六年級音樂下學(xué)期教案

12通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和3教學(xué)進(jìn)度安排4第一課我們要做雷鋒式的好少年一、歌曲：我們要做雷鋒式的好少年綜合訓(xùn)練一、欣賞歌唱二小放牛郎一、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。二、通過歌唱和欣賞本課二首合唱曲，讓學(xué)生用豎笛自學(xué)曲譜并感受合唱藝術(shù)的魅力。在歌唱和欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟今天幸福生活的來之不易，教育學(xué)生熱愛生活，激發(fā)他們的愛國熱情。一、歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》為大調(diào)式。二段體結(jié)構(gòu)。是在學(xué)雷鋒活動中創(chuàng)作的一首為廣大少年和兒童喜愛的歌曲。發(fā)聲練習(xí)曲由三個(gè)樂句組成。三句旋律都是從音階的前五個(gè)音上下行級進(jìn)后接以八度大跳，八度大跳均標(biāo)有跳音記號，僅用“1a”發(fā)聲，顯得輕快、活潑?！陡璩》排＠伞纷饔诳谷諔?zhàn)爭時(shí)期的1942年。采用了敘事歌曲的體裁，講述著一個(gè)動人的故事：放牛娃王二小，機(jī)智勇敢地把日本侵略軍引進(jìn)了我軍的埋伏圈，敵人受到了懲罰，我們的小英雄卻為人民獻(xiàn)出了自己的生命。悠揚(yáng)5的旋律基于流傳很廣的民歌《小放牛調(diào)》。采用起承轉(zhuǎn)合的四句體結(jié)構(gòu)，雖然七段歌詞用同一曲調(diào)反復(fù)演唱，但因曲調(diào)優(yōu)美動聽，感情容量大，使人回味無窮，因而不覺單調(diào)乏味。經(jīng)改編后成的童聲合唱更富有藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生盡情地對美好生活進(jìn)行歌唱。發(fā)聲練習(xí)時(shí)注意音樂的流暢與彈跳，技巧上要注意舌的靈活性與氣息的控制。二聲部演唱的準(zhǔn)確與和藹，具備兼聽其它聲部的能力。通過歌唱與欣賞，加強(qiáng)對合唱的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：氣息控制下的快速音階連貫唱法與八度大跳音程唱法。加強(qiáng)二聲部的合作練習(xí)，用豎笛提高二聲部的音準(zhǔn)與諧和。合唱教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音準(zhǔn)與音量的自我控制與調(diào)節(jié)。發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)歌唱者的歡樂情緒。欣賞第三、四、五段的合唱，感受其變化、發(fā)展的強(qiáng)烈情緒。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、新學(xué)期寄語二、復(fù)習(xí)鞏固與新知識滲透課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：一、感受不同音樂，體驗(yàn)不同音樂特點(diǎn)。二、通過游戲競賽形式進(jìn)行歌曲的鞏固教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器6聽《春節(jié)序曲》音樂進(jìn)教室，與老師一起律動表演。教師新學(xué)期寄語：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們有回到美麗的校園，在這個(gè)嶄新的學(xué)期開始的時(shí)候，讓我們共同努力去開拓更加美好的未來吧!2、首先，讓我們一起來為新學(xué)期獻(xiàn)上一首歌《黨的關(guān)3、開展“小小音樂會”進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)“未來歌唱家”——用獨(dú)唱、結(jié)伴唱、小合唱等形式復(fù)習(xí)演唱上學(xué)期學(xué)過的歌曲?！捌鳂沸∶餍恰薄獙W(xué)生用豎笛、口琴、口風(fēng)琴以及其它樂器進(jìn)行獨(dú)奏、合奏?！耙魳沸〔┦俊薄處熖釂枠防碇R，學(xué)生以搶答、接力答、互答等方式鞏固已學(xué)的樂理內(nèi)容。在這個(gè)“音樂會”上，每個(gè)同學(xué)的演唱、演奏及回答教師和全班同學(xué)都以熱烈的掌聲給予鼓勵；同時(shí)向表現(xiàn)出色的剛才各組的表現(xiàn)都非常出色，現(xiàn)在我們來輕松一下，讓我們在歡樂、優(yōu)美的音樂中盡情的歡樂吧!在《我們多么幸福》的樂曲中，隨老師進(jìn)行動作交流，感受三拍子音樂特有的舞蹈性5、小結(jié)：今天我們一起復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的知識，并進(jìn)行了在創(chuàng)作，大家的表現(xiàn)都非常的出色，老師祝愿大家在新的一學(xué)期中有更出色的表現(xiàn)。7第二課時(shí)一歌曲<<我們要做雷鋒式的好少年>>一、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有利的聲音演唱歌曲。二、發(fā)聲練習(xí)；(綜合訓(xùn)練)要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，風(fēng)琴2、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練聽音模唱4、初聽范唱。5、結(jié)合思想品德課教材，請學(xué)生講述雷鋒同志的先進(jìn)6、學(xué)唱第一段樂譜，鞏固弱起小節(jié)。7、學(xué)唱第二段樂譜，注意二聲部和諧。8、分聲部演唱第二樂段。9、注意：帶附點(diǎn)的音符節(jié)奏，重音記號及帶有連音線音的時(shí)值。以及八分休止符。10、演唱歌曲歌詞。11、分聲部演唱第二樂段。12、完整演唱歌曲，下課。