人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案全套

PAGEPAGE2最新人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案全套教材簡況本教材采用兒童易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切，便于兒童閱讀。本教材在課目設(shè)計中，注意將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。學(xué)生狀況一年級學(xué)生大都天真活潑，熱愛畫畫，繪畫基礎(chǔ)較好，但合作意識不強，對手工有濃厚的興趣，動手能力強。教學(xué)重點1、盡可能設(shè)計有趣味的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。3、重視師生互動。教學(xué)難點1、感知體驗藝術(shù)的美。2、合作意識的培養(yǎng)。教學(xué)措施1、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備，盡可能設(shè)計有趣味的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、因材施教。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。1船教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。教學(xué)重點抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水。教師：代表大海的藍色大紙。教學(xué)過程1、說話導(dǎo)入揭題2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計創(chuàng)作①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！a用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍色大紙上。b學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)教學(xué)反思2長呀長教學(xué)目標(biāo)1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。2、感受植物生命的美麗與獨特，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享的良好品質(zhì)，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：在課堂里分別擺上幾株蔬菜、樹、水稻、花等小苗，并播放輕音樂。二、導(dǎo)入：1、提問：今天，我們教室里來了幾位“新朋友”，請同學(xué)們仔細(xì)地觀察，它們分別是什么？樣子有什么特點？2、那么，假如這幾位“新朋友”又過了幾個月、幾年、幾十年或100年，它們又會是什么樣呢？你最喜歡他們長到什么樣的時候呢？3、揭題：三、新授過程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長知識。1、教師播放多媒體課件，展示植物有關(guān)生長情況的影象和圖片。2、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同。3、啟發(fā)創(chuàng)作與想象：（教師出示一些種子）四、學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。五、評價總結(jié)。教學(xué)反思3出殼了本課是造型表現(xiàn)課本課從破殼的小動物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動物鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養(yǎng)才能孕育生成，了解小雞出生的時候，需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己不同的感受。設(shè)計思路根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，展示各種出殼小動物的圖片，引起學(xué)生的直觀印象，從而激發(fā)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作欲望，充分體現(xiàn)教學(xué)的實效性，分散教學(xué)難點，提高了教學(xué)效率，使學(xué)生在美術(shù)課上，確實得到了美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)大膽地展開回憶與想象，表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在積極活動過程中相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。3.情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想情感。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼時的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點：表現(xiàn)不同動物的特點，通過欣賞、鼓勵等方法解決問題。教學(xué)方法：觀察欣賞法、啟發(fā)談話法、討論交流、游戲等方法。教具準(zhǔn)備：教師用具：多媒體、范畫等。學(xué)生用具：畫紙，彩筆等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、激情導(dǎo)入：師：今天這節(jié)美術(shù)課老師請來了一位小客人，同學(xué)們猜猜里面會是什么小動物呢？生：小雞、鴨子、鱷魚、烏龜?shù)取煟鹤屛覀兛纯催@位小客人到底是誰？（出示圖片）生：齊聲回答小雞。師：剛才我們看到的蛋發(fā)生了怎樣的變化？生：蛋殼裂開了。師：今天我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》，把書翻開第八課。（師板書課題）三、討論交流，啟發(fā)思維師：我們看到蛋殼裂開的部分用什么樣的線來表現(xiàn)？生：折線。師：討論畫面中哪些小動物是破殼而出的？（出示圖片）生：烏龜、蛇、鴨子等。師：讓我們來看一看,你猜對了嗎？師：小兔子是胎生的，不是破殼而出的，同學(xué)們猜對了。還有哪些動物是破殼而出的？生：孔雀、魚等。師：請你仔細(xì)觀察、回憶，破殼而出的小動物都長的什么樣，抓住特點才畫得像。在哺乳動物中，鴨嘴獸的小寶寶是破殼而出的。師總結(jié)：一般的鳥類、爬蟲類、大部分的魚類和昆蟲幾乎都是卵生動物。師：那我們?nèi)耸遣皇菑牡袄锱莱鰜淼陌?？生：不是，我們是從媽媽的肚子里生出來的。師總結(jié)：象我們這樣出生的動物也有很多，例如貓、狗、牛、羊、鯨魚等都是胎生的。