2024年新版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《天地人》課時(shí)設(shè)計(jì)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)校：志遠(yuǎn)學(xué)校備課人:閆先穎等修改人：王欣香課題天地間，人為貴——《天地人》課型精讀引領(lǐng)課教材分析課標(biāo)分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)任務(wù)“天地人”和諧相處，“你我他”彼此相連。認(rèn)識(shí)象形字1.初步學(xué)習(xí)多方方法識(shí)字；2.學(xué)寫規(guī)范字；3.大聲說，認(rèn)真聽?！疤斓厝恕焙椭C相處，“你我他”彼此相連。認(rèn)識(shí)象形字1.初步學(xué)習(xí)多方方法識(shí)字；2.學(xué)寫規(guī)范字；3.大聲說，認(rèn)真聽。維度課標(biāo)本課學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量識(shí)字與寫字1.喜歡識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2會(huì)認(rèn)漢字。嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字；在生活中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力。喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語，并嘗試進(jìn)行分類;愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示?？磮D說話，能描述一幅圖畫的主要內(nèi)容，說出多幅圖畫之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。參加文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，能表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫等方式記錄見聞、想法。認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)漢字。初步建立漢字音、形、義的聯(lián)系，感受漢字文化。閱讀與鑒賞1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文；2.喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3.喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，并能與他人交流。正確、流利朗讀課文。通過借助圖片、生活實(shí)際了解課文中漢字的意思、積累漢字、運(yùn)用漢字。表達(dá)與交流1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽他人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。與他人交談，態(tài)度自然大方有禮貌?？磮D說話，能描述課文插圖的主要內(nèi)容，和別人交流，做到大聲說，認(rèn)真聽。梳理與探究觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系，用口頭或圖文等方式整理自己的學(xué)習(xí)成果，表達(dá)自己在活動(dòng)中的見聞和想法。通過“畫天地”這一活動(dòng),運(yùn)用積累漢字,完成圖文創(chuàng)作。1.已知經(jīng)驗(yàn)：孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)接觸到“天”、“地”、“人”“你”“我”“他”有基本的認(rèn)知。例如，他們會(huì)抬頭看天空，感受到天氣的變化；會(huì)在戶外玩耍時(shí)接觸到土地，了解土地的不同質(zhì)地和用途；還會(huì)與人交往，理解人的基本屬性和社會(huì)角色。在幼兒園階段，孩子們會(huì)參與各種游戲活動(dòng)，其中不少活動(dòng)會(huì)涉及到。例如，通過角色扮演游戲，孩子們可以體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，了解人與人之間的關(guān)系；通過戶外游戲，孩子們可以觀察自然環(huán)境，了解天地之間的變化。2.未知經(jīng)驗(yàn)：孩子們可能對(duì)“天”、“地”、“人”這些字有一定的視覺印象，但可能并不清楚它們各自所代表的具體含義和相互關(guān)系。例如，他們可能知道“天”是指頭頂上的空間，但不一定能深入理解“天”的文化內(nèi)涵，以及“天地人”的關(guān)系。3.困難障礙（1）學(xué)生剛開始接觸漢字，可能還未完全掌握漢語拼音，存在朗讀和發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題。（2）這六個(gè)字中，“地”和“他”在字形上有相似之處，學(xué)生容易混淆（3）學(xué)生可能對(duì)這些字的抽象意義理解不夠深入，尤其是在實(shí)際語境中的運(yùn)用上感到困難。4.突破措施（1）通過多次范讀、領(lǐng)讀，以及利用音頻、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生熟悉字音，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多讀、多模仿，提高字音識(shí)別的準(zhǔn)確性。