8第三課時(shí)一、歌曲復(fù)習(xí)鞏固通過欣賞本課合唱曲，讓學(xué)生感受音樂形象，領(lǐng)悟今天幸福生活的來之不易，教育學(xué)生熱愛生活，激發(fā)他們的課時(shí)類型：綜合欣賞課教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、風(fēng)琴2、歌曲復(fù)習(xí)鞏固：進(jìn)一步加強(qiáng)對二聲部的準(zhǔn)確和諧演唱，體會合唱的藝術(shù)魅力。由學(xué)生指揮更能體現(xiàn)合唱的整體性。師：我們今天的幸福生活來之不易，在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期，有許許多多的英雄為祖國獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，這其中也有象我們一樣年齡的小英雄，講幾個(gè)小英雄的生：將課余時(shí)間搜集的小故事講給大家聽。教師講述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齊唱〈歌唱二小放牛郎〉,使學(xué)生對歌曲的七段歌詞內(nèi)容有所了9初聽：感受合唱曲的藝術(shù)魅力播放“二小放牛郎”動畫片，音像結(jié)合加深對歌曲內(nèi)容復(fù)聽：重點(diǎn)聽第三、四、五段的合唱師生分段討論分析第一段是領(lǐng)唱與合唱，二聲部采用哼鳴與“啊”的襯托烘托出寧靜的氣氛。第二段由于敵人向山溝開始掃蕩，所以合唱部分的氣氛開始緊張。第三段更為緊張，速度也稍快，旋律作了變化。第四段由于情緒發(fā)展的需要，歌詞與曲調(diào)都作了較大的改變發(fā)展。第五段恢復(fù)到原速，憤恨地、無限悲痛地唱出王二小的光榮犧牲。第六、第七段以頌揚(yáng)、贊美的情緒表達(dá)人民對小英雄的崇敬。合唱用哼鳴與襯腔“啊”進(jìn)行烘托，以表示對英雄的哀思之情。邊聽邊在投影片上作出標(biāo)記：速度力度情緒1、中速mf略帶悲傷2、中速mf稍緊張3、稍快f緊張4、稍快f更緊張5、中速mf憤恨、悲痛6、中速mf頌揚(yáng)再聽：加強(qiáng)對合唱曲的情感體驗(yàn)歌曲的時(shí)代背景、演唱情緒等的不同之處，從中領(lǐng)悟今天幸福生活的來之不易，進(jìn)行愛國主義教育。4、藝海拾貝：為學(xué)生欣賞幾首合唱作品，鼓勵學(xué)生多聽多看有關(guān)合唱的音響、音像資料不斷提高合唱的藝術(shù)表能力。5、課堂小結(jié)：課學(xué)后記第二課轉(zhuǎn)圓圈二、綜合訓(xùn)練.按歌詞填寫旋律三、欣賞：1.阿瑪勒俄(女獨(dú)).2.阿細(xì)跳月(民樂)教學(xué)目標(biāo)：一、用圓潤而有彈性的聲音表現(xiàn)彝族兒童嬉戲時(shí)的情景和歡快的情緒二、通過為歌詞選擇旋律的練習(xí)，進(jìn)一步提高音樂思維能力，并使之獲得初步的歌曲寫作知識.通過學(xué)唱和間音樂的豐富多彩，激發(fā)他們學(xué)習(xí)我國的民族音樂文化的熱情.教材分析：一、歌曲是一首彝族民歌，具有濃厚的兒童情趣及鮮明的民族特色.這首歌曲以"domi,sol"三個(gè)音為基礎(chǔ)明快的節(jié)奏，音樂顯得分外生動活潑.二、綜合訓(xùn)練.本課的練習(xí)要求學(xué)生譜寫歌曲中缺少的部分旋律.三、欣賞.1.<阿瑪勒俄>是流行于西藏等地區(qū)臧族傳統(tǒng)歌舞"囊瑪"中的歌曲段落.常為引子--歌曲--舞曲的結(jié)構(gòu)形式.2.<阿細(xì)跳月>根據(jù)"跳月"這一富有濃郁民族特色的舞蹈內(nèi)容寫成的.教學(xué)重點(diǎn)：記號.二、體會我國各民族的民歌，民間音樂的豐富多彩.倚音與反音記號.課時(shí)：四課時(shí).教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、初步學(xué)唱曲譜。二、綜合訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：一、用圓潤而有彈性的聲音表現(xiàn)彝族兒童嬉戲時(shí)的情景和歡快的情緒二、通過為歌詞選擇旋律的練習(xí)，進(jìn)一步提高音樂思維能力，并使之獲得初步的歌曲寫作知識.通過學(xué)唱和欣賞豐富多彩，激發(fā)他們學(xué)習(xí)我國的民族音樂文化的熱情.課型：綜合課教具：錄音機(jī)、風(fēng)琴教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：音樂聲中師生問好。2、復(fù)習(xí)舊課：將上節(jié)課歌曲進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固，采用不同形式的演唱，教師予以講評指導(dǎo)。3、基本訓(xùn)練：1)節(jié)奏練習(xí)B.單獨(dú)練習(xí)十六分及附點(diǎn)節(jié)奏。C.學(xué)生邊拍手邊用“DA”讀出節(jié)奏。2)第一處(第三小節(jié))歌詞是模仿貓叫的象聲詞，所以選擇(5.5)。第二處應(yīng)選擇(5123|)為宜。4、發(fā)聲練習(xí)：要求：開口音與閉口音相區(qū)別。氣息支持住，聲音圓潤流暢。5、導(dǎo)入新課。這節(jié)課來學(xué)唱曲譜。6、新課。教師范唱曲譜。分析歌曲(1)主要旋律是由“do,mi,sol”三個(gè)音組成。(2)2/4拍與3/4拍頻繁變化，歌曲幾乎都是由”do,mi,sol”三個(gè)音組成，音型重復(fù)多，所以識譜不難，著重要學(xué)生注意拍子的變化。1)聽琴識唱旋律。2)將不熟練，唱地不好的地方反復(fù)練習(xí)幾遍。3)完整唱旋律。4)鞏固新課7、課堂小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲歌詞、綜合訓(xùn)練一、正確演唱帶有各種音樂記號的歌詞；指導(dǎo)準(zhǔn)確的咬課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：1.唱好倚音與反復(fù)記號.2.準(zhǔn)確演唱帶有各種音樂記號的歌詞.教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲的意境表現(xiàn).教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、風(fēng)琴1、組織教學(xué).