(zhì)量守恒定律九年級(jí)上化學(xué)第一章化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量去哪里了？祝你生日快樂(lè)！祝你生日快樂(lè)！……那么問(wèn)題來(lái)了，蠟燭越來(lái)越短，那么消失的蠟燭質(zhì)量去哪里？尋找消失的質(zhì)量蠟燭+氧氣---點(diǎn)燃----水+二氧化碳嘗試寫(xiě)出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式1根據(jù)文字表達(dá)式，你覺(jué)得消失的質(zhì)量會(huì)去哪里呢？2由于生成物的狀態(tài)是氣態(tài)的，會(huì)散逸到空氣中，所以消失的質(zhì)量應(yīng)該散逸到空氣中去了!仔細(xì)觀察反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢？3反應(yīng)物質(zhì)量減少，生成物的質(zhì)量增加。因此我們可以根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行反應(yīng)物和生成物的判斷你能找出其中的反應(yīng)物和生成物嗎？ABCD反應(yīng)前質(zhì)量10克8克3克9克反應(yīng)后質(zhì)量5克9克0克16克根據(jù)上述數(shù)據(jù)，寫(xiě)出反應(yīng)表達(dá)式拓展：若E的質(zhì)量不發(fā)生改變，那么怎么理解呢？A+C-------B+DE物質(zhì)可能是催化劑也可能……尋找消失的質(zhì)量從上面的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)物或者生成物的質(zhì)量有增有減，那么化學(xué)變化前后的物質(zhì)總質(zhì)量會(huì)如何變化呢？你的猜想是？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)猜想：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（1）如何比較反應(yīng)前后的質(zhì)量？（2）如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論？活動(dòng)一探究鐵與硫酸銅反應(yīng)的質(zhì)量變化1現(xiàn)象：_________，說(shuō)明發(fā)生了____變化2天平的平衡_______（保持不變或發(fā)生變化）3結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)前后，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和______反應(yīng)生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和活動(dòng)二探究磷燃燒前后的質(zhì)量變化1現(xiàn)象：__________，說(shuō)明發(fā)生了___變化。2天平的平衡________（保持不變或發(fā)生變化）3結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)前后，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和______反應(yīng)生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和活動(dòng)三探究氫氧化鈉和硫酸銅前后的質(zhì)量變化1現(xiàn)象：__________，說(shuō)明發(fā)生了___變化。2天平的平衡________（保持不變或發(fā)生變化）3結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)前后，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和______反應(yīng)生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和我會(huì)總結(jié)在化學(xué)變化中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。

-------------質(zhì)量守恒定律對(duì)定律的基本理解質(zhì)量守恒定律的適用范圍：1只適用于化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守恒定律的守恒對(duì)象：2參加反應(yīng)和反應(yīng)生成的物質(zhì)總質(zhì)量活動(dòng)四探究碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的質(zhì)量變化1現(xiàn)象：_________，說(shuō)明發(fā)生了____變化2天平的平衡_______（保持不變或發(fā)生變化）3結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)前后，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和______反應(yīng)生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和如何改進(jìn)？牛刀小試1冰熔化成水，變化前后總質(zhì)量不發(fā)生改變，體現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律2鐵絲生銹后，總質(zhì)量會(huì)增大，說(shuō)明質(zhì)量守恒定律只在部分化學(xué)反應(yīng)中適用微觀視角解讀質(zhì)量守恒定律化學(xué)變化中為什么會(huì)質(zhì)量守恒呢？這還得從化學(xué)變化的本質(zhì)說(shuō)起？水的電解微觀解析通電原子重組H2OH2+O2通電微觀視角解讀質(zhì)量守恒定律從原子的種類和個(gè)數(shù)角度分析，你發(fā)現(xiàn)了什么？化學(xué)反應(yīng)中的微觀變化原子分子原子的種類不變（元素種類不變）分子種類改變?cè)訑?shù)目不變分子數(shù)目可能發(fā)生改變?cè)拥馁|(zhì)量不變驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)五個(gè)一定不変宏觀微觀反應(yīng)前后總質(zhì)量元素種類原子數(shù)目原子種類原子質(zhì)量?jī)蓚€(gè)一定改變宏觀：物質(zhì)種類一定改變微觀：構(gòu)成物質(zhì)的粒子一定改變一個(gè)可能改變：分子數(shù)目可能改變質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反駁偽科學(xué)在一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，某科學(xué)學(xué)者利用一些化合物經(jīng)過(guò)一系列十分復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，制造出人類現(xiàn)還未知的物質(zhì)X。該學(xué)者的科學(xué)成果說(shuō)明報(bào)告中提到“我們制造出了一種新元素X”。該說(shuō)法是

；原因：

；錯(cuò)誤的化學(xué)變化中，元素的種類不變，不會(huì)合成新元素練習(xí)1有一種物質(zhì)在純氧中燃燒后，只生成水和二氧化碳，那么這種物質(zhì)一定含有_____，可能含有______。25gA物質(zhì)與10gB物質(zhì)完全反應(yīng)后，生成4gC物質(zhì)和一定量的D物質(zhì)，那么生成的D物質(zhì)為_(kāi)____g。35gA物質(zhì)與10gB物質(zhì)充分反應(yīng)后，生成4gC物質(zhì)和一定量的D物質(zhì)，如果再加入5gA物質(zhì)，則A和B恰好完全反應(yīng)，那么最終生成的D物質(zhì)為_(kāi)____g。4將5g氫氣和8克的氧氣在密閉的容器中點(diǎn)燃，充分反應(yīng)后生成水的質(zhì)量一定為13克一個(gè)密閉容