12 我們小點兒聲 第2課時 （教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊

12我們小點兒聲第2課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12我們小點兒聲第2課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊教材分析本課《12我們小點兒聲》是部編版道德與法治二年級上冊的第二課時。本節(jié)課主要圍繞“在公共場合保持安靜”這一主題展開，通過生活中的實例教育學(xué)生要懂得在不同的場合控制自己的聲音，尊重他人，培養(yǎng)良好的公德意識。教材通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解并接受這一道德觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德與法治素養(yǎng)、公民素養(yǎng)和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解在公共場合保持安靜的重要性，培養(yǎng)良好的公德意識，提高他們的道德素養(yǎng)；使學(xué)生學(xué)會尊重他人，理解與人交往時的基本原則，增強公民素養(yǎng)；同時，通過小組討論、角色扮演等活動，提升學(xué)生的人際交往能力，使他們能夠在現(xiàn)實生活中更好地與他人溝通交流。重點難點及解決辦法重點：讓學(xué)生理解在公共場合保持安靜的重要性，培養(yǎng)良好的公德意識。

難點：如何讓學(xué)生在日常生活中能夠自覺地控制自己的聲音，真正具備良好的公德素養(yǎng)。

解決辦法：

1.利用生活實例，讓學(xué)生在情感上認同在公共場合保持安靜的必要性。通過觀看視頻、討論實例等方式，讓學(xué)生感受到在公共場合大聲喧嘩對他人造成的影響，從而產(chǎn)生共鳴。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際場景中學(xué)會控制自己的聲音。通過模擬公共場合，讓學(xué)生在實踐中體會到保持安靜的重要性，并養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行反思，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。通過提問、討論等方式，讓學(xué)生認識到在公共場合保持安靜不僅是一種道德要求，更是對自己和他人的尊重。

4.加強家校合作，讓家長理解并支持學(xué)校的教育理念，共同培養(yǎng)學(xué)生在公共場合保持安靜的良好習(xí)慣。通過家長會、家訪等方式，讓家長了解學(xué)校的教育目標和方法，形成教育合力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種生活情境，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)會在公共場合保持安靜。

2.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，增強學(xué)生的公民素養(yǎng)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：分組進行討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團隊合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示材料，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用教育平臺和在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂管理和小測驗，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段在公共場合大聲喧嘩的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到這種行為對他人造成的影響。

問題引導(dǎo)：教師提出問題：“大家在公共場合有過大聲喧嘩的經(jīng)歷嗎？這種行為會給他人帶來哪些困擾？”鼓勵學(xué)生積極思考和分享自己的經(jīng)歷。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師圍繞“在公共場合保持安靜的重要性”這一主題，講解保持安靜的原因和意義，引導(dǎo)學(xué)生認識到這是一種基本的道德素養(yǎng)和公德意識。

教學(xué)手段：教師使用PPT展示相關(guān)素材，如圖片、案例等，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論：教師組織學(xué)生分組進行討論，讓學(xué)生分享自己在公共場合保持安靜的實際行動和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬在公共場合保持安靜的場景，讓學(xué)生在實踐中體驗和鞏固所學(xué)知識。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：教師布置一道關(guān)于在公共場合保持安靜的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，共同解答練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)在公共場合保持安靜的重要性。

學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出自己在日常生活中改進的方向。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生撰寫一篇關(guān)于在公共場合保持安靜的短文，分享自己的實際行動和經(jīng)驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解在公共場合保持安靜的重要性，知道這是一種基本的道德素養(yǎng)和公德意識。

2.行為改變：學(xué)生能夠在日常生活中自覺地控制自己的聲音，養(yǎng)成良好的公德習(xí)慣，尊重他人。

3.情感態(tài)度：學(xué)生培養(yǎng)了對他人感受的empathy，提高了自己的道德修養(yǎng)，更加關(guān)注和重視公共道德。

4.自主能力：學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于在公共場合保持安靜的短文，分享自己的實際行動和經(jīng)驗。

5.團隊合作：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了團隊合作能力，學(xué)會了與他人溝通交流。

6.反思能力：學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)了自己的反思能力，能夠主動思考和評估自己在公共場合的行為。

7.公民素養(yǎng)：學(xué)生提高了自己的公民素養(yǎng)，明白了作為公民應(yīng)該具備的基本道德和公德意識。教學(xué)反思今天講授了《12我們小點兒聲》這一課時，主要是讓學(xué)生明白在公共場合保持安靜的重要性，以及如何養(yǎng)成良好的公德習(xí)慣?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有以下幾個方面的收獲和反思。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段在公共場合大聲喧嘩的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到這種行為對他人造成的影響。這個方法的效果還不錯，學(xué)生們的注意力都被吸引了過來，積極參與到后續(xù)的討論中。

