三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案54：兩三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)-蘇教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案54：兩三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)蘇教版教案54：兩三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要復(fù)習(xí)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元“兩三位數(shù)乘一位數(shù)”的內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。2.提高學(xué)生筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，特別是進(jìn)位的處理。2.教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算法則的掌握和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：小明去超市買了一些水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。小明買了2千克蘋果和3千克香蕉，請(qǐng)計(jì)算小明一共花了多少錢。2.例題講解：以234×5為例，講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。第一步：用5去乘234的個(gè)位數(shù)4，得到20，寫在個(gè)位上；第二步：用5去乘234的十位數(shù)3，得到15，寫在十位上；第三步：用5去乘234的百位數(shù)2，得到10，寫在百位上；第四步：將三次乘得的數(shù)相加，20+150+1000=1170；所以，234×5=1170。3.隨堂練習(xí)：（1）256×7；（2）387×4；（3）128×9。4.小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一道練習(xí)題，討論并計(jì)算出答案，然后進(jìn)行分享。六、板書設(shè)計(jì)1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。2.進(jìn)位的處理方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請(qǐng)家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則掌握較好，但在進(jìn)位的處理上仍有一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)位意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：除了筆算，還有其他方法可以快速計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生探索并分享自己的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)。2.例題講解的步驟和邏輯。3.隨堂練習(xí)的題目選擇和答案解析。4.小組合作環(huán)節(jié)的互動(dòng)和分享。5.板書設(shè)計(jì)的簡潔與直觀。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性及家長的參與。7.課后反思的深度與教學(xué)改進(jìn)的方向。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和關(guān)聯(lián)實(shí)際生活的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了小明去超市買水果的情景，這不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)乘法的現(xiàn)實(shí)意義。通過這個(gè)問題，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與具體的生活場景相結(jié)合，從而更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：例題講解的步驟和邏輯第一步：用5去乘234的個(gè)位數(shù)4，得到20，寫在個(gè)位上。第二步：用5去乘234的十位數(shù)3，得到15，寫在十位上。第三步：用5去乘234的百位數(shù)2，得到10，寫在百位上。第四步：將三次乘得的數(shù)相加，20+150+1000=1170。通過這種步驟性的講解，學(xué)生能夠清晰地了解乘法運(yùn)算的整個(gè)過程，尤其是進(jìn)位的處理方法。我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性，讓學(xué)生明白如何正確處理進(jìn)位，這對(duì)于他們后續(xù)的練習(xí)至關(guān)重要。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：隨堂練習(xí)的題目選擇和答案解析隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我選擇了256×7、387×4和128×9這三個(gè)題目，它們的難度適中，能夠覆蓋兩三位數(shù)乘一位數(shù)的各種情況。在答案解析中，我不僅要給出正確的答案，還要解釋答案得出的過程，確保學(xué)生能夠理解并掌握每一步的運(yùn)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析四：小組合作環(huán)節(jié)的互動(dòng)和分享小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分組討論并計(jì)算出練習(xí)題的答案，然后進(jìn)行分享。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠讓學(xué)生從同伴那里學(xué)到不同的解題方法。我在這個(gè)過程中要不斷巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生遇到的問題，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析五：板書設(shè)計(jì)的簡潔與直觀板書是課堂教學(xué)的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在我的板書中，我清晰地列出了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則和進(jìn)位的處理方法。這樣的板書設(shè)計(jì)既簡潔又直觀，能夠讓學(xué)生一目了然地掌握運(yùn)算步驟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析六：作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性及家長的參與作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)的作業(yè)不僅要有針對(duì)性，還要能夠讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。通過請(qǐng)家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)并簽字確認(rèn)，我能夠了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析七：課后反思的深度與教學(xué)改進(jìn)的方向課后反思是教師教學(xué)成長的重要環(huán)節(jié)。在反思中，我要深入思考課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出教學(xué)中的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。這樣的反思能夠讓我在今后的教學(xué)中更加得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，語調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在講解例題時(shí)，我會(huì)在關(guān)鍵步驟上加重語氣，確保學(xué)生能夠聽懂并記住每一步的運(yùn)算方法。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間去思考和討論，而在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我則保持了緊湊的時(shí)間安排，以提高課堂效率。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解例題時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生：“你們覺得下一步應(yīng)該怎么做？”或者“誰能來說說進(jìn)位是怎么回事？”這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能夠及時(shí)了解他們對(duì)于知識(shí)的理解程度。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)小明去超市買水果的情景，將學(xué)生引入到實(shí)際的生活場景中，讓他們能夠更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。這種情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教案反思在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我是否能夠更加生動(dòng)有趣地設(shè)計(jì)情景，以吸引學(xué)生的注意力？2.在例題講解環(huán)節(jié)，我是否能夠更加清晰地解釋每一步的運(yùn)算方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握？3.在小組合作環(huán)節(jié)，我是否能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，并給予他們充分的思考空間？4.在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我是否能夠更加簡潔和直觀地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶？5.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我是否能夠更加有針對(duì)性地布置作業(yè)，并讓家長更好地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中？課后提升1.小明有523元，他想買一本價(jià)格為28元的書，請(qǐng)問他買完書后還剩多少錢？2.媽媽買了353克的蘋果，每克2元，請(qǐng)問媽媽一共花了多少錢？3.學(xué)校買了876本圖書，每本價(jià)格為14元，請(qǐng)問學(xué)校一共花費(fèi)了多少錢？4.小華有125元，他想買一個(gè)價(jià)格為49元的玩具，買完玩具后他還剩多少錢？5.爸爸開車行駛了637公里，每小時(shí)行駛45公里，請(qǐng)問爸爸一共行駛了多長時(shí)間？答案解析：1.52328=495，所以小明買完書后還剩495元。2.353×2=706，所以媽媽一共花了706元。3.876×14=12264，所以學(xué)校一共花費(fèi)了12264元。