音樂聲中師生問好且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí).2、基本訓(xùn)練.方法：1.教師彈琴，學(xué)生唱一唱前三樂句的旋律.句歌詞旋律.3、導(dǎo)入新課.今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)歌曲<轉(zhuǎn)圓圈>4、新課1)范唱：播放錄音。要求：進(jìn)一步體會歌曲的意境表現(xiàn)。2)復(fù)習(xí)歌曲旋律：3)do=G的音階視唱練習(xí)(教師出示音階鍵盤圖)4)豎笛吹奏歌曲的旋律。5)看譜視唱歌曲歌詞。6)分組，一組吹豎笛，一組唱歌詞。7)綜合表現(xiàn)歌曲：選擇自己喜歡的藝術(shù)形式，或唱歌?；蛱?，或畫畫?；虼底?，聽音樂綜合表現(xiàn)歌曲。5、課堂總結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，進(jìn)行評價(jià)。一、歌曲鞏固及進(jìn)行藝術(shù)處理。二、欣賞：1《阿瑪勒俄》(女聲獨(dú)唱)二、感受，理解音樂作品的風(fēng)格。二、掌握作品旋律特點(diǎn)，區(qū)分樂曲段落，引導(dǎo)學(xué)生用1、組織教學(xué)。音樂聲中師生問好。2、導(dǎo)入新課。這節(jié)課鞏固歌曲并進(jìn)行藝術(shù)處理，同時(shí)欣賞兩部優(yōu)秀的音樂作品。1)歌曲鞏固及藝術(shù)處理。A集體分聲部有表情演唱。師：同學(xué)們唱得真動聽，現(xiàn)在讓我們一起聽一遍范唱，和錄音機(jī)中的小朋友比一比，誰的歌聲最優(yōu)美?2)聽范唱，播放錄音。要求進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲情感。3)簡短討論：A為什么錄音中的歌聲那么動聽?它在音樂力度，速度上有什么變化?pàmf慢速à中速稍快(小快板)B歌曲的前兩樂句描寫了什么?表現(xiàn)怎樣的情緒?應(yīng)該怎樣唱?勾勒了明月初升的寧靜夜色，要用徐緩的速度，圓潤的聲音，來表現(xiàn)孩子們喜悅的心情，音量不宜過大，用mf的力度及領(lǐng)合的形式演唱。C第三樂句在節(jié)奏速度，力度上有什么變化?為什么?第三樂句將前樂句的節(jié)奏緊縮成旋律音型完全相同的四個(gè)小節(jié)。速度轉(zhuǎn)為小快板，力度加強(qiáng)。目的是表現(xiàn)孩子們召喚游伴的激動呼喊，從而打破了月夜的靜氣氛。D最后三個(gè)樂句又表現(xiàn)了什么?采用什么音色演唱?表現(xiàn)孩子們歡快的游戲場面，應(yīng)采用有彈性的音色演唱。E這首歌曲共采用了幾種拍子?為什么?采用了2/4,3/4兩種拍子。目的是表現(xiàn)孩子們在皎潔如銀的月光下嬉游玩耍的快樂心情。4)集體演唱歌曲，并讓學(xué)生自編動作，表演形式來表現(xiàn)歌曲的意境。4、欣賞?！栋斃斩怼?女聲獨(dú)唱)1)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們剛才用優(yōu)美動聽的聲音演唱了一首撒尼族民族都有豐富的民歌?，F(xiàn)在請大家回憶都欣賞過哪些少數(shù)民族的民歌?(沂蒙山小調(diào)，對花)。欣賞〈阿瑪勒俄〉A(chǔ)初聽歌曲。提問：它的演唱形式是什么?(學(xué)生展開討論)每段結(jié)尾有何特點(diǎn)?(采用實(shí)物投影儀展現(xiàn)歌曲描寫的畫面)師小結(jié)：它是一首女聲獨(dú)唱歌曲。每個(gè)段落結(jié)尾均在同一旋律型結(jié)束。B簡要講解歌曲?！窗斃斩怼凳橇餍杏谖鞑乩_等地區(qū)藏族傳統(tǒng)歌舞詞。旋律連綿抒情。C復(fù)聽歌曲。提問：歌曲分為幾個(gè)段落(學(xué)生展開討論)師小結(jié)：歌曲共分兩個(gè)樂段。D再聽〈阿瑪勒俄〉時(shí)，讓學(xué)生隨錄音哼唱，使他們對藏族民歌的曲調(diào)風(fēng)格有更深刻的印象。5、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們共同演唱《轉(zhuǎn)圓圈》及欣賞兩部優(yōu)秀的民間音樂作品，可見我國疆土廣大，民族眾多，民族民間音樂極其豐富，這是值得我們自豪的。我們要學(xué)習(xí)繼承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂藝術(shù)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。第四課時(shí)一歌曲鞏固及進(jìn)行藝術(shù)處理。二欣賞《阿細(xì)跳月》一、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的意境。二、掌握作品旋律特點(diǎn)，區(qū)分樂曲段落，引導(dǎo)學(xué)生用簡教具：錄音機(jī)、風(fēng)琴1、組織教學(xué)：師生問好歌2、發(fā)生練習(xí)：歡樂頌聽音樂演唱《轉(zhuǎn)圓圈》,分組表現(xiàn)歌曲?；蛱?、或吹奏、或演唱。教師評價(jià)。4、欣賞《阿細(xì)跳月》A初聽樂曲。提問：樂曲的演奏形式是獨(dú)奏還是合奏?聽到什么樂器在演奏?(采用實(shí)物投影儀展現(xiàn)歌曲所描寫的畫面)學(xué)生聽后展開討論。師小結(jié)：它是一首民樂合奏曲。高音笛，低音笛，大小B復(fù)聽樂曲。提問：樂曲旋律由哪幾個(gè)主要音組成?旋律有何特點(diǎn)?(學(xué)生聽后展開討論)師小結(jié)：樂曲旋律主要由sol,la,do,re,mi五個(gè)音組成，節(jié)奏具有較強(qiáng)的舞蹈特點(diǎn)。C分段欣賞。對樂曲作進(jìn)一步的感受。一具有民族特色的舞蹈，讓同學(xué)們欣賞，然后教師引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)素材的基礎(chǔ)上用簡潔的動作表演。(出示簡筆畫)秀的民間音樂作品，可見我國疆土廣大，民族眾多，民族民間音樂極其豐富，這是值得我們自豪的。我們要學(xué)習(xí)繼承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂藝術(shù)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。