除此之外還有一種生殖方式是卵胎生的。師：小動物們是怎樣破殼而出的呢？生：小雞用嘴啄破一個洞，用腳蹬開蛋殼、有的小動物用頭頂破蛋殼等。師：如果你是蛋寶寶，你怎么出來？生：模仿表演。師總結(jié)：小動物們必須依靠自己的力量，把蛋殼頂碎，才能見到這個美麗的世界，開始自己的一生。師：小動物們出殼后，會想些什么？做些什么？（媒體出示圖片）生：小雞好奇地打量這個世界，它們見到了自己的媽媽四：欣賞課本范畫后學(xué)生創(chuàng)作實踐：，讓學(xué)生對畫面的組織、色彩、形象的生動性有進一步的了解。直觀的觀察、感知、欣賞，拓展表現(xiàn)思路，啟發(fā)構(gòu)思為下面創(chuàng)作做好鋪墊。作業(yè)要求：師：請你們試著畫一畫小動物破殼而出的，來到這個世界時高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景。（抓住動物的特征，主題突出，注意色彩的搭配）可以獨立完成，也可以小組合作完成。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。幫助學(xué)生分析問題，引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)進一步展開想象，促進發(fā)揮自主、合作學(xué)習(xí)的精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生合作的空間、生成的時間，通過自主、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步學(xué)會在合作中體驗創(chuàng)作的快樂，學(xué)會大膽表現(xiàn)自己的想法。五、作業(yè)評價：展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生自評、互評、師評1、誰的作品最有創(chuàng)意？2、誰的作品顏色最美？3、誰的背景畫的最好？最大限度地肯定學(xué)生的表現(xiàn)。評價中，重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀，參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達的能力等多方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。關(guān)注學(xué)生作品的閃光點并給予鼓勵。六、總結(jié)拓展：今天我們一起見證了生命的奇跡，其實每個小動物的出生都需要爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動物，只有這樣我們的生命才會多姿多彩！拓展學(xué)生思維，體會人與自然的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、熱愛生命的思想感情?！窘虒W(xué)反思】：本課是從破殼而出的小動物入手引導(dǎo)學(xué)生探索神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面的拓展學(xué)生的創(chuàng)造領(lǐng)域。生命對于孩子來說，一直是一個神秘的話題，他們想知道是怎樣出生的，是從哪里來的。而卵生動物的在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養(yǎng)才能孕育生成；小雞出殼的時候，就需要自己用嘴巴把腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察，懂得珍愛生命，熱愛生命，關(guān)注生命，捕捉感人美麗的生動瞬間，表現(xiàn)不同的感受。4我們身邊的線條教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點線的組織及變化。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識線的種類。1、導(dǎo)入新課老師折電線師：你們知道老師此時的心情嗎？生：緊張、亂……師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。生齊折電線并展示。師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線2、做找線游戲并揭題（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題――《我們身邊的線條》二、授新課――線的美感及表現(xiàn)力1、感受生活中的線師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？師生共同找出各類線。2、看課件：自然物和人造物中的線。引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、記錄，回答。師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線也能表達各種感情。4、線的運用和表現(xiàn)（1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌穾煟盒〗M討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。（4）賞析李公麟白描人物畫師：這幅畫在線的運用中有什么變化？師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。（5）小游戲師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。生畫出并討論。師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。三、布置作業(yè)1、講述“我的夢”引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。四、學(xué)生作畫教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。）1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。2、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進行具體指導(dǎo)。3、分組指導(dǎo)：針對小組個別問題及時輔導(dǎo)。4、對孩子進行個別差異指導(dǎo)。五、作品評價，課外延伸1、展示各組的繪畫作品（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。（3）師進行客觀評價。2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。教學(xué)反思5太陽教學(xué)目標(biāo)1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教學(xué)難點太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學(xué)過程一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。