初+中+物理+探究+滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)+第1課時(shí)+探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素+課件+

第四節(jié)探究:滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)第1課時(shí)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素欄目導(dǎo)航新知梳理分層訓(xùn)練一、滑動(dòng)摩擦力1.滑動(dòng)摩擦力:物理學(xué)中,把一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體間

的力,叫做滑動(dòng)摩擦力。

2.摩擦力方向:與物體

方向相反。

3.靜摩擦力:相互接觸的物體之間有

,但還沒有產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力。

二、實(shí)驗(yàn):探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)1.用彈簧測力計(jì)

拉動(dòng)木塊

直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)反映了滑動(dòng)摩擦力的大小。

新知梳理相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢水平勻速2.影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有

和

。(1)在其他條件相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越

。

(2)在其他條件相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越

。

[注意]滑動(dòng)摩擦力的大小只與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān),而與接觸面大小、物體運(yùn)動(dòng)速度大小、拉力大小、是否保持勻速直線運(yùn)動(dòng)等情況都無關(guān)。接觸面的粗糙程度壓力大小大大分層訓(xùn)練1.(多選)對(duì)于摩擦力,下列敘述中錯(cuò)誤的是()A.只要兩個(gè)物體接觸并相互擠壓,且接觸面不光滑,它們之間一定產(chǎn)生摩擦力B.摩擦力是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力C.摩擦力的方向可能與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同D.靜止的物體不可能受到摩擦力的作用ABD2.家用收納神器“免釘”晾衣竿通過調(diào)節(jié)長度使其兩端緊緊壓在兩面豎直的墻上,從而達(dá)到“免釘”的目的,如圖所示。下列說法正確的是()A.掛滿衣服的晾衣竿受到摩擦力豎直向下B.掛滿衣服時(shí),晾衣竿不受摩擦力作用C.不掛衣服時(shí),晾衣竿不受摩擦力作用D.衣服取下后,晾衣竿受到的摩擦力變小D3.下列關(guān)于摩擦力的說法,正確的是()A.發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體間一定會(huì)產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力B.在相同條件下,接觸面積越大,滑動(dòng)摩擦力越大C.一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生摩擦力的作用,同時(shí)自身也受到摩擦力D.滾動(dòng)摩擦一定比滑動(dòng)摩擦小C4.“自動(dòng)擦窗機(jī)器人”是一種智能家用電器,它幫助人們解決了高層擦窗、室外擦窗難的問題,如圖所示。一臺(tái)質(zhì)量恒定的“自動(dòng)擦窗機(jī)器人”在豎直玻璃窗上向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)的過程中,它所受到的摩擦力大小和方向分別是()A.變小豎直向上B.變大豎直向下C.不變豎直向上D.不變豎直向下C5.學(xué)習(xí)摩擦力時(shí),老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),將牙刷放在木板上,向左拉動(dòng)牙刷,觀察到刷毛向右彎曲;保持牙刷不動(dòng),向右拉動(dòng)木板,觀察到刷毛還是向右彎曲。(1)無論是向左拉牙刷還是向右拉木板,刷毛均會(huì)向右彎曲,表明刷毛受到的摩擦力方向都是向

的。

(2)當(dāng)向右拉木板時(shí),若以木板為參照物,也可把牙刷看成向左運(yùn)動(dòng),所以滑動(dòng)摩擦力的方向與物體

相反。

右相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向6.如圖所示,某同學(xué)在同一水平桌面上分別以甲、乙兩種方式用彈簧測力計(jì)拉同一物塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2。已知物塊各側(cè)面粗糙程度均相同,則F1

(選填“<”“=”或“>”)F2。

7.如圖所示,水平地面上的一個(gè)物體受到水平向右、大小為10N的推力的作用時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)物體所受的摩擦力為

N;當(dāng)推力增大到20N時(shí),物體在運(yùn)動(dòng)過程中所受的摩擦力

(選填“變大”“不變”或“變小”)。

=10不變8.(2024成都改編)小成同學(xué)探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”,實(shí)驗(yàn)器材如下:長木板(上下表面粗糙程度不同)、長方體木塊兩個(gè)(每個(gè)面粗糙程度都相同,長寬高不等)、彈簧測力計(jì)。(1)實(shí)驗(yàn)過程中,將木塊放在水平木板上,用彈簧測力計(jì)沿水平方向緩緩勻速拉動(dòng)木塊(如圖),目的是讓彈簧測力計(jì)示數(shù)與木塊所受滑動(dòng)摩擦力大小