第三課土撥鼠一.歌曲：土撥鼠二.綜合訓(xùn)練.用圓潤而有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒.初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。初步了解德國音樂大師貝多芬的生平和創(chuàng)作。一.《土撥鼠》是貝多芬在1789年一—1792年于家鄉(xiāng)波恩時(shí)期創(chuàng)作的許多歌曲之一。這首歌就是表現(xiàn)了流浪者和土撥鼠相依為伴的情景。二.綜合訓(xùn)練：1、是一首合唱發(fā)聲曲。2、《土撥鼠》旋律進(jìn)行平穩(wěn)。三.欣賞：《第九交響曲》是德國的偉大作曲家貝多芬創(chuàng)作的，是世界音樂寶庫中最宏偉的作品之一。教學(xué)重點(diǎn)：一.了解貝多芬的生平和創(chuàng)作。二.體會德國民歌，民間音樂的豐富多彩.課時(shí)：三課時(shí).課型：綜合課(一)組織教學(xué)：音樂聲中師生問好。(二)復(fù)習(xí)舊課：將上節(jié)課歌曲進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固，采(三)基本訓(xùn)練1節(jié)奏練習(xí)A.按節(jié)拍用“DA”讀出。B.單獨(dú)練習(xí)十六分及附點(diǎn)節(jié)奏。C.學(xué)生邊拍手邊用“DA”讀出節(jié)奏。2第一處(第三小節(jié))歌詞是模仿貓叫的象聲詞，所以選擇(5.5)。第二處應(yīng)選擇(5123|)為宜。(四)發(fā)聲練習(xí)：要求：開口音與閉口音相區(qū)別。氣息支持住，聲音圓潤流暢。(五)導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們曾經(jīng)欣賞并且學(xué)過一些外國作品，誰還記得有那些?除了這些以外，你還知道哪些外國音樂家的作品?(學(xué)生討論)今天我們來學(xué)習(xí)一首德國民歌《土撥鼠》是由世界著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的。聽一聽歌曲唱到了什么。(六)授新課。1、聽錄音范唱。歌曲是幾拍子的?唱到了什么內(nèi)容?2、教師自彈自唱曲譜。分析歌曲：土撥鼠是一種小動物。在當(dāng)?shù)兀藗儼阉?dāng)作一種寵物，就象我們這里養(yǎng)小貓小狗一樣。那么作者寫這首歌主要表達(dá)了一種什么樣的心情與感情呢?同學(xué)們來討論一下。3、學(xué)習(xí)歌曲。A、聽琴視唱旋律。B、將不熟練，唱地不好的地方反復(fù)練習(xí)幾遍。C、完整唱旋律。D、用豎笛試奏旋律。(七)小結(jié)并作業(yè)：這節(jié)課初步學(xué)唱旋律，進(jìn)行了綜合訓(xùn)練?；丶液?，預(yù)習(xí)歌詞部分。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，音樂聲中師生問好且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí).要求：為一首短歌最后一句歌詞譜寫旋律.1.教師彈琴，學(xué)生唱一唱前三樂句的旋律.2.教師彈前三樂句，學(xué)生跟隨琴聲哼唱出最后一句歌詞旋律.3、讓學(xué)生聽一聽它們的音高，然后各組同學(xué)結(jié)合自己創(chuàng)編的旋律及此短歌的旋律特點(diǎn)進(jìn)行討論，來選出最恰當(dāng)?shù)囊糇鳛榻Y(jié)束音.4.教師讓學(xué)生討論劃分出最后一句歌詞的節(jié)奏，然后把旋律填上.我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)歌曲。1、范唱：播放錄音，要求：進(jìn)一步體會歌曲表現(xiàn)的2、豎笛吹奏歌曲的旋律，要求速度統(tǒng)一，節(jié)奏準(zhǔn)確，掌握好拍子的準(zhǔn)確性。3、輕聲演唱歌曲旋律，掌握好氣息。4、輕聲演唱歌曲歌詞，將歌曲的感情很好的表達(dá)出來。5、打擊樂器為歌曲伴奏，選擇合適的樂器及伴奏型，6、綜合表現(xiàn)歌曲：a、有表情的演唱歌曲b、豎笛吹奏歌曲。五、課堂小結(jié)：對歌曲學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。第三課時(shí)一、歌曲鞏固及進(jìn)行藝術(shù)處理。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)一組織教學(xué)。音樂聲中師生問好。A集體分聲部有表情演唱。和錄音機(jī)中的小朋友比一比，誰的歌聲最優(yōu)美?2聽范唱，播放錄音，要求進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，體會3運(yùn)用多種方法表現(xiàn)歌曲。分組：A、吹奏豎笛三欣賞。1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們剛才用優(yōu)美動聽的聲音演唱了一首《土撥鼠》,是貝多芬的一首聲樂作品，今天我們來欣賞一首大家都很熟悉的交響曲《歡樂頌》,再來了解一下音樂大師貝多芬。A初聽歌曲。提問：它的表現(xiàn)形式是什么?(學(xué)生展開討論)師小結(jié)。B簡要講解歌曲：《第九交響曲》是德國偉大的作曲家貝多芬創(chuàng)作的，是世界音樂寶庫中最宏偉的作品之一。是貝多芬創(chuàng)作生活的總結(jié)，是他以前八部交響曲中英雄思想的繼續(xù)和發(fā)展?！稓g樂頌》是這部交響曲第四樂章中的合唱部分。把聲樂放進(jìn)交響曲里，在貝多芬的哪個(gè)時(shí)代是一種大膽的創(chuàng)造。C復(fù)聽歌曲。談?wù)勀銓Α稓g樂頌》的整體印象。D學(xué)生介紹自己所了解的貝多芬的作品。E學(xué)生介紹貝多芬的生平極其創(chuàng)作。F教師補(bǔ)充介紹貝多芬。H聽音樂，大家一起演唱《歡樂頌》。I進(jìn)行輪唱練習(xí)。J用豎笛吹奏歌曲。五、課堂小結(jié)：教學(xué)后記：第四課盼紅軍二、綜合訓(xùn)練按歌詞譜寫旋律三、欣賞二泉映月(二胡獨(dú)奏曲)華彥鈞一、通過教唱《盼紅軍》,使學(xué)生了解當(dāng)年紅軍與人民的魚水之情，學(xué)會用輕巧抒情的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。