Unit8 Have you read Treasure Island yet Section B (2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit8Haveyouread

TreasureIsland

yet?SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語(yǔ)年級(jí)八（下）備課時(shí)間單元主題閱讀訓(xùn)練課型 新授課版本人教版教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：1.能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用：forever,abroad,fan,southern,modern,success,belong,laughter,beauty,record等詞匯。2.能在閱讀中準(zhǔn)確辨認(rèn)現(xiàn)狀完成時(shí)態(tài)的用法，并體會(huì)其表達(dá)的含義。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能積極運(yùn)用預(yù)測(cè)、略讀與尋讀等技能提升閱讀效率，并能通過(guò)找出每段要點(diǎn)提煉出文章的summary.思維品質(zhì)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)提煉文章的結(jié)構(gòu)與要點(diǎn)，提升學(xué)生的邏輯思維能力。2.通過(guò)談?wù)撻喿x后的收獲與啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。文化意識(shí)：通過(guò)聆聽(tīng)鄉(xiāng)村音樂(lè)、觀(guān)看視頻，拓寬學(xué)生視野，豐富背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞力與感受力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生理解與包容多元文化。教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過(guò)預(yù)測(cè)、快速閱讀、精讀策略獲得相關(guān)信息，能讀懂并獲取文章的主旨和要點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)summary的基本做法。教學(xué)資源及工具資源名稱(chēng)

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本節(jié)課選自人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit8。該課時(shí)以閱讀訓(xùn)練為主，Section2a是讀前活動(dòng)，要求學(xué)生與同伴討論最喜歡的歌手、樂(lè)隊(duì)或歌曲，談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感受，Section2b通過(guò)閱讀Sarah的故事，將本單元音樂(lè)話(huà)題及過(guò)去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)狀的影響等單元功能句式等依次呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)summary的寫(xiě)法，也為Section3a-3b的寫(xiě)作部分提供詞匯、句型和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的支架范例，為寫(xiě)作輸出做準(zhǔn)備。學(xué)情分析本單元中心話(huà)題為文學(xué)和音樂(lè)，通過(guò)SectionA部分對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的了解和聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的意義，即過(guò)去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的影響，有了一定的掌握。B部分也是學(xué)生感興趣的音樂(lè)話(huà)題，且本部分閱讀內(nèi)容是青少年Sarah與鄉(xiāng)村音樂(lè)有關(guān)的故事，貼近學(xué)生的年齡和生活，因此學(xué)生在閱讀中容易產(chǎn)生共鳴，且學(xué)生的主動(dòng)性與積極性也更易于被激發(fā)和調(diào)動(dòng)。本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)案修改Step1Warming-up1.Greeting（1）Warming-up:Listenandtalk①Doyouknowthispieceofmusic?②Whatdoesthismusicremindyouof?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)《梁?！?，引出音樂(lè)的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并得出音樂(lè)是一門(mén)無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，它有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人，中國(guó)人熱愛(ài)傳統(tǒng)音樂(lè)，美國(guó)人也不例外，從而引出本節(jié)課的閱讀文章。Step2Pre-reading1.Describethepicturein2b.Askandanswer:Whatcanyouseeonthepicture?Ayoungandbeautifulgirlisplayingtheguitar.Sheisstandingontheroad.2.Whatcanyoulearnfromthetitle“ACountryMusicSongChangedHerLifeForever”?(1)Whatkindofmusicchangedherlife?(2)Doesshelikecountrymusicbefore?(3)Doesthecountrymusicsongmakeabigdifferencetoher?Readingtip1:Thetitleandthepicturecanhelpustopredict.