（2）通過比較教學(xué)法，突出這兩個(gè)字的不同點(diǎn)，如“地”的左邊是“土”，“他”的左邊是“亻”（人的變形），同時(shí)，設(shè)計(jì)一些有趣的字形記憶游戲（3）通過講述故事、模擬對(duì)話等方式，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中感受字的意義和用法。1.通過聽錄音、教師范讀等方式學(xué)習(xí)朗讀，能運(yùn)用指讀法正確、流利朗讀課文；借助插圖感受天之高，地之寬，人之渺小，通過圖字對(duì)照，建立“天在上、地在下，人在天地間”的空間關(guān)系。2通過看圖猜字、聯(lián)想想象、字形比較等方法，識(shí)記6個(gè)漢字，理解并能說出漢字本義；通過觀看“盤古開天地”視頻，知道是“人”創(chuàng)造天地，能根據(jù)自己的理解調(diào)換“天地人”位置圖并說出理由。（重點(diǎn)）3.通過情境問答、詞語對(duì)對(duì)碰、貼地形圖等游戲，并在情境中體驗(yàn)漢字運(yùn)用的快樂，能分類梳理和積累與“季節(jié)”“天氣”“地形”相關(guān)的詞語，建構(gòu)并說清6個(gè)漢字間的關(guān)系。（重點(diǎn)）4.在“制作漢字圖畫書”的情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)方法，完成“畫天地”部分，并能向同伴講清漢字間的多重關(guān)系。（難點(diǎn)）闖關(guān)贏漢字圖畫冊(cè)同學(xué)們，馬上就要上課了，不要眨眼睛，你看，我們的“識(shí)字專列”開來了，每節(jié)車廂都藏著有趣的漢字，快數(shù)數(shù)，一共有幾節(jié)？今天我們將開啟第一節(jié)車廂，看看里面都有什么呢？今天學(xué)習(xí)的是《天地人》，如果你能連闖三關(guān)，獲得“朗讀”“識(shí)字”和“運(yùn)用星”，你將贏得“漢字圖畫書”的畫冊(cè)。如果你能完成“漢字圖畫書”的“畫天地”部分，你還將獲得班級(jí)“小小漢字家”的評(píng)選資格。環(huán)節(jié)學(xué)評(píng)任務(wù)學(xué)教活動(dòng)環(huán)節(jié)1整體感知（目標(biāo)1）任務(wù)1—我是班級(jí)小領(lǐng)讀☆同學(xué)們，什么是課文？☆課文有幾部分組成？☆怎樣讀好課文？今天我們就來一起開啟課文的學(xué)習(xí)——聽講認(rèn)真、坐姿端正、掌握方法的同學(xué)將有機(jī)會(huì)獲得一枚朗讀星?；顒?dòng)1：看課文，說發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察課文，說自己的發(fā)現(xiàn)。師生對(duì)照PPT總結(jié)：上面是課題，中間兩行是課文的內(nèi)容，最下面是要認(rèn)的生字?；顒?dòng)2：聽錄音，學(xué)指讀①師出示學(xué)生指讀課文的圖片，生觀察是如何指讀的。②師生總結(jié)指讀的要領(lǐng)，要做到眼看、手指、嘴讀。③學(xué)生擺好朗讀姿勢(shì)，仔細(xì)聽音頻，指讀課文，要仔細(xì)聽好在哪里停一停。①師出示學(xué)生指讀課文的圖片，生觀察是如何指讀的。②師生總結(jié)指讀的要領(lǐng)，要做到眼看、手指、嘴讀。③學(xué)生擺好朗讀姿勢(shì)，仔細(xì)聽音頻，指讀課文，要仔細(xì)聽好在哪里停一停?；顒?dòng)3：用方法，練指讀自主朗讀，練習(xí)指讀。學(xué)生自己練習(xí)讀2遍，教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿、讀姿等。開火車讀，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生開火車指讀課文，教師檢查學(xué)生指讀情況。教師記錄學(xué)生的共性問題，指導(dǎo)個(gè)性問題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)眼看、手指、嘴巴讀?；锇槁犠x，合作學(xué)習(xí)。一人讀，一人聽，認(rèn)真聽伙伴的朗讀，有問題幫助糾正。教師巡視，發(fā)現(xiàn)合作認(rèn)真的，幫扶有問題的，做好即使反饋和指導(dǎo)。男女賽讀，練協(xié)調(diào)力。學(xué)生賽讀，教師觀察讀況，教師收集學(xué)情并及時(shí)反饋糾正，同保證人人參與，人人過關(guān)?；顒?dòng)4：賞國畫，說印象出示課本插圖-國畫傅抱石的《一望大江開》，學(xué)生觀察并說一說在圖上看到了什么？師引導(dǎo)學(xué)觀察，天的廣袤，地很遼闊，人在天地間。教師指導(dǎo)說的說話大聲，認(rèn)真聽。學(xué)生總結(jié)：天在上、地在下，人在天地間?！景鍟簣D1內(nèi)容（見板書）】評(píng)價(jià)任務(wù)1：開火車查讀一一問答小組評(píng)價(jià)，對(duì)照地圖講一講，根據(jù)擺圖說“天地人”關(guān)系。評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)、小組展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指讀眼看、手指、嘴讀☆正確發(fā)音正確☆流利朗讀流利☆環(huán)節(jié)2新知探學(xué)（目標(biāo)2）任務(wù)2—我是小小漢字家☆同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？