二、按歌詞寫作旋律，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維能力。三、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用音樂表現(xiàn)手段的知識，結(jié)合對作者-----華彥鈞身世的介紹，簡單分析作品《二泉映月》的情感變化和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲《盼紅軍》中的節(jié)奏“(1)××××(2)×××錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴課時(shí):三課時(shí).第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、綜合訓(xùn)練二、歌曲旋律教學(xué)目標(biāo)：一、通過教唱《盼紅軍》,使學(xué)生了解當(dāng)年紅軍與人民的魚水之情，學(xué)會用輕巧抒情的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。二、按歌詞寫作旋律，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維能力。課型：綜合課教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、風(fēng)琴教學(xué)過程：(一)、組織教學(xué)：音樂聲中師生問好且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)(二)、綜合訓(xùn)練按歌詞譜寫旋律這條練習(xí)要求為一首短歌最后一句歌詞譜寫旋律。寫作旋律必須在視唱識譜的基礎(chǔ)上，把現(xiàn)有的三句唱熟練后，根據(jù)前三個(gè)樂句進(jìn)行發(fā)展，推斷出它的結(jié)束音是“do”,然后把最后一句歌詞的節(jié)奏劃分一下，把旋律填上。教學(xué)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的思維，甚至可以不受教材中的歌詞小節(jié)劃分，創(chuàng)作出更多符合詞意的多種組合。(三)、導(dǎo)入新課：1、節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生學(xué)會這些節(jié)奏，在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋2、歌曲《盼紅軍》(1)放錄音，學(xué)生聆聽音樂，注意感受歌曲的情緒。紅軍》屬民歌分類中哪一類?(答案：小調(diào))1、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏練習(xí)，先讀譜，后根據(jù)節(jié)奏唱譜。注意切分節(jié)奏及樂句的完整性，尤其是第三樂句的弱拍起唱時(shí)分句要準(zhǔn)確。2、分小組進(jìn)行練習(xí)。3、小組比賽，比一比那一組唱的最好。4、集體練習(xí)唱。(四)聽錄音輕聲跟唱歌詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容通過教唱《盼紅軍》,使學(xué)生了解當(dāng)年紅軍與人民的魚水之情，學(xué)會用輕巧抒情的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、風(fēng)琴(一)、組織教學(xué)：音樂聲中師生問好且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)(二)復(fù)習(xí)歌曲的旋律。(三)學(xué)唱歌詞(1)(放錄音),學(xué)生聽音樂后，有感情地朗讀歌詞。教師彈琴，難點(diǎn)處示范唱。學(xué)生自學(xué)唱歌曲。著眼在“盼”字上啟發(fā)學(xué)生的情感，教育他們繼承根據(jù)地人民盼親人、擁紅軍的好傳統(tǒng)。A、分小組練習(xí)歌曲B、教師巡視指導(dǎo)C、反饋學(xué)習(xí)情況，教師和其他小組同學(xué)共同評價(jià)演唱小組的情況，并根據(jù)所存在的問題予以糾正。(3)設(shè)計(jì)不同的演唱形式演唱這首歌。學(xué)生采用獨(dú)唱、齊唱、輪唱、用打擊樂器為歌曲伴奏、小組唱比賽等方式唱歌曲?；蛘卟扇〉谝弧⑷蔚牡谝?、二句由女聲齊唱，第三句男女聲齊唱。第二、四段的第一、二句由男聲齊唱，第三句男女聲齊唱。第五段齊唱。亦可采用領(lǐng)唱加齊唱等形式。(四)、總結(jié)本課教學(xué)情況。第三課時(shí)一、歌曲處理二、欣賞二泉映月(二胡獨(dú)奏曲)華彥鈞彥鈞身世的介紹，簡單分析作品《二泉映月》的情感變化和課型：欣賞課教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶(一)、組織教學(xué)：音樂聲中師生問好且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)(二)、復(fù)習(xí)歌曲。1、全班同學(xué)演唱歌曲2、個(gè)別同學(xué)演唱歌曲。采用男女生過關(guān)，看誰過的人數(shù)多的比賽形式。評出最佳歌曲演唱者()(三)、欣賞《二泉映月》介紹華彥鈞1、介紹民間音樂家華彥鈞突出阿炳的剛強(qiáng)性格與坎坷的一生，以及他對民間音樂2、欣賞《二泉映月》(1)復(fù)習(xí)民族拉弦樂器二胡的形狀、構(gòu)造及音色特點(diǎn)。用掛圖進(jìn)行直觀教學(xué)。邊欣賞主題的每個(gè)樂句，邊講解分析，并結(jié)合作者創(chuàng)作這首樂曲的時(shí)代背景，使學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的情緒，體會讓學(xué)生隨錄音視譜哼唱，以加深對旋律的印象。(3)初聽樂曲(整體欣賞)全曲由引子和六個(gè)段落構(gòu)成，它的結(jié)構(gòu)是：引子+A它以一個(gè)音樂主題為基礎(chǔ)，進(jìn)行了五次變奏、發(fā)展。這是我國民間音樂中最為常見的變奏曲式結(jié)構(gòu)。