其次，在講授新課時，我圍繞“在公共場合保持安靜的重要性”這一主題，進行了詳細的講解。通過展示相關(guān)素材，如圖片、案例等，幫助學(xué)生理解和記憶。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎對理論知識的理解不夠深入，下次我可以嘗試更多地運用實際案例，讓學(xué)生們能夠更加貼切地感受到公德意識在生活中的應(yīng)用。

師生互動環(huán)節(jié)是我覺得課堂中最有價值的部分。通過討論和角色扮演，學(xué)生們能夠積極參與，實際操作，真正體驗到在公共場合保持安靜的意義。在這個過程中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，自己找到解決的辦法。這種教學(xué)方式極大地提高了學(xué)生們的自主思考能力和團隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些基本概念的理解仍然不夠牢固。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中，更多地強調(diào)基礎(chǔ)知識的鞏固，通過各種方式讓學(xué)生們能夠真正掌握和理解。典型例題講解本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解在公共場合保持安靜的重要性，并能夠自覺地控制自己的聲音。以下是五個典型例題的講解和補充說明：

例題1：

情境：在圖書館里，小明大聲說話，影響到了其他讀者。

問題：小明應(yīng)該怎么做才能不打擾到別人？

答案：小明應(yīng)該小聲說話或者寫字，找一個安靜的地方。

補充說明：這個例題讓學(xué)生明白在公共場合保持安靜的重要性，特別是在圖書館這樣的環(huán)境中，要尊重他人的學(xué)習(xí)和閱讀需求。

例題2：

情境：在公交車上，中學(xué)生小華大聲播放音樂，影響到周圍乘客。

問題：小華應(yīng)該如何改進自己的行為？

答案：小華應(yīng)該將音樂聲音調(diào)小，或者使用耳機聽音樂。

補充說明：這個例題讓學(xué)生了解到在公共交通工具上，要保持安靜，尊重他人的休息和舒適。

例題3：

情境：在博物館里，小游客們大聲喧嘩，引起其他游客的不滿。

問題：小游客們應(yīng)該如何改正自己的行為？

答案：小游客們應(yīng)該安靜地參觀，小聲討論，不打擾到其他游客。

補充說明：這個例題讓學(xué)生明白在博物館這樣的文化場所，要保持安靜，尊重他人的觀賞體驗。

例題4：

情境：在餐廳里，一對情侶大聲爭吵，影響到其他顧客的用餐。

問題：這對情侶應(yīng)該如何處理自己的情緒？

答案：這對情侶應(yīng)該冷靜下來，小聲解決問題，避免打擾到他人。

補充說明：這個例題讓學(xué)生了解到在餐廳等公共場所，要保持安靜，尊重他人的用餐環(huán)境。

例題5：

情境：在醫(yī)院候診區(qū)，患兒和家長大聲說話，造成其他患者的困擾。

問題：患兒和家長應(yīng)該如何改進自己的行為？

答案：患兒和家長應(yīng)該小聲說話，或者選擇一個安靜的角落等待，以免打擾到其他患者。

補充說明：這個例題讓學(xué)生明白在醫(yī)院這樣的敏感場所，要保持安靜，尊重他人的休息和治療需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上總體表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和角色扮演活動。大部分學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠理解在公共場合保持安靜的重要性，并能夠自覺地控制自己的聲音。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠互相分享自己的觀點和經(jīng)驗。各小組在展示討論成果時，都能夠明確表達隊在公共場合保持安靜的實際行動和經(jīng)驗，顯示出對課堂內(nèi)容的深入理解和掌握。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中，絕大多數(shù)能夠正確回答關(guān)于在公共場合保持安靜的問題，顯示出對課堂所學(xué)知識的掌握。部分學(xué)生在回答問題時，能夠提出自己的見解和思考，顯示出較高的思考能力和創(chuàng)新能力。

4.課后作業(yè)：學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，絕大多數(shù)能夠按照要求撰寫關(guān)于在公共場合保持安靜的短文，分享自己的實際行動和經(jīng)驗。學(xué)生在作業(yè)中能夠表達出對課堂內(nèi)容的理解和感悟，反映出對公共道德的關(guān)注和重視。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果總體表示滿意。學(xué)生在課堂上能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。但在理論知識的理解和應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍需加強。在今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并針對性地進行輔導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我也會繼續(xù)強調(diào)公共道德的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的公德習(xí)慣，提高他們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任