四、小結(jié)，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。6漂亮的瓶子教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。2、培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。教學(xué)重、難點瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。教具瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)具常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、激趣導(dǎo)入：1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：1、欣賞、觀察藍貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜鯓用阑孔?。四、學(xué)生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。可是現(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍貓做瓶子）2、學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型B：剪出造型C:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大??？花紋造型？五、講評1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。7童話城堡教學(xué)目標(biāo)1、通過制作紙盒房子，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒通過多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子，達到陶冶情趣，美化生活的目的。2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起，組成一個莊園、城堡或村落。教學(xué)重點制作有特色的城堡。教學(xué)難點城堡的設(shè)計。課前準(zhǔn)備紙盒、彩筆、蠟筆、彩紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段（欣賞.評述）1、放《灰姑娘》的動畫片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答老師：“這是哪個童話故事？在這個童話故事里你最喜歡誰？她住在怎樣的屋子里？”2、出示幻燈片（歐洲風(fēng)格的建筑圖片）：邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問：“看完以后告訴老師你最想說什么？”教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門、窗及屋頂?shù)脑煨陀惺裁刺攸c。3、實物投影（童話中的城堡彩色圖片）：師：“好、我們再來欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺得這些房子哪最漂亮?！闭埻瑢W(xué)們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地方。教師總結(jié)：顏色、屋頂、門、窗問：“屋頂都有什么形狀的？”問：“門窗是什么形狀的？”問：“墻是用什么建成的？”問：“你覺得顏色有什么特點？”4、出示實物、講授做法（探索.發(fā)現(xiàn)）在你們每組的桌子上，老師給你們設(shè)計了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你們能自己研究研究是怎么做的嗎？看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。學(xué)生回答，教師總結(jié)并用實物投影演示作法。5、學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個什么形狀的屋頂，怎樣做（加上或剪出）？門、窗分別做在哪里？怎么做（能開嗎）？（二）發(fā)展階段（設(shè)計.應(yīng)用）1、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)（分組制作，合作完成）輔導(dǎo)重點：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來的立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。2、出示幻燈片（用圣誕樹組成的森林，樹上掛滿了閃爍的小星）學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結(jié)組編一個故事講給大家聽三、收拾、整理讓學(xué)生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。四、課后拓展回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？8畫自己教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、分析、比較、談?wù)摰确椒ㄗプ∽约旱闹饕攸c2、養(yǎng)成大膽、酣暢、痛快淋漓地表現(xiàn)的習(xí)慣。3、滲透沒有集體和環(huán)境，個人也無法生存的觀念。4、通過互贈作品等形式，使學(xué)生進一步感受同學(xué)間的友情和學(xué)習(xí)的情感色彩。教學(xué)重難點如何把頭腦中的印像轉(zhuǎn)達化成點、線、形、體、色彩、紋理等繪畫藝術(shù)的語言，并畫準(zhǔn)其組合關(guān)系。教學(xué)過程（一）教師課前在自己臉上某一邊貼上一小巧飾物，引起學(xué)生關(guān)注。（二）教師即興示范對鏡畫自己，在畫的過程中讓學(xué)生在事先畫好并排好序數(shù)的各種基本臉形、基本五官形、基本發(fā)型、身材、個頭、衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說說是由哪幾種的變化組合。說說相同的是什么，不同的又是什么，對號入座但又不定死，根據(jù)實際情況靈活對待。（三）教師對鏡把飾物畫上，請學(xué)生觀察：老師在鏡中看到的自己貼著的飾物在臉的左邊，你們看到的和老師在鏡子中看到的一樣嗎？（四）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)新大陸：老師，你臉上的飾物在右邊?。ㄎ澹┙處燑c撥：有時候我們自己眼中的自己和別人眼中的自己是不一樣的，我們應(yīng)該互相寬容，了解自己，也要能夠理解別人。