音樂采用“魚音相同，句句緊扣，環(huán)環(huán)相連。(4)分段欣賞。尤其是重點(diǎn)欣賞樂曲的第五部分，讓學(xué)生感受作者運(yùn)用旋律變化和重復(fù)及力度對比等表現(xiàn)手法，形成樂曲的高潮，造成了使郁積心中的滿腔悲憤之情強(qiáng)烈地爆發(fā)出來的藝術(shù)效果。(5)再次完整欣賞全曲，提高和加深學(xué)生對作品的理解與感受，激發(fā)他們的民族自豪感及對民間音樂的熱愛。完成課后聽聽想想。(四)、總結(jié)本課教學(xué)情況。第五課走向太陽一、歌曲<<走向太陽>>二、綜合訓(xùn)練A、按歌詞譜寫旋律B、聽辨和弦的音響感覺大調(diào)軍隊(duì)波曲(鋼琴獨(dú)奏曲)肖邦教學(xué)目標(biāo)一、指導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)行曲的風(fēng)格、朝氣蓬勃的歌聲，歌頌自己幸福的生活及遠(yuǎn)大的理想。二、在教師輔導(dǎo)下，運(yùn)用已學(xué)過的寫作知識為短小歌詞譜曲，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維。三、通過欣賞和介紹，使學(xué)生對波蘭作曲家、鋼琴家肖邦的創(chuàng)作和愛國主義精神有概略的了解。教學(xué)重點(diǎn)一、強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感，唱好每小節(jié)第一拍的強(qiáng)拍。二、鐓挫有力的一音一字的咬字吐字。三、進(jìn)行曲風(fēng)格的首要因素，必需把握準(zhǔn)。一、大三和弦與小三和弦的聽辨。二、聽辨和弦音響的不同感覺。三、二段體在情緒的對比，發(fā)展、同一上的表現(xiàn)。課時(shí)安排：三課時(shí)教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴第一課時(shí)一、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)行曲的風(fēng)格、朝氣蓬勃的歌聲，歌頌自己幸福的生活及遠(yuǎn)大的理想。二、能夠聽出三個(gè)音事同時(shí)發(fā)音，給人的不同感覺。課型：綜合課教學(xué)過程：(一)音樂聲中師生問好且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)(二)、綜合訓(xùn)練(二),訓(xùn)練的要求是感受其明亮還是暗淡?因此不作知識講解。三個(gè)音同時(shí)發(fā)響時(shí)，給人以明亮的感覺用太陽來表示；給人以暗淡的感覺用月亮作標(biāo)記。從四組和弦分析：教師彈奏第一組和弦讓學(xué)生聽辨第一個(gè)和弦聽后有一種什么樣的感覺?第二個(gè)和弦聽后的感覺與第一個(gè)和弦聽后的感覺相不相同?觀察兩個(gè)和弦什么地方不同?(因中間的音的降低半音而引起其色彩的變化)同樣，因中間音的降低而引起其色彩的變化，因中間音的升高而引起其色彩的變化。因冠音的時(shí)光升高而引起其色彩的變化。(三)、學(xué)習(xí)歌曲《走向太陽》1、導(dǎo)入新課討論的形式，讓學(xué)生說說自己的生活及未來的理想民。2、聽范唱錄音，注意感受歌曲情緒飽滿、激昂的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)旋律4、熟唱旋律以個(gè)人演唱、小組賽唱、全班齊唱、男女分句對唱的形式進(jìn)行。5、有感情地朗讀歌詞6、學(xué)唱歌詞(采用小組小聲練唱的形式),教師巡視指7、檢查小組學(xué)習(xí)情況及其演唱效果，教師及其他小組同學(xué)要共同評價(jià)小組演唱情況，并根據(jù)所存在的問題予以糾注意忙啟發(fā)學(xué)生用飽滿、激昂的情緒演唱。8、根據(jù)每一小組的存在問題，教師作學(xué)習(xí)上的小結(jié)，并指導(dǎo)全班學(xué)唱歌詞。9、熟唱歌曲采用男女賽唱、個(gè)別演唱、集體演唱、男女分句唱、小組賽唱等形式鞏固熟悉歌曲。10、課堂總結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)后記：第二課時(shí)二、在教師輔導(dǎo)下，運(yùn)用已學(xué)過的寫作知識為短小歌詞譜曲，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維。課型：綜合課教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶音樂聲中師生問好且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)(二)、綜合訓(xùn)練(一)試把下面這首《搖籃曲》寫完，[歌詞]風(fēng)不吹，樹不搖，小寶寶呀快睡覺。搖籃曲1-6|5—-|1-2|3—一歌詞的標(biāo)題已標(biāo)明是《搖籃曲》,搖籃曲的特點(diǎn)是：音樂形象親切、溫存；曲調(diào)抒情，平靜，音域適中、速度緩慢從分析上句“風(fēng)不吹、樹不搖”入手，然后啟發(fā)學(xué)生嘗試后句，在節(jié)奏上仍可主要采用x—x這一節(jié)奏，以保持前后統(tǒng)一，進(jìn)行創(chuàng)作。寫好后標(biāo)上速度記號試唱。師生共同講評，以提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。1)1-2|3-5|2-2|1—一|1、歌曲鞏固及藝術(shù)處理。集體有表情地演唱。最后兩句鏗鏘有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了少年兒童為祖國努力學(xué)習(xí)練好本領(lǐng)的決心。使全歌在高潮中使歌曲更富有生氣。和錄音機(jī)中的小朋友比一比，誰的歌聲最優(yōu)美?2、聽范唱，播放錄音，要求進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，體演唱歌曲4、采用男女生過關(guān)，看誰過的人數(shù)多的比賽形式。評出最佳歌曲演唱者()教學(xué)內(nèi)容1、《A大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲》的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生對進(jìn)行曲速度及風(fēng)格的認(rèn)識。