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀(guān)察插圖和標(biāo)題，設(shè)置猜測(cè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，為正式進(jìn)入閱讀進(jìn)行鋪墊。Step3While-reading1.Readthepassagequicklyandmatchthemainideas.Paragraph1SomeinformationaboutSarahParagraph2FactsaboutcountrymusicParagraph3Sarah’sdreamReadingtip2:Thefirstsentenceofeachparagraphmayhelpyoufindoutthemainideas.2.ReadparagraphoneandknowaboutSarah’schanges.Becauseofacountrymusicsongfulloffeelingsaboutgoinghome,Sarahhaschangedalot.3.Readparagraphtwo(1)Fillinthecountrymusicfactsheet.Readingtip3:Readwiththekeywordsmayhelpyoufindtheanswerquickly.(2)Readparagraphtwoandfinishthechart.①Howiscountrymusicdifferentfrommanysongsthesedays?②Watchtwocountrymusicvideostounderstandmoreaboutcountrymusic.4.Readparagraphthreeandanswerthequestions.①WhatisSarah'sdream?（WatchavideoabouttheCountryMusicHallofFameandMuseuminNashville）②WhathasSarahdoneforherdream?(ListentoasongofGarthBrooksandcompletethedetailedinformationabouthim)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)快速閱讀和詳細(xì)閱讀的閱讀策略，設(shè)置連線(xiàn)、回答問(wèn)題、完成表格等相關(guān)閱讀任務(wù)，由淺入深，總結(jié)歸納閱讀技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生找出段落大意及與之對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)信息。通過(guò)聽(tīng)、看相關(guān)視頻，激活學(xué)生的多重感官，豐富學(xué)生的背景知識(shí)，加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。Step4Post-reading1.Workingroupstowriteashortsummary.Eachgroupwritesoneparagraph.（1）Eachgroupwriteashortsummaryaboutoneparagraph.（2）Showthesummarygroupbygroup.（3）Givesometips:Howtowriteasummary?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作，學(xué)生完成summary的任務(wù)，并通過(guò)總結(jié)分析，掌握如何做文章的summary。2.Discuss:WhyhasthecountrymusicsongchangedSarah'slifeforever?Whathaschangedyourlife?Why?Reading,Sports,Friendship,......【設(shè)計(jì)意圖】思考鄉(xiāng)村音樂(lè)給Sarah帶來(lái)了什么，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)的魅力。從閱讀Sarah的故事到思考談?wù)撟约旱墓适?，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和共情能力，并鼓勵(lì)學(xué)生像主人公一樣，有夢(mèng)想就要堅(jiān)持去追尋。

Step5HomeworkWriteashortsummaryaboutthispassage.Trytousethewayswelearnedtoday.【設(shè)計(jì)意圖】布置學(xué)生寫(xiě)summary的作業(yè)，鞏固閱讀課成果，以讀促寫(xiě)，學(xué)以致用。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課注重學(xué)生的參與與體驗(yàn)，無(wú)論是新知的呈現(xiàn)，還是練習(xí)的設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)出較強(qiáng)的交互性，寓教于樂(lè)，各種感官得到了充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)生的自主性得到體現(xiàn)，核心素養(yǎng)得到了全面的培養(yǎng)。讀前，教師通過(guò)播放中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)音樂(lè)《梁祝》，讓同學(xué)們意識(shí)到中國(guó)人喜愛(ài)它是因?yàn)樗屓藗兏惺艿搅思儩嵵邑懙膼?ài)情。通過(guò)對(duì)比中西文化，提出美國(guó)人也熱愛(ài)他們的傳統(tǒng)音樂(lè)——鄉(xiāng)村音樂(lè)。接著，通過(guò)對(duì)課文插圖和標(biāo)題觀(guān)察、提問(wèn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，為正式閱讀進(jìn)行了必要的鋪墊，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀預(yù)測(cè)技巧。