（六）請學(xué)生欣賞教材中徐悲鴻自畫像以及第三頁右上和左下學(xué)生畫的自畫像，連同教師另外準(zhǔn)備的梵高自畫像等作品，并提問：1、這些自畫像作品畫法一樣嗎？（不一樣，有的……有的又……）2、大家可以大膽地畫，畫出自己的特點和個性，還可以抓住特征進行夸張，但是不是就沒有共同的關(guān)系了呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生了解三停五眼的大致規(guī)律）。（七）教師出示課題《畫自己》，學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、允許學(xué)生說悄悄話進行討論，幫助同學(xué)認(rèn)識自己。2、及時表揚落筆肯定、大膽表現(xiàn)，畫出自己特點和個性的作業(yè)。3、對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生作鼓勵性指導(dǎo)。（八）通知學(xué)生課后把自己所畫的自畫像沿輪廓剪下，象教材中第二頁下面一幅畫那樣拼貼到教師預(yù)定的大紙板上，形成一幅師生大合影的集體作品。9手形的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)1、感知手形的變化與組合，進行結(jié)合身邊熟悉的事情進行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。2、培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。3、從不同的角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾與組合。教學(xué)重難點通過觀察--想象--聯(lián)想，感知不同角落的手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系，通過欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強學(xué)生之間的交流，互相啟發(fā)。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對手的聯(lián)想1、伸出手看一看，這是什么？觀察聯(lián)想。2、試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？說一說看到了什么？像什么？想到了什么？還會變成什么？3、結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？如果它們在一起玩的時候會發(fā)生什么事情？二、欣賞感受1、欣賞手殂裝飾：A、手形變成了什么?B、用什么方法?2、欣賞手形繪畫：A、這里有手嗎？B、誰能將手變成什么？3、你還能想到什么方法？三、愉快表現(xiàn)選擇自己喜歡的方式進行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫。1、用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。2、對手進行想，畫到紙上，或畫在你的手上。將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。四、成功展示比一比看誰變得最好。教學(xué)反思十，我和昆蟲課型造型.設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識目標(biāo)：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。3、能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。本課重難點：1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。2、教學(xué)難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、彩色紙。教學(xué)注意事項：注意觀察昆蟲的特點。教學(xué)程序：一、表演回憶1、收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。2、每人了解一種昆蟲二、觀察賞析感受1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過程2、組織小組計論--說一說昆蟲變化的過程3、看書，分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋三、思考探索創(chuàng)作1、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？2、昆蟲的動態(tài)有什么不同？3、自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？5、欣賞優(yōu)秀作品。四、展示評價延伸1、提出要求2、教師輔導(dǎo)3、課后延伸：用語言描述昆蟲的特征課后活動：了解昆蟲的特征教學(xué)反思：在這一課，學(xué)生對已往的內(nèi)容有所記憶，能了解昆蟲的特點，但在上色的時候不是很充分。板面設(shè)計：我和昆蟲十一，奇妙的爬行設(shè)計思路：本課是一節(jié)“造型表現(xiàn)”課，在感受和探究學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、動手表現(xiàn)能力得到不同程度的提高，。教學(xué)目標(biāo)分析：1，認(rèn)知目標(biāo)：觀察，分析生活中爬行動物的特點，直觀感受爬行動物的美感，從造形和色彩方面激發(fā)學(xué)生的審美意識和能力。2，能力目標(biāo)：通過欣賞活動，投入的感知實踐，實際的創(chuàng)造表現(xiàn)，讓學(xué)生敢想，能說，會畫，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象力和實踐動手能力。3，情感目標(biāo)：將生物知識和審美培養(yǎng)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感以及對未來世界勇于探究的精神。教學(xué)重難：本課重點是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，研究，了解爬行動物的特點，在實踐中表現(xiàn)爬行小動物的形象。難點是創(chuàng)新，大至了解一些爬行動物的有關(guān)知識，抓住一些動物的特點設(shè)計裝飾動物花紋，表現(xiàn)動物生活環(huán)境畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范畫、爬行動物的輪廓圖，各種彩色紙學(xué)具：水彩筆、記號筆、文字資料、圖片，彩色紙等工具教學(xué)過程一．引出新課：二．講授新課1．看圖觀看爬行動物。2，讓學(xué)生說說知道的｀爬行＇動物，天牛、蝸牛、烏龜、小白兔、七星瓢蟲、金龜子、小蜥蜴、蜘蛛、菜青蟲、螞蟻。