2、對肖邦的介紹使學(xué)生掌握作者的簡歷課型：欣賞課教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程1組織教學(xué)：學(xué)生聽錄音進(jìn)教室2教師播放三段不同的音樂請同學(xué)來聽。感覺情感最強(qiáng)烈、最宏偉壯觀的歌曲是哪一首。3突出介紹波蘭舞曲。波蘭舞曲是波蘭作曲家肖邦所做的十六首波蘭舞曲之一，做于1838年十月。這是肖邦創(chuàng)作的波蘭舞曲中最接近這一題材傳統(tǒng)風(fēng)格的一首。波蘭舞曲又稱波洛涅茲，源于波蘭民間舞蹈。肖邦創(chuàng)作的A大調(diào)這一舞曲，因樂曲有英雄性格與凱旋進(jìn)行曲的形象，所以有“軍隊(duì)”波蘭舞曲之稱。A、完整的欣賞一遍《A大調(diào)波蘭舞曲》。欣賞時(shí)可展開聯(lián)想，體繪《A大調(diào)波蘭舞曲》的情緒是怎樣的?B、復(fù)聽全曲，放肖邦投影同時(shí)教師穿插介紹作者肖邦肖邦(1810-1849)偉大的波蘭音樂家。從小喜愛波蘭民間音樂，七歲作曲，八歲登臺演出，教師對他的肯定是：“音樂天材”。當(dāng)時(shí)的波蘭是沙皇俄國的殖民地。因此，肖邦的老師和親友們都勸他到國外去深造，并通過他的音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國獲取榮譽(yù)。肖邦在大家的百般督促下，意識到有責(zé)任去國外用藝術(shù)來歌頌祖國和自己的民族。因此起程去維也納，開始了流亡生活1849年，肖邦在國外整整度過了18各年頭，因過度勞累而病危，臨終前，叮囑要把自己的心臟運(yùn)回祖國去，保存在華沙的十字教堂里。C、請你講講說說所知道的關(guān)于肖邦的知識。D、再次復(fù)聽全曲，樂曲出現(xiàn)堅(jiān)定有力的節(jié)奏時(shí)伸出一只筆來表示，出現(xiàn)高亢的號角聲時(shí)用號角的動作來表示E、本曲的樂段是ABA形式，第三段是第一段的再現(xiàn)F、提問：通過本課的欣賞和對作者得了解你受到了怎樣的教育?G、小結(jié)：我們應(yīng)學(xué)習(xí)肖邦的那種愛國主義精神和堅(jiān)強(qiáng)5、藝海拾貝：搜集一些關(guān)于作曲家肖邦的故事，來講給同學(xué)們聽。6、課堂小結(jié)：對學(xué)生的欣賞及表現(xiàn)情況小結(jié)。教學(xué)后記：第六課我愛沙灘、我愛大海一、歌曲我愛沙灘，我愛大海三、欣賞大海一選自民族交響音畫《水之聲》(民樂合奏曲)指導(dǎo)學(xué)生對歌曲的旋律、節(jié)奏進(jìn)行簡單的分析，并選擇和運(yùn)用適當(dāng)速度、力度、音色及歌唱技巧來表現(xiàn)熱愛祖國大自然、熱愛生活的豐富情感。通過書寫、視唱的活動，復(fù)習(xí)已學(xué)過的調(diào)號和加深民族調(diào)式的認(rèn)識。通過感受樂曲塑造的大海宏偉壯闊的音響，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對民族器樂曲的熱愛及了解民族樂器豐富的表現(xiàn)力。教材分析：《我愛沙灘，我愛大海》是一首兩段體結(jié)構(gòu)的少年兒童合唱歌曲。第一樂段的歌詞展示了祖國美麗的海灘風(fēng)光。音樂旋律生動的表達(dá)了海波起落、浪花飛濺的情景以及孩子們喜不自勝的歡呼和贊美。這一樂段包含四個(gè)樂句，每一個(gè)樂句都是五小節(jié)，句式結(jié)構(gòu)完全一致，前后兩個(gè)樂節(jié)都是從弱第二樂段為二聲部合唱，結(jié)構(gòu)靈活，句幅自由。歌曲的前后樂段中都有以休止符隔開的一字多音處，是表示親切、強(qiáng)調(diào)的語氣，要求做到聲斷氣連。在力度上宜根據(jù)歌詞的內(nèi)容和旋律的起伏、節(jié)奏的張弛作適當(dāng)?shù)淖兓??！洞蠛！?選自民族交響音畫《水之聲》)是一首樸實(shí)自然、逼真而又形象地從不同角度塑造、描寫海的秀美、遼闊、壯觀的民族器樂作品。樂曲開始在快速的節(jié)奏音型下引出了由弱到強(qiáng)的滾滾海浪之聲，仿佛大海就在你的面前，浪花不停地席卷而來，拍打岸邊礁石嘩嘩作響。主題音樂由云鑼奏出，樂隊(duì)模擬海浪作背景，展現(xiàn)了大海湛藍(lán)無垠，遼闊秀美的形象；主題第二次出現(xiàn)，是樂隊(duì)的全奏。主題旋律由嗩吶、笙、云鑼等器樂演奏，音樂渾厚有力、展現(xiàn)大海波濤洶涌、威武壯觀的形象；主題第三次出現(xiàn)，是從低音拉弦樂器如歌的奏出，隨后出現(xiàn)一個(gè)模仿二聲部呼應(yīng)發(fā)展，酷似連綿不斷的重唱。此段與前兩次形成對比，猶如大海在述說，在歌之后，樂隊(duì)全奏，力度加強(qiáng)，塑造出海浪滔天、勢不可擋，極為震撼人心的音樂形象后，全曲結(jié)束。一、要求學(xué)生運(yùn)用自己掌握的旋律、速度、力度、音色等音樂要素去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。二、通過欣賞民樂合奏曲《大?！?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對民族器樂曲的熱愛及了解民族樂器豐富課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、我愛沙灘，我愛大海課型：新授課一、指導(dǎo)學(xué)生掌握好歌曲旋律輕盈、跳蕩的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、風(fēng)琴1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，坐好。2、進(jìn)行師生問好歌。引導(dǎo)學(xué)生唱好弱起的六拍子節(jié)奏及變化音、裝飾音。注意聲音的連貫、集中與圓潤。請同學(xué)們按照拍號的要求創(chuàng)作旋律，然后在相互唱一唱，比一比看那個(gè)同學(xué)創(chuàng)作的最好聽。1、聽范唱(錄音機(jī))多么美麗的海灘!大家喜歡嗎?(學(xué)生答)今天，我們來學(xué)唱一首歌曲：我愛沙灘，我愛大海。