我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文 任務(wù)型教學(xué)（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文任務(wù)型教學(xué)（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

2024秋統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

我上學(xué)了4.我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

【教材分析】

《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)入學(xué)教育單元中的一篇課文。教材以生動(dòng)的畫(huà)面和簡(jiǎn)潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。課文通過(guò)展示讀書(shū)、寫字、講故事、聽(tīng)故事等活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生初步了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和方式，為學(xué)生開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅奠定基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿好奇和期待。他們?cè)谟變簣@階段可能有一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的概念還比較模糊。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和形象思維能力，喜歡生動(dòng)有趣的教學(xué)方式。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：通過(guò)講故事、聽(tīng)故事,感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),體會(huì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。

語(yǔ)言運(yùn)用：嘗試借助詞語(yǔ)完整、準(zhǔn)確地說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容。

思維能力：了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，依據(jù)畫(huà)面提示，初步體會(huì)讀書(shū)、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

審美創(chuàng)造：觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步感受教師的溫暖，以及校園生活的豐富多彩。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，在趣味中體會(huì)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步體會(huì)讀書(shū)、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法，為養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一部分：學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)一、情境激趣，新課導(dǎo)入

1.兒歌引入：愛(ài)學(xué)習(xí)的小烏龜

2.過(guò)渡：欣賞完了兒歌，你能說(shuō)說(shuō)為什么太陽(yáng)、月亮、星星都夸小烏龜?。课覀円惨獝?ài)學(xué)習(xí)，做一個(gè)人人夸的好孩子。

學(xué)習(xí)任務(wù)二、瀏覽課本，感知內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。

（1）介紹封面。你在封面上看到了什么？

介紹目錄。目錄是我們學(xué)習(xí)這本書(shū)的一張地圖，告訴我們這本書(shū)都有哪些內(nèi)容，每一課在第幾頁(yè)。

介紹內(nèi)頁(yè)。

考一考：試著找到閱讀課文1.《秋天》，并翻到對(duì)應(yīng)的那一頁(yè)。

學(xué)習(xí)任務(wù)三、看圖讀詞，體會(huì)作用

1.看課本插圖，說(shuō)一說(shuō)：三幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?/p>

預(yù)設(shè)：讀書(shū)、寫字、講故事聽(tīng)故事

2.我會(huì)讀書(shū)。

（1）出示：讀書(shū)姿勢(shì)歌

讀書(shū)時(shí)，要記牢：肩平背直腳踏地，書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。

眼離書(shū)本約一尺，胸離書(shū)桌約一拳。

（2）讀一讀《上學(xué)歌》，看看誰(shuí)的讀書(shū)姿勢(shì)最棒！

3.我會(huì)寫字。

（1）出示：寫字歌

背要挺，字看清，頭擺正，肩放平。

手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

（2）看圖認(rèn)識(shí)自己的手指，學(xué)一學(xué)執(zhí)筆方法。

學(xué)習(xí)任務(wù)四、模擬表演，素養(yǎng)提升

1.看插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友們?cè)诟墒裁此麄冊(cè)谥v什么故事呢？你從哪里看出來(lái)的呢？

2.你知道《西游記》中有哪些主要人物嗎？

預(yù)設(shè)：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。

你還知道有關(guān)《西游記》的哪些信息？

3.播放視頻：聽(tīng)貓小帥給大家講《孫悟空大鬧天宮》的故事。

4.組內(nèi)講故事，評(píng)選“故事大王”。

5.拓展閱讀：西游記的故事

二、目標(biāo)達(dá)成

交流：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？

知識(shí)梳理。

讀書(shū)、寫字、聽(tīng)故事、講故事，學(xué)語(yǔ)文多有意思?。≌?qǐng)大家拿起語(yǔ)文書(shū)，我們?cè)賮?lái)比一比誰(shuí)的讀書(shū)姿勢(shì)最正確！

三、素養(yǎng)評(píng)價(jià)

這節(jié)課就要結(jié)束了，給自己的表現(xiàn)涂上小紅花吧！

四、課后作業(yè)

1.完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

4.我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

認(rèn)識(shí)漢字

讀書(shū)姿勢(shì)

寫字姿勢(shì)

講故事，聽(tīng)故事

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)和興趣。利用圖片、視頻和故事等資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的參與度。在學(xué)習(xí)讀書(shū)和寫字姿勢(shì)時(shí)，通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。講故事和聽(tīng)故事環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。然而，教學(xué)中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在認(rèn)讀漢字時(shí)還存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；在講故事環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較害羞，不敢大膽表達(dá)，需要更多