3，展示部分爬行動物的形象，介紹動物生活環(huán)境和特點。4，指導(dǎo)學(xué)生畫邊畫邊說動物的特點以及生活的背景。三．學(xué)生作業(yè)：1，準(zhǔn)備不同顏色的紙供學(xué)生選擇，學(xué)生可以用不同的方式完成作品。2，展示學(xué)生作品。四．評價：選擇有創(chuàng)意或畫面效果好的同學(xué)到講臺上介紹自己的作品和故事。他同學(xué)針對作品提出建議或給予贊美，頒發(fā)“最佳設(shè)計師”獎?wù)?。師：孩子們，用畫筆我們描繪了一幅幅精彩的畫面，連這么小的爬蟲都畫得如此生動，老師真佩服你們，你們真棒！其實生活的周圍，我們的大自然中，還有很多美麗的畫面，美妙的事物，需要我們用眼睛去觀察，用小手去描繪，努力吧，大家都是最棒的！板書設(shè)計：奇妙的爬行12可愛的動物教學(xué)目標(biāo)1、欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。教學(xué)過程一、表演猜謎你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？個別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生猜謎。二、了解動物1、組內(nèi)交流動物圖片：將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動物講給同學(xué)們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態(tài)三方面來講述。誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識？2、欣賞動物影片：老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看過之后你有什么想法嗎？人們?yōu)榱吮Ｗo動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護區(qū)。（簡介一兩個自然保護區(qū)。如：我國四川的臥龍保護區(qū)：重點保護大熊貓。）現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個小小的自然保護區(qū)。請每組拿出自然保護區(qū)的底版，選適當(dāng)?shù)奈恢迷谧匀槐Ｗo區(qū)內(nèi)插上課前準(zhǔn)備的小樹。有了良好的自然環(huán)境，在我們保護區(qū)中還缺少什么呢？（引導(dǎo)出自然保護區(qū)中的動物。）學(xué)生答：動物三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術(shù)作品：1、站立的剪貼動物制作：問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？（小組討論試驗）小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。2、泥塑動物的制作：問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗想一想這些小動物是怎樣捏制出來的？小結(jié)：先制作動物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接。3、制作動物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力的創(chuàng)作。學(xué)生欣賞回答學(xué)生討論試驗學(xué)生說制作方法。四、作業(yè)要求：以小組為單位，運用不同材料每人制作1——2只動物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護區(qū)中。學(xué)生制作動物，并完成自然保護區(qū)的制作。五、評價小結(jié)：1、請各組選出代表介紹自己本組的自然保護區(qū)。2、提出評選優(yōu)秀自然保護區(qū)的要求。a植物多而茂盛，環(huán)境美觀。b動物的數(shù)量和種類繁多。3、學(xué)生自由參觀各組的自然保護區(qū)，并對自己喜愛的保護區(qū)進行投票。根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評出優(yōu)秀自然保護區(qū)。教學(xué)反思13獅子大王教學(xué)目標(biāo)1、通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點。2、能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。教學(xué)重點了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。教學(xué)過程一、感受音樂中獅子形象，導(dǎo)入揭題。1、師：同學(xué)們，你們喜歡獅子嗎，今天森林里有一位動物朋友要來我們這里做客，想知道他是誰嗎？下面我們來欣賞一段音樂，看哪位同學(xué)能從這段音樂中聽出他是誰？（播放《獅王進行曲》片段）2、學(xué)生談感受3、課件出示獅子王卡通形象——揭題二、回想生活中的獅子藝術(shù)形象，體會美術(shù)生活間的聯(lián)系。師提問：你覺得獅子是怎樣的動物呀？你是從什么地方開始認(rèn)識獅子的？師：同學(xué)們真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了我們生活中這么多的獅子！你們看，老師把他們帶來了。（出示課件，展示生活中常見的多種獅子藝術(shù)形象）三、觀察大自然中的真實獅子，共同探究獅子的特征師：你想看真的獅子嗎？（出示真實獅子圖片）提問：你能說說獅子與其它動物在外形上不同嗎？概括獅子的特點：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖四、欣賞獅子大王作品，突破制作難點。1、游戲——“找喝醉酒的獅子”師：看了真實的獅子，你想知道別的小朋友是怎么樣變獅子的嗎？（出示圖片一）你看里面居然有個“喝醉酒的獅子”，你可以找到它嗎？你從哪里看出他醉了？生：他的臉喝得紅紅的……他的眼睛瞇起來，像要睡著了，和我爸爸喝醉時一樣……師：你看看這位喝醉酒的獅子是怎么做出來的？生：他的臉是用紅的彩色紙剪的……他的頭發(fā)、鼻子、嘴巴也是用彩色紙剪|、貼的……他的眼睛不是剪的，而是用水彩筆畫的……2、給作品中的獅子取名字師：除了喝醉酒的獅子外，還有其他什么獅子？你能給他們?nèi)€好聽的名字嗎？3、師：你打算做個怎樣的獅子？五、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)展評，拓展。1、請學(xué)生上講臺介紹自己的作品，說說“我是一只××的獅子大王?！?、同學(xué)間作品交流——介紹自己是怎樣的獅子，互相認(rèn)識。3、拓展：回家以后找一找生活中還有哪些材料可以表現(xiàn)獅子。14介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。