(板書)3、引導(dǎo)學(xué)生再次感受歌曲并啟發(fā)提問：你認(rèn)為這首歌曲是幾段體結(jié)構(gòu)的?(兩段體結(jié)構(gòu))誰能說說歌曲描繪了怎樣的情景?如果運(yùn)用色彩來表達(dá)歌曲的情緒，你會選用什么樣的顏色?(明亮的色彩。)4、學(xué)唱曲譜(1)第一樂段指導(dǎo)學(xué)生視譜，運(yùn)用豎笛試奏曲譜。(2)組織學(xué)生視唱第一樂段曲譜。(3)第二樂段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：合唱部分就是“音樂小火車”送來的樂曲。(4)組織學(xué)生運(yùn)用豎笛分二聲部試奏曲譜。(5)指導(dǎo)學(xué)生分二聲部視唱曲譜。根據(jù)情況，進(jìn)行糾正、示范演唱。5、學(xué)唱歌詞(1)指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，襯詞處唱起來。注意：休止符要空出時(shí)值。(2)分樂段填詞演唱：第一樂段引導(dǎo)學(xué)生看譜唱詞。第二樂段指導(dǎo)學(xué)生分聲部演唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生用高位置的聲音輕聲唱，注意音準(zhǔn)，注意傾聽對方的聲部，咬字、吐字要清晰。(3)完整演唱歌曲。6、演唱歌曲(1)啟發(fā)學(xué)生討論：用什么樣的力度演唱這首歌曲?(組織學(xué)生分組討論)(2)教師總結(jié)，板書：力度記號(3)指導(dǎo)學(xué)生按照力度記號演唱歌曲。7、分層次教學(xué)(1)提出不同要求，組織部分學(xué)生運(yùn)用豎笛吹奏旋律，部分學(xué)生演唱歌曲。(2)以多種形式表現(xiàn)音樂，將歌曲推向高潮。讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)方式展現(xiàn)自己的能力(豎笛吹奏，打擊樂器即興伴奏和即興表演)今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《我愛沙灘，我愛大?！?在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好很努力，希望同學(xué)們課后繼續(xù)演唱這首歌曲。教學(xué)后記：第二課時(shí)要求學(xué)生運(yùn)用自己掌握的旋律、速度、力度、音色等音樂要素去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。教具準(zhǔn)備：錄放機(jī)、風(fēng)琴1、組織學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。2、進(jìn)行師生問好歌。1、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲2、組織學(xué)生分組討論并進(jìn)行歌曲處理。(1)、引導(dǎo)學(xué)生明白表達(dá)歡快的心情宜運(yùn)用非連音唱(2)、啟發(fā)學(xué)生討論運(yùn)用什么力度演唱這首歌曲?(3)、教師總結(jié)：第一樂段第一樂句用mf;第二樂句則可以處理為mp;第二樂段的開始六小節(jié)“啦”前三小節(jié)如果處理為mf,后三小節(jié)則可處理為mp。3、組織學(xué)生根據(jù)所分析的結(jié)果——按照力度記號演唱4引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的演唱形式表現(xiàn)歌曲，組織學(xué)生分(1)、合唱、齊唱、領(lǐng)唱與合唱、伴唱與合唱等。(2)、以多種形式表現(xiàn)歌曲：請學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?，“你想怎樣?”(3)、根據(jù)學(xué)生的想法，引導(dǎo)學(xué)生自己組織進(jìn)行音樂活動實(shí)踐，如歌唱、豎笛吹奏、打擊樂器伴奏、即興表演等?？偨Y(jié)上課情況，肯定成績，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞大海課型：綜合欣賞引導(dǎo)學(xué)生分辨樂曲的層次及其變化、發(fā)展。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。2、進(jìn)行師生問好歌。二、綜合練習(xí)2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《我愛沙灘，我愛大?！啡⑿蕾p《大?！肺覀円黄饋硇蕾p《大海》2、教師放錄音機(jī)，學(xué)生初聽，同時(shí)配以彩色圖片3、請學(xué)生談一談初次欣賞的感受，教師加以小結(jié)：樂曲融音響造型與抒情性為一體，在描繪水的千姿百態(tài)的同時(shí)，抒發(fā)了對生活、對大自然的熱愛。并簡介民族交響音畫《水之聲》所表現(xiàn)的內(nèi)容。4、再次欣賞“大?！?提問：樂曲用什么民族樂器來表現(xiàn)海水的濤聲?(云鑼)5、教師出示主題音樂，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用豎笛吹奏。(1)、引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂主題共出現(xiàn)多少次，(2)、組織學(xué)生互相討論，每一次出現(xiàn)都有什么不同?7、完整復(fù)聽后，請學(xué)生互相討論對樂曲的感受，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對民族器樂曲的熱愛。8、組織學(xué)生欣賞民樂合奏的情景，同時(shí)請學(xué)生模仿器四、課堂小結(jié)：總結(jié)上課情況，鼓勵學(xué)生多在平時(shí)注意收集、收聽民族樂曲，增加自己的知識面。第七課天地之間的歌教學(xué)內(nèi)容二、綜合訓(xùn)練1)聲樂練習(xí)2)指出管弦樂隊(duì)的各種樂器名稱。三、欣賞紅旗頌(管弦樂曲)一、啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的歌聲，表達(dá)少年兒童們在探索科學(xué)知識時(shí)的