2024年秋季學期新統(tǒng)編版道德與法治七年級課上冊教學件 第一單元 少年有夢 第二課 正確認識自我 第1課時 認識自己

第一單元

少年有夢

第二課

正確認識自我

第1課時

認識自己一教學目標一、情感、態(tài)度與價值觀目標

1.增強認識自我、完善自我的意識。

2.能夠通過恰當?shù)姆椒陀^地認識自己的優(yōu)點和缺點，培養(yǎng)正確認識自

己的價值觀。二、能力目標

1.能夠正確對待他人的評價。

2.初步學會認識自我的方法。

3.能正確認識自我。一教學目標三、知識目標

1.知道正確認識自己的重要性。

2.掌握正確認識自己的途徑和方法。二教學重難點教學重點：正確認識自己的重要性。教學難點：正確認識自己的途徑和方法。三教學過程

每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就一起來學習《認識自己》。教過程思考：（1）你對自己了解多少?你的自畫像被同學猜出來了嗎?

（2）為什么我們要正確認識自己?活動一：閱讀課本第9頁“生活觀察”（1）示例：對自己了解的很多；被同學猜出來了。（2）正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。教過程思考：我們能通過哪些途徑認識自己?①通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系來認識自己。②通過他人的評價來認識自己。③在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。

認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。教過程思考：（1）不同的人對“我”的評價各不相同，究竟哪一個才是

真正的“我”?

（2）“我”該如何對待這些評價?活動二：閱讀課本第10頁“探究與分享”（1）不同的人對“我”的評價各不相同，是因為不同的人從不同的角度來認識“我”，不是對“我”的全面、完整的認識，有些認識甚至是錯誤的。要想真正了解自己，不僅要看他人的評價，也要通過對自我的全面分析來認識自己，還要在生活實踐中認識自己，認識自己是一個過程。（2）“我”應(yīng)該客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視；既要有勇氣面對他人的評價，也要理性思考，選擇忽略或者平靜地拒絕那些對自己不客觀的評價。他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。教過程思考：正確對待他人評價的方法有哪些?①用心聆聽。②注重溝通。③勇于面對。④理性應(yīng)對。教過程

通過這節(jié)課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性和方法，還知道了如何正確對待他人的評價，我們要在成長過程中不斷發(fā)展自己、完善自己。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