讀中，教師通過(guò)fastreading和carefulreading，設(shè)置連線(xiàn)、回答問(wèn)題、完成表格等相關(guān)閱讀任務(wù)，由淺入深，總結(jié)歸納閱讀技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生找出段落大意及與之對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)信息。通過(guò)聽(tīng)、看相關(guān)視頻，激活學(xué)生的多重感官，豐富學(xué)生的背景知識(shí)，加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，提高了學(xué)生的文化意識(shí)。讀后，分組寫(xiě)summary的小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，通過(guò)分析總結(jié)如何寫(xiě)summary，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握做summary的要點(diǎn)。最后，教師提問(wèn)學(xué)生是什么改變了你？從Sarah的故事過(guò)渡到自己的故事，喚醒學(xué)生情感共鳴，呼吁學(xué)生要像主人公一樣，有夢(mèng)想就要堅(jiān)持去追尋。本課實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，但還有需要改進(jìn)的地方，如在情感升華環(huán)節(jié)，教師應(yīng)思考如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度去分析思考閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維；在信息技術(shù)的使用方面，還可以引入一些更加高效新穎的技術(shù)，來(lái)使課堂學(xué)習(xí)更生動(dòng)有趣；新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)一體化，在教學(xué)中應(yīng)更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的多元立體評(píng)價(jià)。極簡(jiǎn)教育技術(shù)（希沃等）與學(xué)科融合設(shè)計(jì)理念一．極簡(jiǎn)教育技術(shù)助力教師備課英語(yǔ)教師學(xué)會(huì)將信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科融合，是時(shí)代的要求，也是自身教學(xué)的需求。極簡(jiǎn)教育技術(shù)的使用，可以極大地助力教師的英語(yǔ)教學(xué)，提升教師的備課效率，使備課更加輕松愉悅。利用信息技術(shù)，教師可以在網(wǎng)上搜索許多高質(zhì)量的資料和資源，并結(jié)合自身的教學(xué)需求，利用相關(guān)極簡(jiǎn)教育技術(shù)工具對(duì)其進(jìn)行加工，為己所用。比如在網(wǎng)上搜集高清圖片，將圖片導(dǎo)入剪映，添加字幕，配上背景音樂(lè)或語(yǔ)音介紹等，便是一段很好的微課素材。二．極簡(jiǎn)教育技術(shù)助力課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益，極簡(jiǎn)教育技術(shù)便是最佳的助力器。教師運(yùn)用各種簡(jiǎn)單易學(xué)好用的極簡(jiǎn)信息技術(shù)制作有趣的課件、動(dòng)畫(huà)，甚至將老師或?qū)W生的照片、視頻引入課堂，可以營(yíng)造更真實(shí)的課堂情境，運(yùn)用希沃白板的課堂活動(dòng)和投屏功能，可以助力教師的課堂管理，提高課堂效率，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。極簡(jiǎn)教育技術(shù)助力初中英語(yǔ)教學(xué)提質(zhì)增效在本節(jié)課中，教師借助以下極簡(jiǎn)教育技術(shù)，增加了課堂容量，有效提高了教學(xué)效率，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，帶給學(xué)生多方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使閱讀教學(xué)更加有效。一．利用極簡(jiǎn)教育技術(shù)進(jìn)行讀前的導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)百度圖片、必應(yīng)圖片搜索高清圖片和動(dòng)圖資源，篩選合適的圖片。二．利用極簡(jiǎn)教育技術(shù)來(lái)創(chuàng)新和優(yōu)化閱讀教學(xué)活動(dòng)1.在快速閱讀找出段落主旨活動(dòng)中，運(yùn)用希沃白板課堂活動(dòng)之知識(shí)配對(duì)，進(jìn)行段落主旨的連線(xiàn)。2.在閱讀練習(xí)中，運(yùn)用希沃白板蒙層、幕布等功能，便于教師更靈活地呈現(xiàn)答案；運(yùn)用希沃倒計(jì)時(shí)功能，便于教師主動(dòng)把握課堂；運(yùn)用希沃英漢詞典功能，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生詞，如live，加深對(duì)生詞的印象。3.閱讀環(huán)節(jié)的四個(gè)視頻制作方法：（1）百度搜索歌曲FiveHundredMiles的圖片，酷狗下載音樂(lè)，運(yùn)用剪映軟件剪輯合成視頻；（2）微信搜索歌曲Countryroad，takemehome的音樂(lè)視頻，運(yùn)用手機(jī)錄屏功能進(jìn)行錄制，并使用剪映軟件剪輯截取部分；（3）百度搜索theCountryMusicHallofFameandMuseuminNashville的圖片，利用剪映軟件，添加片頭、片尾、字幕和背景音樂(lè)，合成視頻；（4）微信搜索GarthBrooks經(jīng)典歌曲UnanwseredPrayers，運(yùn)用手機(jī)錄屏功能錄制，并運(yùn)用剪映軟件進(jìn)行剪輯截取片段。通過(guò)聽(tīng)第一、二個(gè)音樂(lè)視頻，學(xué)生能更容易感受理解countrymusic的主題，第三個(gè)視頻，幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)村音樂(lè)名人堂博物館，第四個(gè)音樂(lè)視頻幫助學(xué)生了解GarthBrooks的鄉(xiāng)村