。

相等(2)小成在實(shí)驗(yàn)探究時(shí)利用下表收集數(shù)據(jù),你認(rèn)為他探究的是滑動(dòng)摩擦力大小與

的關(guān)系。

(3)小成利用同一個(gè)木塊探究了滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān),他改變接觸面積的操作是

。

壓力大小和接觸面粗糙程度長木板不同表面彈簧測力計(jì)示數(shù)/N一個(gè)木塊兩個(gè)木塊重疊光滑表面粗糙表面將木塊不同表面與木板接觸9.(多選)關(guān)于重力、彈力和摩擦力,下列說法中正確的是()A.物體所受摩擦力的方向一定與相對(duì)接觸面的相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或趨勢)的方向相反B.物體間如果有相互作用的彈力,就一定存在摩擦力C.物體的重心一定在物體上D.物體受到重力的方向一定豎直向下,有時(shí)還垂直于接觸面AD10.如圖所示,一把長彎柄雨傘掛在桌邊處于靜止?fàn)顟B(tài),下列說法正確的是()A.雨傘受到的支持力豎直向上,雨傘與桌面之間沒有摩擦力B.雨傘受到的支持力沿傘柄斜向上,雨傘與桌面之間沒有摩擦力C.雨傘受到的支持力豎直向上,雨傘與桌面之間有摩擦力D.雨傘受到的支持力沿傘柄斜向上,雨傘與桌面之間有摩擦力A11.體育課上有爬繩和爬桿兩種運(yùn)動(dòng),某同學(xué)先后以相同的姿勢順著繩子和桿勻速向上爬,則()A.爬繩時(shí)受到的摩擦力較大,是因?yàn)槔K子粗糙B.爬繩和爬桿時(shí),爬桿受到的摩擦力向下C.爬桿時(shí)受到的摩擦力較大,是因?yàn)榕罈U時(shí)手握桿的力要大些D.爬繩和爬桿時(shí)受到的摩擦力都向上D12.如圖所示,用5N的力沿水平方向拉動(dòng)物體B,使物體B在水平放置的木板A上向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)。則物體B所受摩擦力為

N;木板A上表面所受摩擦力的方向水平向

(選填“左”或“右”)。

5左13.如圖(甲)所示,各個(gè)面粗糙程度相同的a、b兩個(gè)鐵塊疊放在水平桌面上,在水平拉力F1=10N的作用下,一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),則a受到的摩擦力為

N;如圖(乙)所示,將a、b并排放于同一桌面上,在水平推力F2的作用下,一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),則F2=

N。

01014.順順與利利同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),作了如下猜想:A.可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。B.可能與壓力的大小有關(guān)。順順同學(xué)考慮到在實(shí)際操作中很難控制彈簧測力計(jì)和滑塊一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),于是進(jìn)行了改進(jìn):(1)如圖(甲)所示,在小桶內(nèi)裝入適量的沙子,使滑塊恰好在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),為了測出滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小,應(yīng)測量

的重力。

小桶和沙子(2)如圖(乙)所示,在滑塊上加砝碼,發(fā)現(xiàn)需要裝入更多的沙子,滑塊才能做勻速直線運(yùn)動(dòng)。比較(甲)、(乙)兩次實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了猜想

(選填“A”或“B”)是正確的。

(3)利利同學(xué)覺得用鉤碼代替小桶和沙子可以簡化實(shí)驗(yàn)操作步驟,他這么做

(選填“能”或“不能”)達(dá)到目的。

B不能15.(2024昆明五華區(qū)期末)小明同學(xué)注意到很多公共場所都有“地面潮濕,小心地滑”的提示牌,他就此提出問題:摩擦力會(huì)因接觸面變潮濕而變化嗎?為了探究這一問題,他找來長條形地板磚、運(yùn)動(dòng)鞋、彈簧測力計(jì)和裝水的噴霧器。用彈簧測力計(jì)水平拉著運(yùn)動(dòng)鞋在地板磚上做勻速直線運(yùn)動(dòng),記下彈簧測力計(jì)的示數(shù);接下來的操作是

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