3、在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)重點用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等。教學(xué)難點在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)過程一、觀賞玩具。1、課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。2、為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。3、介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學(xué)生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。二、觀賞傳統(tǒng)玩具。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。三、做個玩具一起玩。可以美術(shù)和手工制作為切入點，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。四、帶著自制玩具一起玩。分組進行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。學(xué)生們通過實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。教學(xué)反思15春天的色彩教學(xué)目標(biāo)1、放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天；從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。2、感受純春天的美，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進行再造表現(xiàn)。3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點感受春天及春天色彩的特點。教學(xué)難點把對春天的感受用各種繪畫語言表達出來。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、用歌曲《滴哩哩》引入新課。三、新課學(xué)習(xí)（一）找一找春天在哪里。師：孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮？學(xué)生欣賞春天的景色。（視頻）（二）說一說：認(rèn)識春天的色彩，感受色彩的特點師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草、小花……師：說得真好！（手勢引導(dǎo)）看，我們的課題是……生：春天的色彩！師：對！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后你再告訴我。1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）2學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點。3師生互動小游戲，加強對春天色彩的感受。（三）畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生感受點、線、面的造型美，鼓勵學(xué)生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法。3小組討論如何合作畫春天、匯報。（四）展示1學(xué)生欣賞作品2學(xué)生點評作品3教師總結(jié)教學(xué)反思16用春天的色彩裝扮自己教學(xué)目標(biāo)1、明確人物裝飾的部位，巧用材料進行裝飾。2、簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。教學(xué)重點明確人物裝飾的部位，巧用材料進行裝飾。教學(xué)難點用春天的色彩簡單裝扮自己。教學(xué)過程一、情景激發(fā)興趣將事先準(zhǔn)備好的頭飾戴在頭上，并問同學(xué)們好不好看？喜歡嗎？知道這是什么嗎？拿出彩紙做的裙子，衣服，問：這些又是什么？喜歡嗎？想不想把這些漂亮的頭飾和衣服穿戴在自己身上？這頭飾和衣服是老師自己動作做的？今天我們就用上節(jié)課畫好的春天的色彩來裝扮自己，出示課題：用春天的色彩裝扮自己二、學(xué)習(xí)簡單制作解決問題（分8人一小組）師：除了頭和身上的衣服，我們哪些部位還可以裝扮呢？生：手、脖子、肚子、臉。（抽問）師：你們知道怎么做嗎？討論后答生：可以剪、貼、編（抽問）。師：好。剪、貼、撕、編。那我們就來編一編這項鏈好嗎？師：示范。生：拿起準(zhǔn)備好的紙條，跟著老師一起做。師：你們還有其它方法做嗎？比如這項鏈。生：有（抽問）。師：現(xiàn)在我們每個小組來裝扮一個同學(xué)，看哪一個小組把同學(xué)打扮得最漂亮。老師有獎勵啊！每組裝扮一名同學(xué)。三、學(xué)生分組創(chuàng)作師：大家一定要團結(jié)、分工合作，動作要快。師：商量好分工，開始制作。四、學(xué)生展示、評價師：打扮好的模特走上臺來（播放音樂），我們的時候表演開始了。生：隨著音樂，前顧后盼地展示，大家情緒很高。師：大家來推選出最佳設(shè)計師小組。生：（抽問）說出理由，最后選出一組最佳設(shè)計師。師：給予漂亮的小玩藝兒獎勵。五、小結(jié)拓展師：今天我們小小的設(shè)計師們做了這么漂亮的服飾，老師真高興，真了不起。希望同學(xué)們課后還可以找一些不用了的包裝紙等廢紙材料來做出漂亮的服飾，變廢為寶。教學(xué)反思17釣魚教學(xué)目標(biāo)1、對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用。2、感受利用各種材料，大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運用能力，以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點制作、裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。教學(xué)過程一、體驗釣魚請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、探索做魚1、想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚?？梢院献?，也可獨立完成。在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。三、魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。四、釣魚競賽：“釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。教學(xué)反思18伙伴教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)