三年級下冊數學教案-第2單元 5商中間有0的除法 人教新課標

三年級下冊數學教案第2單元5商中間有0的除法人教新課標教案：三年級下冊數學教案第2單元5商中間有0的除法人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教新課標三年級下冊第2單元的5商中間有0的除法。這部分內容主要包括了除數是兩位數的除法運算，以及商中間出現(xiàn)0的情況。具體內容包括：1.理解除數是兩位數的除法運算的計算法則；2.掌握商中間出現(xiàn)0的計算方法；3.能夠正確進行除數是兩位數的除法運算，并能夠檢查自己的計算結果。二、教學目標1.讓學生掌握除數是兩位數的除法運算的計算法則；2.使學生能夠理解和掌握商中間出現(xiàn)0的計算方法；3.培養(yǎng)學生的計算能力和檢查能力。三、教學難點與重點1.教學難點：商中間出現(xiàn)0的計算方法，以及如何檢查除法運算的結果；2.教學重點：除數是兩位數的除法運算的計算法則，以及商中間出現(xiàn)0的計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學具：練習本、筆、除法計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生拿出自己的練習本，進行除數是兩位數的除法運算，并觀察商中間是否會出現(xiàn)0。2.講解例題：以一道除數是兩位數，商中間有0的除法題目為例，進行講解。例如：250÷50=5……0。講解時，要注意講解清楚商中間0的計算方法。3.隨堂練習：讓學生進行類似的除法運算，并檢查自己的計算結果。4.板書設計：將例題的計算過程和計算法則板書在黑板上，方便學生理解和記憶。5.作業(yè)設計：布置一些除數是兩位數，商中間有0的除法題目，讓學生回家進行練習。六、作業(yè)設計1.題目：320÷40=？答案：82.題目：450÷50=？答案：93.題目：280÷40=？答案：7……0七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過讓學生進行除數是兩位數，商中間有0的除法運算，使學生掌握了除法運算的計算法則，以及商中間出現(xiàn)0的計算方法。但在教學過程中，要注意引導學生正確檢查自己的計算結果，提高學生的計算能力。拓展延伸：可以讓學生進行一些除數是三位數，商中間有0的除法運算，進一步鞏固學生的除法運算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。我通過實踐情景引入的方式，讓學生能夠將所學知識與實際操作相結合，從而更好地理解和掌握商中間有0的除法。我以講解例題的方式，詳細闡述了商中間0的計算方法，以及除數是兩位數的除法運算的計算法則。我還強調了檢查計算結果的重要性，以提高學生的計算能力。在教學過程中，我注意引導學生觀察和分析除法運算的規(guī)律，以及商中間出現(xiàn)0的情況。通過隨堂練習，讓學生能夠及時鞏固所學知識，并提高解題能力。在板書設計上，我將例題的計算過程和計算法則清晰地展示在黑板上，方便學生理解和記憶。對于作業(yè)設計，我挑選了一些具有代表性的題目，讓學生回家進行練習。這樣既能夠鞏固課堂所學知識，又能夠提高學生的自主學習能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調了引導學生正確檢查計算結果的重要性。這是因為，除法運算在實際生活中應用廣泛，正確的計算結果是保證問題得以解決的基礎。我還提到了可以讓學生進行一些除數是三位數，商中間有0的除法運算，以進一步鞏固學生的除法運算能力?？偟膩碚f，我在教案中注重了實踐與理論相結合，通過講解、練習、板書等多種教學手段，引導學生逐步掌握商中間有0的除法。在教學過程中，我密切關注學生的學習情況，及時調整教學方法，以保證學生能夠較好地理解和掌握所學知識。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和檢查能力，為他們今后的學習生活打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中，盡量使用生動、形象的語言，以及適當的語調變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既能夠保證學生的練習量，又能夠確保學生能夠充分理解和掌握所學知識。3.課堂提問：我在講解過程中，適時提出了問題，引導學生進行思考和討論。這樣既能夠鞏固學生對知識的理解，又能夠提高他們的思維能力。4.情景導入：我通過實踐情景引入的方式，讓學生能夠將所學知識與實際操作相結合，從而更好地理解和掌握商中間有0的除法。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面值得反思和改進：1.實踐情景引入：雖然我使用了實踐情景引入的方法，但可能會有一些學生對于如何將所學知識應用到實際操作中還存在一定的困惑。在今后的教學中，我需要更加明確地指導學生如何將理論知識運用到實際問題中。2.講解例題：在講解例題時，我盡量詳細地闡述了商中間0的計算方法和除數是兩位數的除法運算的計算法則。但可能仍有部分學生對于這些計算方法的理解不夠深入。在今后的教學中，我需要通過更多的實例和練習，幫助學生鞏固這些計算方法。3.板書設計：我在板書設計上，將例題的計算過程和計算法則清晰地展示在黑板上，方便學生理解和記憶。但可能有些學生在課堂中沒有足夠的時間進行仔細的觀察和記錄。在今后的教學中，我需要適當延長課堂時間，或者提供更多的練習機會，以確保學生能夠充分理解和掌握所學知識?？偟膩碚f，我認為本次教學過程中，我注重了理論與實踐相結合，通過講解、練習、板書等多種教學手段，引導學生逐步掌握商中間有0的除法。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學效果，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升練習題1：320÷40=？答案：320÷40=8練習題2：450÷50=？答案：450÷50=9練習題3：280÷40=？答案：280÷40=7……0練習題4：560÷80=？答案：560÷80=7練習題5：630÷90=？答案：630÷90=7通過這些課后練習題，學生能夠進一步鞏固本節(jié)課所學的商中間有0的除法運算。在完成練習題后，學生應檢查