☆你是用什么方法識(shí)字的？☆我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)漢字呢？今接下來我們一起走進(jìn)小小漢字家的活動(dòng)——看圖能猜字多、想象豐富、學(xué)的認(rèn)真的同學(xué)將有機(jī)會(huì)獲得第二枚識(shí)字星?；顒?dòng)1：看圖猜字，展開想象1.認(rèn)識(shí)“人”教師出示甲骨文“人”字圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：它像什么，你覺得它是哪個(gè)字？為什么呢？學(xué)生自主猜字，預(yù)設(shè)：這是一個(gè)站立的人，一個(gè)合作的人……教師根據(jù)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢說—對(duì)照?qǐng)D片，有據(jù)說—意義延展，演示說。②出示作揖“人”字圖片，對(duì)照甲骨文“人”字圖片，同桌合作思考、交流兩者有何聯(lián)系？它為什么是這樣的？教師引導(dǎo)學(xué)會(huì)自己觀察說出發(fā)現(xiàn)，用過做一做這個(gè)“作揖”動(dòng)作。③班級(jí)交流想法，教師相機(jī)點(diǎn)撥補(bǔ)充：古代拜師禮。并選擇學(xué)生小老師，一起展示行拜師禮，讓學(xué)生理解字里文化，做一個(gè)有禮節(jié)的人。④教師最后出示簡體字“人”，學(xué)生對(duì)“人”字進(jìn)行古今字體比較，感受形體變化?；顒?dòng)二：自主猜字，理解字意。認(rèn)識(shí)“天地”①教師出示“天和地”字甲骨文圖片和字形的演變過程，讓學(xué)生想一想圖上有什么內(nèi)容，猜一猜分別像哪兩個(gè)字。②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比簡體字“天”“地”字和甲骨文“天”“地”字圖片，說一說你發(fā)現(xiàn)的二者之間的聯(lián)系，理解“天”“地”的意思。“天”：頭頂，即“人”的頭頂上面是天空，借以表示“天”。“地”：地面草木叢生，蛇蟲到處可見。大地，與“天”相對(duì)。活動(dòng)三：漢字泡泡，歸類識(shí)字學(xué)生以小組為單位借助氣泡圖用“天地人”組詞，看誰組的多。人人教師出示生活場(chǎng)景圖片，學(xué)生火眼金睛來組詞，認(rèn)識(shí)多種多樣的人。課間休息：看視頻聽故事學(xué)生觀看《盤古開天地》視頻故事，了解天地的由來，以及是人創(chuàng)造了天地。評(píng)價(jià)任務(wù)2：看圖自主猜字一一對(duì)照地圖講一講，講出自己的觀察和發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)、小組展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指讀眼看、手指、嘴讀☆正確發(fā)音正確☆流利朗讀流利☆環(huán)節(jié)三情境運(yùn)用（目標(biāo)3）任務(wù)3—我是智多星☆漢字和我們的生活又有什么關(guān)系？☆透過這些漢字，我們會(huì)得到哪些有趣的體驗(yàn)?zāi)?？讓玩一玩三個(gè)漢字小游戲，感受運(yùn)用漢字的快樂吧！今接下來我們一起走進(jìn)小小智多星的活動(dòng)——如何你能口、眼、手、腦并用，和小組同學(xué)一起合作用最短的時(shí)間按要求完成四個(gè)活動(dòng)，將有機(jī)會(huì)獲得第三枚運(yùn)用星?；顒?dòng)1：情境問答歌。同桌、小組一起進(jìn)行情境問答，進(jìn)行說話練習(xí)，建立漢字與生活聯(lián)系。

生1：你有——，我有——，他有——

生2：我有——，你有——，他有——活動(dòng)2：詞語對(duì)對(duì)碰。根據(jù)圖片相互通過看圖，找到或說出與圖片相關(guān)的詞語，分類整理“天地”詞語，認(rèn)識(shí)四季天氣和地形，能學(xué)以致用，舉一反三?；顒?dòng)3：拼貼地形圖對(duì)應(yīng)地形圖將詞卡貼到相應(yīng)的位置上。通過貼詞卡，認(rèn)識(shí)中國多樣地形。活動(dòng)4：擺漢字理關(guān)系先自己把“天地人你我他”六個(gè)字?jǐn)[一擺，再說一說這樣排序的理由。評(píng)價(jià)任務(wù)3：游戲闖關(guān)一一問答小組評(píng)價(jià)，對(duì)照地圖講一講，根據(jù)擺圖說“天地人”關(guān)系。評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)、小組展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)能在小組問答中正確大聲使用你我他☆積累能給詞卡進(jìn)行配對(duì)，貼圖認(rèn)識(shí)地形☆思維能對(duì)照地圖講一講關(guān)系☆環(huán)節(jié)四完成漢字畫（目標(biāo)4）任務(wù)四：為喜愛的漢字做“圖畫”任務(wù)要求：能用至少3個(gè)字做圖畫，展現(xiàn)字的由來，能結(jié)合生活表現(xiàn)聯(lián)系通過以上的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)獲得了“朗讀星”“識(shí)字星”“運(yùn)用星”三顆星，贏得了我們的漢字圖畫書，接下來請(qǐng)大家在圖畫書第一部分畫畫天地人。活動(dòng)一：發(fā)揮想象，把所學(xué)漢字畫成一幅畫：畫