一年級上冊數(shù)學教案及教后反思-10.3 8、7加幾丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案及教后反思10.38、7加幾丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版一年級上冊數(shù)學第81頁，主要學習7加幾的計算方法。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認識以及加減法的計算方法，本節(jié)課通過學習7加幾，讓學生進一步理解加法的計算過程，提高計算能力。二、教學目標1.讓學生掌握7加幾的計算方法，能夠正確進行計算。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：掌握7加幾的計算方法，能夠正確進行計算。難點：理解加法的計算過程，能夠靈活運用計算方法。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：練習本、筆、小棒五、教學過程1.情境導入：教師通過PPT展示一組圖片，圖片中有7只小鳥，問學生：“如果再給你幾只小鳥，你能數(shù)出總共有多少只小鳥嗎？”引導學生思考并回答。2.探究學習：教師引導學生拿出小棒，每組學生用小棒擺出7根，然后教師提問：“如果再給你幾根小棒，你能數(shù)出一共有多少根小棒嗎？”學生通過動手操作，嘗試解答。3.講解演示：教師在黑板上用粉筆寫出7加幾的算式，如7+3，然后解釋：“我們要把7和3合起來，就是7加上3，也就是10。”教師邊講解邊演示，讓學生理解加法的計算過程。4.練習鞏固：教師給出幾組7加幾的算式，讓學生在練習本上進行計算，如7+4、7+5等。教師及時批改，給予反饋。六、板書設計板書設計如下：7+幾>10+(幾3)七、作業(yè)設計1.完成練習本上的計算題：8+7、7+6、7+5、7+42.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對7加幾的計算方法掌握情況較好，但在實際操作中，部分學生對加法的計算過程理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。整體教學效果良好，達到了預期的教學目標。拓展延伸：教師可以引導學生思考：除了用小棒擺，還可以用什么方法表示7加幾的計算過程？讓學生發(fā)揮想象力，用自己的方式表示加法計算過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要重點關注的。我通過情境導入的方式引導學生思考，讓學生在實際情境中感受加法的計算過程。這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為一年級的學生對抽象的數(shù)學概念還不太理解，通過實際情境的引入，可以幫助他們更好地理解加法的意義。我在探究學習環(huán)節(jié)中，讓學生通過動手操作小棒，嘗試解答7加幾的問題。這個環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。學生在操作過程中，可以直觀地看到7根小棒加上幾根小棒，總共有多少根小棒，從而理解加法的計算過程。我在練習鞏固環(huán)節(jié)中，給出了幾組7加幾的算式，讓學生在練習本上進行計算。這個環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生在實際操作中運用所學的計算方法，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在計算過程中可能出現(xiàn)的問題。在板書設計環(huán)節(jié)，我設計了簡潔明了的板書，把7加幾的計算過程直觀地展示給學生。這樣，學生可以一目了然地看到7加幾的結果，更好地理解和記憶。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，讓學生在課后進行鞏固。同時，我要求家長簽字確認，以便家長了解學生的學習情況，并及時給予指導和幫助。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學過程，發(fā)現(xiàn)部分學生對加法的計算過程理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。同時，我提出了拓展延伸的建議，讓學生通過思考和探索，進一步理解和掌握加法的計算過程?？偟膩碚f，我認為上述教案中的關鍵細節(jié)都圍繞著如何讓學生理解和掌握加法的計算過程展開。我通過情境導入、動手操作、講解演示、練習鞏固、板書設計等環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作和思考中理解和掌握加法的計算過程。同時，我在課后進行反思和拓展延伸，以不斷提高教學效果，更好地滿足學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡練的語言，語調(diào)親切、溫和，以吸引學生的注意力。在講解加法計算過程時，我語氣堅定、清晰，以確保學生能夠準確地理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境導入和探究學習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和操作，讓他們充分體驗和理解加法的計算過程。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的疑惑。對于學生的提問，我耐心解答，確保他們能夠真正理解加法的計算方法。4.情景導入：我通過展示圖片和提問的方式，引導學生進入學習情境，讓他們在實際情境中感受加法的意義。這樣的導入方式激發(fā)了學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂學習中。教案反思：在本次教學中，我注重了讓學生在實際操作中理解和掌握加法的計算過程。通過情境導入、動手操作、講解演示、練習鞏固等環(huán)節(jié)，學生能夠較好地理解和掌握加法的計算方法。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對加法的計算過程理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學中進一步加強引導，讓學生通過更多的實際操作和思考，深入理解加法的計算過程。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生積極性不高，不愿意主動提問。針對這一情況，我將在今后的教學中采取更多的激勵措施，鼓勵學生積極提問，提高他們的參與度。在本次教學中，我注重了讓學生在實際操作中理解和掌握加法的計算過程，取得了一定的效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高教學效果，更好地滿足學生的學習需求。課后提升：1.請用小棒擺出7加3的計算過程，并解釋你是如何得出答案的。答案：我拿出7根小棒，代表7。然后，我再拿出3根小棒，代表加上的3。我把這兩組小棒合在一起，發(fā)現(xiàn)總共有10根小棒。所以，7加3等于10。7+4=7+5=7+6=答案：7+4=11（我先拿出7根小棒，再加上4根小棒，總共是11根小棒）7+5=12（我先拿出7根小棒，再加上5根小棒，總共是12根小棒）7+6=13（我先拿出7根小棒，再加上6根小棒，總共是13根小棒）3.請用語言描述一下7加幾的計算過程。答案：7加幾的計算過程就是先拿出7根小棒，然后再